pep小學五年級下冊英語教案全冊

1、課題學習目標Unit 1My dayPart A Let s try & Lets talk月日1.能聽懂 Let s try部分的內容 ,并勾選出正確的圖片。2.聽、讀 Let s talk部分，運用核心句子 “ When do you finish class in the morning?“ We”finish class at 1 o來談clock論時.間”。重1.掌握句型 “ When do you finish class in the morning?并能做出正”確回答。點2.能靈活運用 “ Whendo you usually eat dinner ？”“ Usuallyato

2、 clock問.答”作息時難間。點課前教學光盤 ,單詞卡片。準備Step 1:Warm- up1.師生互相問候。T: Hello, boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss/Mr/MrsNice to see you again.T: Nice to see you,too.2.Guess the time（看手勢猜時間）。T: What time is it?Ss:It s 9/10/11 帶 領o學生clock反復.(操練 ) Step 2:Presentation1. Listen and tick，聽錄音了解 Wher

3、e are Zhang Peng and Pedro? 2.讓學生勾選出生詞組： finish class， go back to school ， too late等(教師板書并講解其意思 ,并反復教讀 )3.學生自讀對話，并回答提問：T: When do you finish class/in the morning?Ss: We finish class/ato clock.T: When do you go back to school after lunch? Ss: AtT: When do you usually eat dinner?Ss: Usually at o clock

4、.4.Listento the tape and repeat the dialogueagain.5.師生、生生對話，朗讀Let s talk部分。6.齊讀、指名讀等多種形式朗讀Let s talk部分。Step 3:Consolidation and extension1.分小組表演 Let s talk部分的對話。（教師先和學生操練，再多找?guī)捉M學生操練）2.分角色表演 Let s talk部分的對話。T: When do you get up?Ss: I get up ato clock.T: When do you go to bed?Ss: Ato clock in the morn

5、ing. I work at night練.3習.（ PPT 出示）。（ 1）全班學生一起做，再找學生回答。（ 2）給學生時間獨立完成練習，再核對答案。Step 4:Homework 背誦并仿寫 Let s talk部分的對話。課1時（課前在黑板上畫一個鐘面，在課堂上張開手臂演示一個時間）（替換詞組并反復操練幾個句型，讓學生掌握）（教師先和學生操練，再多找?guī)捉M學生操練）作 1. Listen to the tape.業(yè) 2. Read after the tape.布置Unit 1 My day板When do you finish class/in the morning?書We finis

6、h class/ato clock.設計When do you go back to school/after lunch?AtWhen do you usually eat dinner/in Spain?課后反思課題學習目標重點難點課前準備Unit 1My dayPart ALet slearn月日1.能聽、說、讀、寫 do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinn等短語。2.熟練掌握句型 “ When do you do morning exercises/并能 回?答”“ Ato clock。.

7、”1.掌握 Let s learn中的動詞短語并能用于回答作息時間。2.掌握單詞 exercises的正確發(fā)音。課教學光盤 ,單詞卡片。2時Step 1:Warm-up1.Sing a song:數字歌。2.游戲：猜時間。一名學生張開手臂演示時間，其他同學猜時間，并用 At 9/10/ oclock回答。3.復習詞組： wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football（ 1）第一步：老師說中文，學生說英文或者看動作猜詞組。（ 2）第二步：翻譯句子。Let s do homework/read books/play

8、 football/I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/Step 2:Presentation1.用卡片來學習新短語，教師做動作或者PPT出示圖片引出詞組( 向學生強調具體時并指名讀，請發(fā)音標準的學生領讀?？糖耙媒樵~at)2.讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。3.教師在學生口述的時候，可以不失時機地追問，如：T: When do you do morning exercises /play football/play sports?Ss:Idomorningexercises/play footb

9、all/playsportsat o clock./Ato clock.4.介紹新單詞 usually，并運用到句子中： I usually5.組織學生模仿 Let s learn部分進行對話。Step 3：Consolidation and extension1.學生二人一組配合表演動詞短語， 一人表演，另一人在他背后說引導學生讀背 Let s出這個動詞短語，表演完畢后全班評選出最佳拍檔。學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，learn 部分的動詞短第三人說出句子，如： I get up at 6:30.語和對話。2.教師引導學生完成填空， 并分小組運用句型進行對話練習，

10、再進行小組匯報：S1: When do you get up/do morning exercises?S2: I get up ata.m/p.m. /Ato clock.Step 4:Homework作 Listen to the tape.Read after the tape.業(yè)布置Unit 1 My day板do morning exerciseseat breakfasthave classplay sports eat dinner書When do you do morning exercises/ ?設At o clock.計When do you get up/ ?I get

