~第一學期教科工作總結(jié)

1、 20132014學年第一學期教科工作總結(jié) 追求智慧管理 提高科研自覺 20132014學年第一學期教科工作總結(jié) 本學期，學校教育科研工作繼續(xù)圍繞“最好的研究是服務(wù)”這一中心思想，緊密結(jié)合吳江市教科工作計劃，有效落實盛澤實驗小學“十二五”規(guī)劃。面對學校教育科研工作的更高平臺，從管理上求突破，在常態(tài)化運作中求實效，于內(nèi)涵建設(shè)中促發(fā)展。學校在課題研究和特色文化建設(shè)上形成了新亮點，也面臨著更大的挑戰(zhàn)和機遇，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、 課題研究精品化建設(shè)整體推進 1.學校集體課題絲綢文化背景下智慧型校本課程體系建設(shè)的實踐研究持續(xù)推進，基本完成網(wǎng)絡(luò)化管理，對智慧教育文化建設(shè)綱要進行了調(diào)研活動，也在蘇州市范圍內(nèi)介

2、紹子課題研究經(jīng)驗。但是在日?；芾砗统B(tài)性研究中還有提高的空間，在理論總結(jié)和實踐創(chuàng)新中還有深入的余地。 2.薛法根校長的國家級課題關(guān)聯(lián)理論視域中的小學語文組塊教學研究深入開展，本學期組織了暑期課題研討活動，對課題方案進行了調(diào)整，對相關(guān)概念進行了重構(gòu)，并且完成了兩本專著的提綱。 3.教師課題研究提升了級別，本學期有7位教師課題申報成功為蘇州市級課題（其中兩個為重點課題），四位教師課題申報成功為江蘇省級課題（其中三個為重點課題），十二個吳江區(qū)級課題順利結(jié)題。課題研究數(shù)量、申報級別再創(chuàng)新高。市教科室領(lǐng)導對課題的分解和課題方案撰寫進行了專題輔導，提升了教師研究的規(guī)范性。 學校課題研究雖有起色，但是距離

3、日?；芾砗统B(tài)性研究的要求還有不少差距，在制度保障和考核管理中還需更多的措施，在蘇州市精品化課題建設(shè)中還需要不斷努力。 二、行動研究精益求精 1.課堂觀察注重全面深入。學校承辦了吳江區(qū)課堂觀察活動，通過主題設(shè)計、課前交流、量表設(shè)計、過程記錄、集體交流、綜合評析、教學重構(gòu)等環(huán)節(jié)的運行，規(guī)范了課堂觀察的步驟，對課堂全方位多角度的觀察有利于科學評價課堂教學的有效性，對課堂觀察方式的創(chuàng)新具有一定的借鑒意義。當然在觀察的信度上還需要不斷分析，提高量表設(shè)計的科學性。 2.主題沙龍焦點討論。學校針對吳江區(qū)教育局提出的“張力課堂”進行了沙龍研討，邀請了吳江區(qū)教育局教科室徐主任參加。徐主任介紹了張力課堂提出的

4、背景，老師從各自學科的角度暢談了自己的理解，薛校長從理論的高度對張力課堂的概念，內(nèi)涵和方法上進行了概括。通過這樣的活動對政策性文件進行解讀，凝聚教師教育愿景，把握上級決策和動向，收到了老師的歡迎。 3.杏壇論語用故事研究。杏壇論語是學校教育科研精心打造的一個平臺，用專題化的方式集中教育問題，用故事的解讀化解教育難題。本學期組織了六次杏壇論語，分別從常規(guī)教育、崗位小能手、責任與感恩、微笑行動四個方面，對學生管理中難點和重點進行分析，挖掘教師中的資源，在相互交流中共享智慧，提高學校管理水平。 讀書、演講、研課、磨文是我校教師新的“四項基本功”，也是新時代教師應該具有的行動素養(yǎng)。 三、文化特色學校打

5、造視覺亮點 1.學校特色順利轉(zhuǎn)型。本學期我校計劃申報智慧教育文化特色學校，從特色學校升格為文化特色學校，需要在整體上進行建構(gòu)。本學期，學校拍攝了智慧教育文化環(huán)境宣傳片，編撰了智慧教育文化導引，對學校的視覺文化環(huán)境進行了梳理。 2.加強校本課程建設(shè)。學校制定了校本課程設(shè)計方案，本學期精心研制了3套教材，分別是心理健康教育，修改了一套教材絲綢文化綜合實踐活動校本教材，入選鱸鄉(xiāng)風系列叢書，獲評省一等獎。其中論語和輪滑課程參加吳江市校本課程評比，分獲一、二等獎。對兒童哲學、綜合思維訓練課程進行了梳理和規(guī)劃。 3.浸潤性課程春風化雨。本學期結(jié)合名人大道景點，推出晨會講故事內(nèi)容，讓教師利用晨會時間，宣講名

6、人大道中相關(guān)名人的故事，讓學生在走過大道的同時，回想起名人創(chuàng)造的歷史，確立遠大的理想。 學校文化建設(shè)中校本課程的打造，需要整體構(gòu)建，適合學生，真正開發(fā)學生智慧。更需要滲化在日常的課堂中、生活中。 四、科研隊伍人才輩出 1.提高教師論文撰寫水平，一是做好“教海探航”、“師陶杯”、“園丁杯”、“教育管理”四大論文評選活動，有六人次在“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”論文評比中獲得了特等獎、一等獎，兩人獲評“杰出水手”，學校獲評“先進集體獎”。與往年保持均勢。二是做好教師論文的發(fā)表，本學期有五十多篇文章發(fā)表于市級以上教育科研刊物。全年發(fā)表量為108篇，獲獎量為108篇，單人次為60余人，占據(jù)全體人數(shù)的26%。 2.組織教師讀書活動評比，期初對讀書活動進行了評比和交流，讓教師讀專業(yè)書，讀高品位的書，建立起讀書人的形象，是綢鄉(xiāng)教師的標志。學校組織了教師參加遠程培訓活動，經(jīng)考核全部通過。 五、校園刊物豐富多彩 1學校本學期編撰了系列?？?，具體有舜湖教育3期，舜湖教育年鑒1期，爬山虎1期，通過文本建設(shè)，積淀智慧教育經(jīng)驗。 2.青年教師電子刊物舜風，以充滿藝術(shù)感的形式，豐富的內(nèi)容，多樣的展示方式，反映了盛澤實驗小學年輕教師的風采，點燃了學校主流文化的思想火炬。 存在問題： 1.課題管理要形成品牌，需要進行日?；芾?，這才能改變師生的行為方式。 2.制