透鏡及其應用

1、透鏡及其應用主題單元教學設計主題單元標題透鏡及其應用作者姓名黃占堂所屬單位海陽市實驗中學聯(lián)系地址海陽市龍山街8號聯(lián)系電子郵箱h郵政編碼265100學科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學科，打+ 表示相關(guān)學科） 思想品德 音樂 化學 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學 數(shù)學 外語 歷史 社區(qū)服務 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級8年級所需時間5課時主題單元學習概述本章教材在上一章“光現(xiàn)象”的基礎(chǔ)上，講述透鏡的初步知識及其在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡

2、成像是本章的中心內(nèi)容?！巴哥R及其應用”是理論與實踐相結(jié)合，體現(xiàn)課程基本理念“從生活走向物理，從物理走向社會”的一個很好的范例。照相機、投影儀、放大鏡是日常生活中常用的光學儀器，眼鏡是人的重要器官。通過這些光學儀器知識的學習，使學生認識凸透鏡成像的基本特征，讓學生感覺物理不但有趣，而且是很有用的。力求在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個方面都能實現(xiàn)課程標準的要求。教材首先講解透鏡的基礎(chǔ)知識及其對光的作用，然后介紹生活中的透鏡，使學生對生活中常用的透鏡及其成像的情況獲得感性認識，在頭腦中獲得豐富、具體、生動的感性認識。以此為基礎(chǔ)，讓學生帶著問題，用探究的方法深入研究凸透鏡成像

3、的規(guī)律，體驗科學研究的過程，在探究過程中培養(yǎng)科學研究方法，形成清晰的凸透鏡成像的規(guī)律。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標l 知識與技能1知道什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。2了解透鏡的焦點、焦距。 3了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。 4. 理解凸透鏡的成像規(guī)律5了解透鏡在日常生活中的應用。6了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的，了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 l 過程與方法1觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。2能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。 3通過探究活動，體驗科學探究的全過程和方法。 4學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。 5經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理

4、l 情感態(tài)度價值觀1具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究 日常用品中的物理學原理。2通過模擬相機的制作和使用，獲得成功的愉悅。 3使學生具有眼保健意識。 對應課標1. 通過實驗認識透鏡對光的作用。2. 通過實驗探究凸透鏡的成像規(guī)律。3. 通過生活中的實例知道透鏡的應用。主題單元問題設計1.哪些事實能夠說明透鏡對光的作用？如何測量凸透鏡的焦距？2.凸透鏡成像的性質(zhì)是什么？怎么通過實驗進行探究？3.如何矯正近視眼和遠視眼？專題劃分專題一：認識透鏡 （ 1 課時）專題二：探究凸透鏡成像規(guī)律 （ 2 課時）專題三：生活中的透鏡 （ 1課時）專題四：眼睛和眼鏡 （ 1課

5、時）專題一透鏡所需課時1課時專題一概述教材首先通過兩幅插圖，介紹透鏡的基本特征，讓學生認識什么是凸透鏡、什么是凹透鏡。要根據(jù)實驗現(xiàn)象使學生了解凸透鏡的焦 點、焦距。通過“想想做做”使學生認識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用?？勺寣W生分組做這個實驗，這個實驗設備很簡單，最好人人動手，增加體驗。學習成果及評價：學生要能通過實驗測量焦距，并明白透鏡對光的作用；積極參與交流討論，共享觀點。專題學習目標1. 了解凸透鏡和凹透鏡的定義；知道它們對光線的作用。2. 知道什么是透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。3. 能區(qū)分凸透鏡和凹透鏡。4. 會簡略測量凸透鏡的焦距5.通過觀察和分析生活中與浮力有關(guān)的

6、實例，形成對物理的興趣，養(yǎng)成關(guān)注周圍世界的好奇心，意識到物理與生活的密切聯(lián)系。專題問題設計1.如何區(qū)分凸透鏡和凹透鏡？2.哪些事實能夠說明透鏡對光的作用？3如何測量凸透鏡的焦距？所需教學材料和資源信息化資源ppt課件（各種透鏡）常規(guī)資源每組：凸透鏡和凹透鏡各1個教學支撐環(huán)境多媒體投影儀其 他生活中的常見材料（放大鏡 ）學習活動設計l 課堂過程1.對透鏡的分類第一類： 特點： 名稱： 第二類： 特點： 名稱： 2.凸透鏡和凹透鏡的特點（1）觀察凸透鏡和凹透鏡，尋找區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的方法。例1：生活中常見的眼鏡的鏡片就是透鏡。根據(jù)所給圖片辨別近視眼鏡的鏡片是_透鏡；而老花鏡片是_透鏡。（2）活動

7、：一束平行光（如太陽光）通過凸透鏡?，F(xiàn)象： 一束平行光（如太陽光）通過凹透鏡?，F(xiàn)象： 根據(jù)實驗現(xiàn)象大致完成以下光路：結(jié)論：凸透鏡對光線有 _ 作用，所以凸透鏡又稱為 _ 透鏡。凹透鏡對光線有 _ 作用，所以凹透鏡又稱為 _ 透鏡根據(jù)凸透鏡和凹透鏡對平行光的特點，你是否又多了一種區(qū)分透鏡的方法？（3）以凸透鏡為例，學習透鏡相關(guān)名詞：光心（o）： 主光軸：通過 且 于透鏡平面的直線稱為透鏡焦點（f）：與主軸平行的光通過凸透鏡后會聚在主光軸上的f點焦距（f）： 焦距的長短標志著什么？ 如何來測量一個凸透鏡的焦距？ 與凹透鏡主軸平行的入射光經(jīng)過凹透鏡后將變成發(fā)散光線。將這些發(fā)散光線反向延長也會交于主軸

