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文檔簡介
1、第九章 不等式與不等式組 9.1.1 不等式及其解集 教學(xué)新知 1.不等式概念:用符號“”或“”號表示大小關(guān)系的式子,是不等式. 2.常見的不等號:“”、“”、“”、“”、“”. 3.使不等式成立的未知數(shù)的值叫做不等式的解. 一般地,一個含有未知數(shù)的不等式的所有的解,組成這個不等式的解集. 不等式的解是不等式解集中的一個元素,而不等式的解集是不等式所有解組成的 一個集合. 求不等式的解集的過程叫做解不等式. 知識要點(diǎn) 2.理解不等式的解與解集的意義,了解不等式解集的數(shù)軸表 示。 1.感知生活中的不等式關(guān)系,了解不等式的意義,初步體會 不等式是研究量與量之間關(guān)系的重要模型之一。 知識梳理 知識點(diǎn)
2、1:不等式的概念. 用符號“”或“”號表示大小關(guān)系的式子,是不等式.常見 的不等號:“”、“”、“”、“”、“”. 【例1】給出下列表達(dá)式:a(b+c)=ab+ac;-20; x5;2ab+1;x2-2xy+y2;2x-36,其中不等式的 個數(shù)是_. 4 【講解】根據(jù)不等式的定義判斷:a(b+c)=ab+ac是等式;-20是用 不等號連接的式子,故是不等式;x5是用不等號連接的式子,故是不 知識梳理 等式;2ab+1是用不等號連接的式子,故是不等式;x2-2xy+y2是代 數(shù)式;2x-36是用不等號連接的式子,故是不等式,故答案為:4. 【方法小結(jié)】解答此類題關(guān)鍵是要識別常見不等號:、 【例2
3、】用不等式表示下列關(guān)系: (1)a的3倍與6的差大于0;(2)x的平方不小于5;(3)m與 n的和的平方不小于m與n的平方的和;(4)a與3的差是非負(fù)數(shù). 【講解】(1)3a-60;(2)x25;(3)(m+n)2m2+n2;(4)a-30. 知識梳理 【方法小結(jié)】在列不等式時(shí),除要注意確定運(yùn)算順序之外,理解文字中的 一些關(guān)鍵詞也是列不等式的重要環(huán)節(jié).如“不小于”即“大于或等于”,用 “”表示;“非負(fù)數(shù)”即“正數(shù)或0”用“0”表示;“非正數(shù)”即 “負(fù)數(shù)或0”,用“0”表示. 【小練習(xí)】 1.下列式子中: 20;2x-30;x=2012;x2-x;x0;x+3 x+1,其中是不等式的有_(填序號
4、). 知識梳理 2.下面列出的不等式中,正確的是(). A.a不是負(fù)數(shù),可表示成a0 B.x不大于3,可表示成x3 C.m與4的差是負(fù)數(shù),可表示成m-40 D.x與2的和是非負(fù)數(shù), 可表示成x+20 C 知識點(diǎn)2:不等式的解及不等式的解集. 1.使不等式成立的未知數(shù)的值叫做不等式的解. 2.一般地,一個含有未知數(shù)的不等式的所有的解,組成這個不 等式的解集. 知識梳理 【例1】在-2.5,0,1,2,3中,是x+13的解的有( ). A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 3.不等式的解是不等式解集中的一個元素,而不等式的解集是 不等式所有解組成的一個集合. 【講解】當(dāng)x=-2.5時(shí),x+1=-
5、1.53,所以x=-2.5是不等式的解;當(dāng)x=0時(shí), x+1=13,所以x=0是不等式的解;當(dāng)x=1時(shí),x+1=23,所以x=1是不等 式的解;當(dāng)x=2時(shí),x+1=3,所以x=2不是不等式的解;當(dāng)x=3時(shí),x+1=43, 所以x=3不是不等式的解.綜上所述,在-2.5,0,1,2,3中,不等式x+1 3的解有3個,分別是-2.5,0,1.答案:C. C 知識梳理 【方法小結(jié)】要判定某個數(shù)值是否為不等式的解,可直接將該數(shù)值 代入不等式的左右兩邊看不等式是否成立,如果成立,則是不等式 的解,反之不是. 【例2】直接說出下列不等式的解集,并在數(shù)軸上表示出來. (1)x-1-2;(2)x-13. 【講
6、解】(1)不等式x-1-2的解集是x-1,在數(shù)軸上表示如圖9-1-4 所示.(2)不等式x-13的解集是x4,在數(shù)軸上表示如圖9-1-5所示. 知識梳理 圖9-1-4圖9-1-5 【方法小結(jié)】用數(shù)軸(通常取向右為正方向)表示不等式的解集,應(yīng)記 作下面規(guī)律:大于向右畫,小于向左畫,用等號(,)畫實(shí)心圓點(diǎn), 無等號(,)畫空心圓圈. 【小練習(xí)】 知識梳理 1.x=3是下列哪個不等式的解(). Ax+24 BX2-36 C2x-13 D3x+210 2.下列說法正確的有(). 4是x-31的解;不等式x-20的解有無數(shù)個;x5是 不等式x+23的解集;x=3是不等式x+21的解;不等 式x+25有無
