2021年幼兒園片區(qū)化管理幫扶工作總結(jié).doc

1、2021年幼兒園片區(qū)化管理幫扶工作總結(jié)為認(rèn)真貫徹落實(shí)_省學(xué)前教育三年行動計(jì)劃和普洱市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，扎實(shí)做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推進(jìn)普洱市各級各類幼兒園深入實(shí)施幼兒園教育指導(dǎo)綱要，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，普洱市教育局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用，增強(qiáng)園與園之間的交流，為園長、教師的成長搭建平臺，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共_所一級示范幼兒園的具體情況，在全市選取了_所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行

2、結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅(jiān)持對象針對化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心_、周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”，即有_領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了一定的成績，現(xiàn)將我市_年至_年上半年幫扶工作總結(jié)如下:一、高度重視、措施到位(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立_機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)幫扶工作的_領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，經(jīng)常性地召開會議研究部署，對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排，

3、一同布置、一同落實(shí)，推動開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān)、_并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實(shí)施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量，確?！皭坌睦帧睅头鲇?jì)劃的有效實(shí)施。(二)制定有效的活動計(jì)劃各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過溝通、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、

4、有隊(duì)伍、有制度、有活動和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此，我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如:建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流，力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。(三)團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此，只有通過有計(jì)劃、有方案、有_的開展幫扶活動，結(jié)對雙方認(rèn)識明確、目標(biāo)一致，使幫

5、扶活動有了經(jīng)?；谋ＷC，被幫扶幼兒園教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用。二、自主拓展，主動出擊(一)建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對性指導(dǎo)。各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話、_、互訪等形式及時交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開

6、展。(二)多方位開展幫助1、管理上的幫扶各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實(shí)際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會、教研組、家長委員會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作_，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如:普洱市幼兒園幫扶對象是

7、思茅區(qū)小博士幼兒園(民辦園)，小博士幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn)，為此，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順利升等提供了保障。2、保教工作上的幫扶按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個新學(xué)期開始前一周，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時間一

8、般不少于一周。每個新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升。3、資源方面的幫扶一級園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多，各一級園始終堅(jiān)持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參加，智慧共享。(三)加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)

9、現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的_經(jīng)驗(yàn)豐富教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換，針對教師教學(xué)、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。三、幫扶工作初見成效幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶教師很多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動了他們。

10、很多參與幫扶的老師們說:“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作?！庇行├蠋熞脖硎?“從幫扶中讓我認(rèn)識到了，在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對得起孩子，對得起家長，對得起社會予以的重任。”此外，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長為有愛心的人。普洱市幼

11、兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展在幫扶過程中，鼓勵被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動場地的選擇、活動形式的確定，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果。結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動

12、植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。總之，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把幫扶活動落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為

13、教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級園作為示范園所，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。幼兒園片區(qū)化管理幫扶工作總結(jié)【2】_年_月，根據(jù)碑林區(qū)教育局的安排，我院與_幼兒園和南院門第一保育院結(jié)成大學(xué)區(qū)幫扶園所。作為學(xué)區(qū)長單位，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)任務(wù)，_君院長親自安排部署了相關(guān)的工作，由教學(xué)院長姜西潤引領(lǐng)保教部門主要負(fù)責(zé)具體的幫扶和指導(dǎo)。以下是我院_年幫扶情況的總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制定計(jì)劃_月

14、下旬，正值暑假期間。接到任務(wù)后，王院長放棄休息時間，會后第二天就親自主持召開了各幼兒園見面會，在會上認(rèn)真傾聽了兩所幼兒園的基本情況。包括園所規(guī)模、師資隊(duì)伍、管理現(xiàn)狀等，聽取了兩所幼兒園對幫扶工作的需求，要求姜院長具體負(fù)責(zé)安排各類培訓(xùn)指導(dǎo)工作。隨后，雙方進(jìn)行了細(xì)致的溝通，制定了全年的幫扶思路，細(xì)化到每月的幫扶重點(diǎn)。王院長要求嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，并在實(shí)施過程中多加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，及時進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，確保此項(xiàng)工作高質(zhì)高量完成。二、細(xì)致安排，認(rèn)真實(shí)施我院幫扶工作開展始終堅(jiān)持對象針對化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，增強(qiáng)幫扶活動的有效價值。保教部門負(fù)責(zé)具體工作的趙老師多次打電話、發(fā)QQ詢問關(guān)心兩所幼兒