8、上的f點，由于這一交點f不是光線實際會聚的點，因此叫做凹透鏡的虛焦點。（4）透鏡的幾條特殊光線 3.透鏡的應用 仔細觀察實驗所用到的光源，想一想它是怎樣得到平行光的？如何用冰取火？三、課堂總結(jié)教師組織學生從知識與技能、過程與方法、啟發(fā)與感悟、疑問與困惑等層面對本節(jié)課進行回顧總結(jié)。評價要點1.讓學生說明透鏡的特點評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：現(xiàn)場描述 積極參與交流討論，勇于展示并發(fā)表自己的觀點2. 學生展示透鏡的作用評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：能透鏡正對太陽 組內(nèi)互相合作，共同完成實驗，勇于展示并發(fā)表自己的觀點3.學生測量焦距評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：能用正確的方法，粗略測出凸透鏡的焦距。能找出

9、焦點。專題二凸透鏡成像的規(guī)律所需課時2課時專題二概述凸透鏡成像規(guī)律”是初中物理教學的一個難點。我認為，教學的策略，并不在于教師有沒有講清、講透，而是看教師有沒有引導學生參與教學過程，主動獲取知識，樂于探究。所以教師應想方設法把課堂活動權(quán)交給學生，把發(fā)言權(quán)留給學生?；诖?，教學中，一方面注意問題情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，主動探究，使學生形成積極主動的學習態(tài)度；另一方面也注意科學研究方法的滲透，引導學生動口、動手、動腦，參與教學的過程，培養(yǎng)學生獲取知識的能力，分析解決問題的能力、交流合作的能力。學習成果及評價：能夠通過實驗探究成像規(guī)律，并通過實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，進行總結(jié)，得出結(jié)論；實驗過程中，小

10、組同伴注意協(xié)調(diào)分工與合作，實驗結(jié)束整理器材，有良好的實驗習慣和實驗素養(yǎng)。會運用阿基米德原理解決有關(guān)問題。專題學習目標1. 會組裝實驗器材，明確“三心”在同一高度。2. 能小組合作進行實驗，并分析得出結(jié)論。3. 能應用規(guī)律解釋現(xiàn)象和相關(guān)問題。專題問題設計1.“三心”為什么在同一高度？2.為了得出規(guī)律，應該怎樣進行實驗？所需教學材料和資源信息化資源ppt課件常規(guī)資源每組：光具座一套 教學支撐環(huán)境實驗室其 他學習活動設計第1課時l 課堂過程課前預習： 1、凸透鏡是我們生活中常見的光學元件，用凸透鏡近距離的觀察一下課本上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？2、如繼續(xù)觀察課本上的字，將凸透鏡慢慢的遠離課本上的字，你又

11、發(fā)現(xiàn)了什么呢？3、發(fā)現(xiàn)凸透鏡能成不同的像，凸透鏡成像究竟有什么規(guī)律呢？何時成放大的像、何時成縮小的像、何時成正立的像、何時成倒立的像、何時成實像、何時成虛像？新課教學：一、 猜想：（1）物距：_。（2）像距：_。二、設計實驗 實驗指導1、測量出所選凸透鏡的焦距f=10cm2、組裝并調(diào)整實驗器材，使燭焰、光屏、凸透鏡的中心在同一直線、同一高度。3、使燭焰從距凸透鏡較遠處逐次靠近透鏡，每次都調(diào)節(jié)光屏到透鏡的距離，使燭焰在光屏上成最清晰的像。 4、改變物距重復以上過程。5、在實驗過程中應注意觀察像的大小、正倒；測量物距與像距，并記錄。三、實驗探究1、 當光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的像時，測出物距（u）、像

12、距（v）的值。物距與焦距的關(guān)系物距u(cm)像的性質(zhì)像距v(cm)倒正大小虛實u2f分析數(shù)據(jù)并找出物距、像距和兩倍焦距、一倍焦距的關(guān)系并得出結(jié)論：_。2、 當光屏上出現(xiàn)倒立、放大的像時，測出物距（u）、像距（v）的值。物距與焦距的關(guān)系物距u(cm)像的性質(zhì)像距v(cm)倒正大小虛實fu2f分析數(shù)據(jù)并找出物距、像距和兩倍焦距、一倍焦距的關(guān)系并得出結(jié)論：_。3、 當物體放在焦距以內(nèi)時，你在光屏上能否找到像？找不到像說明什么？能否成虛像呢？怎樣觀察？物距與焦距的關(guān)系物距u(cm)像的性質(zhì)像距v(cm)倒正大小虛實uf分析數(shù)據(jù)并找出物距和焦距的關(guān)系并得出結(jié)論：_。4、 當物體放在二倍焦點上時，像是怎樣的呢?5、 當物體放在焦點上時，像是怎樣的呢？6、 凸透鏡的成像規(guī)律總結(jié)：三、課堂總結(jié)教師組織學生從知識與技能、過程與方法、啟發(fā)與感悟、疑問與困惑等層面對本節(jié)課進行回顧總結(jié)。第2課時l 課堂過程活動4根據(jù)阿基米德原理，完成下列問題：浮力用f浮表示，物體排開的液體的重力用g排表示，則阿基米德原理可用公式表示為： .如果液體的密度為液，物體排開液體的體積為v排，則根據(jù)阿基米德原理可進一步寫出浮力的表達式為：f浮= 。輪船滿載時排開水的質(zhì)量，叫輪船的排水量.