7、數(shù)個正整數(shù)解. A1個 B2個 C3個 D4個 A A 知識梳理 3.如圖9-1-6表示的是以下哪個不等式的解集?(). Ax-1Bx-1Cx-1Dx-1 圖9-1-6 D 中考在線 考點(diǎn):不等式的概念. 知識梳理 【例1】(2014柳州)如圖9-1-7,身高為x cm的1號同學(xué)與 身高為y cm的2號同學(xué)站在一起時(shí),如果用一個不等式來表示 他們的身高關(guān)系,則這個式子可以表示成x_y(用“” 或“”填空) 圖9-1-7 知識梳理 【解析】解析】由圖知1號同學(xué)比2號同學(xué)矮,則這個式子可以表示成xy,故答 案為: 【方法小結(jié)】【方法小結(jié)】本題主要考查了不等式的概念,仔細(xì)看圖是解題的關(guān)鍵. 實(shí)戰(zhàn)演練
8、 1.今年某市4月份最低氣溫4,最高氣溫33,則西安市該月份 氣溫t()的變化范圍是(). At4Bt33C4t33 D4t33 D 知識梳理 2.高鈣牛奶的包裝盒上注明“每100克內(nèi)含鈣150毫克”,它的 含義是指(). A.每100克內(nèi)含鈣150毫克 B.每100克內(nèi)含鈣不低于150毫克 C.每100克內(nèi)含鈣高于150毫克 D.每100克內(nèi)含鈣不超過150毫 克 B 課堂練習(xí) 1.“x為負(fù)數(shù)”的表達(dá)式是(). Ax0 Bx0 Cx0 Dx0 3.下列各數(shù)中不是不等式x-23的解的是(). A3 B4 C5 D6 B D D 課堂練習(xí) 4.在數(shù)軸上表示不等式x-20的解集,其中正確的是().
9、 A B C D A 課堂練習(xí) 講評:本題考查了不等式的解集,不等式有無數(shù)個解,注意不等式有3個 正整數(shù)解. 課堂練習(xí) 6.有理數(shù)m,n在數(shù)軸上如圖9-1-8,用不等號填空. 圖9-1-8 課堂練習(xí) 答案:(1);(2);(3);(4);(5). 7.將下列不等式的解集在數(shù)軸上表示出來: (1)a是正數(shù);(2)b是非負(fù)數(shù);(3)-1x4 課堂練習(xí) 答案:(1)a是正數(shù),a0,表示在數(shù)軸上如圖9-1-9;(2)b 是非負(fù)數(shù),b0,表示在數(shù)軸上如圖9-1-10;(3)-1x4表示在 數(shù)軸上如圖9-1-11. 圖9-1-9圖9-1-10 圖9-1-11 課堂練習(xí) 講評:本題考查了在數(shù)軸上表示不等式的
10、解集.(1)正數(shù)是大于零的數(shù); (2)非負(fù)數(shù)是大于或等于零的數(shù);(3)該解集不包括-1 課后習(xí)題 1.數(shù)學(xué)表達(dá)式-57;3y-60;a=6;2x-3y;a2; 7y-6y+2,其中是不等式的有(). A2個 B3個 C4個 D5個 2.當(dāng)x=3時(shí),下列不等式成立的是( ). Ax35 Bx36 Cx37 Dx38 3.下列說法中,正確的個數(shù)有( ). 4是不等式x36的解; x36的解是x2;3是不等式x36的解;x4是 不等式x36的解的一部分. A1個 B2個 C3個 D4個 C A B 課后習(xí)題 4.下列說法中,錯誤的是(). A.不等式x2的正整數(shù)解有一個 B.-2是不等式2x-10的
11、一個解 C.不等式x10的整數(shù)解有無數(shù)個 D.不等式2x-6的解集是x-3 D A 6.圖中表示的是不等式的解集,其中錯誤的是( ). D 課后習(xí)題 A.x-2 B.x1 C.x0D.x0 課后習(xí)題 7.按要求填空: (1)寫出不等式x4的所有正整數(shù)解:_; (2)寫出不等式x-3的所有負(fù)整數(shù)解:_; (3)寫出不等式x3的所有非負(fù)整數(shù)解:_; (4)寫出不等式x-2的最小整數(shù)解:_. 1,2,3 -1,-2,-3 0,1,2,3 -1 課后習(xí)題 (3)三件上衣與四條長褲的總價(jià)錢不高于268元;(4)明天下 雨的可能性不小于70%; (5)小明的身體不比小剛輕. 課后習(xí)題 9.將下列不等式的解集在數(shù)軸上表示出來:x-1;x-2; x0;x-1 答案:畫圖9-1-12如下: 課后習(xí)題 圖9-1-12 10.四個小朋友玩蹺蹺板,他
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