11、 up ata.m/p.m.課后反思課題學習目標重點難點課前準備Unit 1 Part A Let s spell月日1.能掌握字母組合cl 和 pl 的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀Let s spell部分的例詞。2.能根據字母組合cl 和 pl 的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫其他類似的單詞。1. 掌握字母組合 cl 和 pl 的發(fā)音規(guī)則。2. 正確拼讀 Let s spell中的單詞并總結規(guī)律。課VCDEnglish book3時Step 1:Warm- up1.Sing a song: My weekend.2.Review the words in this unit.讓學生看課本中圖片說單詞。3.利

12、用卡片復習句子：T:What do you do on the weekend?Ss: I often /I usually /Sometimes I Step 2:Presentation1.Listen and repeat(PPT)教.師教讀 clean。2.指名讀，并請發(fā)音標準的學生領讀clean。3.用開火車讀、比賽讀等多種方式練讀clean。4.以同樣的方式學習clockclassclever。5.找規(guī)律： cleanclockclassclever /cl/ （板書）6.以同樣的方式學習plateeggplantpleaseplay /pl/ （板書）7.找學生讀，進一步糾正發(fā)音

13、。8.找學生認讀單詞。教師講評錯誤較多的單詞并糾正發(fā)音。9.教師示范寫單詞，學生練習寫單詞。Step 3:Consolidation and extension1. 找一找，讀一讀含有字母組合 cl 和 pl 的單詞。2.游戲：出示 P6 的單詞表，兩名學生一組，一名學生讀單詞，另一名學生指出所讀單詞，對表現好的小組給予獎勵。Step 4:Homework搜集有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個。多請幾組學生操練或者學生分小組操練。多種形式練讀所有單詞，如開火車讀、聲音高低讀等。作1.Listen to the tape.Read after the tape.業(yè) 2. 一起作業(yè) （選作）布置

14、板Unit 1My day書Cleanclockclass clever/cl/設plateeggplantplease play/pl/計課后反思課題Part B Let s try Let s talk月日學1.熟練掌握句型 “ What do you do on the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes習I cook dinner. 并能”在實際情景中加以運用。目2.能用本課時的目標語言詢問他人周末的活動安排。標3.能夠聽懂 Let s try部分的錄音，并完成練習。重1.熟練運用句型 “ What do you do on

15、the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes點I cook dinner.”難2. 掌握頻度副詞的用法。點課前VCD English book課準備4時Step 1:Warm- up1.Sing a song: My weekend.2.復習詞組：教師將全班學生分成兩組， 每組選派一名代表上臺表演。教師向學生出示動詞卡片，各組學生根據他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內猜對動作名稱多的一組為勝。替換單詞和詞組進行3. Review the sentence: I often/usually/sometimes clean my 反復操練

16、。 room/ at o clock.Step 2:Presentation1.教師出示填寫完整的 Let s talk部分圖片，讓學生表演，并向其他同學提問。2.Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need（反復教讀）3.教師提問全體學生： What do you do on the weekend?4.Dialogue practice. 先讓學生自讀課文， 理解課文意思， 再進行提問，如：T: What do you do on the weekend?Ss: I often/I

17、usually/Sometimes I反復操練，讓學生掌握句型。5.教師播放 Let s talk部分的錄音，學生跟讀。6.分角色朗讀。老師做shopkeeper,學生做 Sarah。7.學生兩人一組進行對話。鼓勵學生上臺表演。Step 3:Consolidation and extension1.熟悉句型 “ What do you do on the weekend? I often ” T: What do you do on the weekend?Ss: I often2.Listen and read“ Let，choosetry”the right picture并核對答案。3.

18、讓學生自己編寫chant 練習單詞。讓學生根據自身實際情況來回答。兩人一組反復操練。鼓勵更多的學生參與。Step 4:Homework1.背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和句型。2.用重點句型編對話。作1.Listen to the tape.Read after the tape.業(yè) 2. 一起作業(yè) （選作）布置板Unit 1My day書What do you do on the weekend?設I usually / often go shopping.計Sometimes I cook dinner.課后反思課題學習目標重點難點課前準備Part B Let s learn月日1.熟練掌握

19、Let s learn部分四個日?；顒拥脑~組： clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。2.能夠表達自己在周末通常做某事：I oftenon Saturdays/Sundays/the weekend.3.能夠根據實際情況填寫表格以及進行語言交際：What do you do on theweekend?I always/often/sometimeswithon Saturdays/Sundays/the weekend.4.在真實情景中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生合理安排時間，珍惜時間的好習慣。

20、1. 掌 握四 會動 詞短語， 并用 于句 型 “ I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays來談”論周末活動。2.準確運用頻率副詞always/often/sometimes 以及時間狀語on Saturdays/Sundays/theweekend進行語言交際。課VCDEnglish book5時Step 1:Warm- up1. Let s sing a song: My Weekend. 2.小組展示課前一分鐘。3.教師隨機提問學生。T:What day is it today?S:It s Friday.T