15、園的發(fā)展中存在的問題，并給與指導(dǎo)幫助。1.實(shí)現(xiàn)資源共享_月中旬，我院承擔(dān)了“_計(jì)劃_省農(nóng)村幼兒園優(yōu)秀青年教師浸入式培訓(xùn)”任務(wù)。在整個_天的培訓(xùn)過程中，我們邀請兩所幼兒園安排教師全程參與，包括外請和院內(nèi)的專家講座、優(yōu)秀課觀摩教學(xué)活動，使教師們在教育理念的更新、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高方面都有很大提升。兩所幼兒園培訓(xùn)人數(shù)累計(jì)參加_余人次。2.參加教研活動邀請兩所幼兒園的老師參加我院_月初進(jìn)行的全院教師觀摩教學(xué)活動。每次課后我們都會有評課教研環(huán)節(jié)，將每一節(jié)課進(jìn)行精心研磨和完善。兩所幼兒園的老師也能積極投入到教學(xué)研討中去，對自己的疑惑進(jìn)行提問，由我院的專家、老師進(jìn)行解答，還能將自己的見解和思想開誠布公地說出來，

16、讓大家都來進(jìn)行思考和進(jìn)一步研磨。通過一課多研的形式極大提高了老師們的教科研能力和教學(xué)水平。兩所幼兒園培訓(xùn)人數(shù)累計(jì)參加_余人次。_克隆優(yōu)秀課例兩所幼兒園的老師經(jīng)過參加我院多次優(yōu)秀課例觀摩教學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能在自己的工作崗位上進(jìn)一步發(fā)揮了所學(xué)的教育理念和教學(xué)方法。同時，我們鼓勵兩所幼兒園安排骨干教師將自己感興趣的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行克隆，對本幼兒園教師進(jìn)行全園二次培訓(xùn)，收到良好的效果。4.進(jìn)行下園指導(dǎo)根據(jù)兩所幼兒園的實(shí)際情況，我院安排相關(guān)人員進(jìn)行下園指導(dǎo)工作。特別是_幼兒園，由于_月剛完成裝修工作，幼兒園的環(huán)境布置是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。所以，我們安排了我院環(huán)境創(chuàng)設(shè)小組的負(fù)責(zé)人到_幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，在美化、兒童

17、化、科學(xué)化方面提出了很多建議。包括空間的利用、材料的選擇、各功能區(qū)的聯(lián)系、主題的突出等方面，被幼兒園積極采納。5.實(shí)施教師培訓(xùn)本學(xué)期，對兩所幼兒園教師先后進(jìn)行了如何開展好家長工作、如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、如何_幼兒的一日教育教學(xué)活動、教師師德培養(yǎng)、親子園教學(xué)等方面的培訓(xùn)。通過聆聽專家講課給了參與教師很多啟示，大家受益匪淺，有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性，教師觀念也逐步改變。以幼兒園教育指導(dǎo)綱要和_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。兩所幼兒園共有_余人次參加了各類培訓(xùn)。6.開展捐助活動_月，我院給南院門第一保育院捐贈了一批教學(xué)用具，豐富了幼兒園教學(xué)資料，提高了教學(xué)的效果。如:教師參考用書、幼兒圖書、玩具、磁鐵教具、頭飾、服裝等共計(jì)十二箱物品。目前，這些物品已經(jīng)在該院教育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，得到了老師們的一致肯定。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲通過半年的幫扶，三家幼兒園都有很多收獲。對一保來說，能得到上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定，很好地發(fā)揮省級示范園的示范