21、:I get up at 6 oWhenclock. do you get up?S:I get up at 6:30.T:I often watch TV, play sports and go shopping on the weekend. What do you often do on the weekend?并板書句子。S:I often do homework. /多與 幾名學生交流。4.導入新課。Step 2:Presentation教師為學生播放歌曲，學生跟唱并在音樂聲中做出相應的動作。1. Learn the new phrases：clean my room, go for

22、 a walk, go shopping, 由 錄 音引出 新詞 組take a dancing class.go shopping 并新授，教師領讀，學生開火由此引出 clean my room，新授并學習，教師領讀，學生小組齊讀，車并拼寫，用大小聲并通過看口型讀單詞進行操練。游戲進行詞組操練。由此引出 take a dancing class,新授并學習。學生讀詞組并做動作。由此引出 go for a walk ，新授并學習。小組 PK，看哪個小組讀的聲音更響亮。2. 教師播放課本第八頁上的錄音，請同學們跟讀。Step 3：Consolidation and extension1.用 al

23、ways /sometimes替換 often 進行句型練習。2.Do a survey.請同學們在練習紙上寫下自己的周末活動，并選擇優(yōu)秀的進行展示。作業(yè)布1.Listen to the tape.Read after the tape.2. 一起作業(yè)（選作）置 3. Do a survey. （選作）板Unit1 My dayclean my room go for a walk go shopping書take a dancing class設I often/always/sometimes go shopping/withmy mother/on計Saturdays/on Sundays

24、/on the weekend.課后反思課題Part B Read and write月日學 1.復習鞏固單元重點單詞及語法 ,能夠聽、說、讀、寫句子 :When do you in the morning? 習 We at o clock.What do you do on the weekend?I often目2.能完成 “ Let s check部分”的聽力任務，并描述自己所進行的活動。標3.完成 “ Let s wrap it 部up分，”總結歸納動詞短語。4.培養(yǎng)學生的語言運用能力與創(chuàng)造力。能夠運用語言表達一些任務型的活動。重1.能夠讀懂 “ Read and write部分”，并

25、完成相關的閱讀練習和寫信練習。點難2. 能夠靈活運用 “ always/usually/often+動詞短語 ”進行口頭交際 。點3. 完成 “ Let s wrap it 部up分的”練習，自主總結歸納含“ go, play, have, do的動詞”短語。課前VCD English book課6準備時Step 1:Warm- upDo it quickly1.教師拿出單詞卡片 “ domorning exercises, eat breakfast, have class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go s

26、hopping, take a dancing class等。 ”2.運用句型 “ Whendo you ? ”“ At o 以clock及“”What do you do on ?”“ I always/usually/often/sometimes，同桌問 ”答。Step 2:Presentation1.聽 “ Let s check部分的”聽力，并聽Zhang 所做的事情，同時，能讓學生 “開火車 ”讀動詞短語卡。夠運用句型 “I often/always/sometimes 來 ”描述自己周末進行的活動。2.完成 “ Let s wrap it up部分，”總結帶 “ go, play

27、, have, do的動詞”短小結：go+v- ing；語，并總結用法和漢語意思，如下，并小組討論相關用法。go: go swimminggo runninggo shoppingplay 運動器具或 playplay: play sportsplay ping- pongplay the pipathe+樂器； have：吃，have: have classhave dinner喝，有； do：做（較do: do homeworkdo kung fudo morning exercises靈活）。3.General reading請.學生快速閱讀并勾畫出 “ What does Robin

28、often do?”4.Detailed reading.完成 Tick or cross 并核對答案。5.寫一封信給 Robinson，給學生 58 分鐘。Step 3:Consolidation and extension1.請學生展示自己寫給Robinson 的信。2.請學生扮演 Robinson。并評選自己最喜歡的Robinson。作1.Listen to the tape.Read after the tape.業(yè) 2. 一起作業(yè) （選作）布置3. Do a survey. （選作）板Unit 1 My daygo: go swimminggo running go shopping

29、書play: play sportsplay ping- pongplay the pipa設have: have classhave dinner計do: do homeworkdo kung fudo morning exercises課后反思課題Unit 2My favourite seasonLets talk月日學1.能聽懂 Let s try部分的內容 ,并勾選出正確的圖片。習2.聽、讀 Let s talk部分，運用核心句子 “ Which season do you like best?”目“ Spring/Winter/Summer/Autumn.It s pretty/I

30、like snow/來談論最喜歡 ”的季節(jié)，并變換標單詞，分角色練習對話，說出簡單的理由。重1.掌握句型 “ Which season do you like best?并能在實”際情境中運用。點難2.能正確回答 “ Which season do you like best?并能說出”喜歡的理由。點課前VCD English book課準備1時Step 1:Warm- up1.教師放本單元的歌曲，讓學生隨著節(jié)奏跟唱。2.教師放 Let s sing部分的歌曲 “ What s your favourite season？”。讓學生在欣賞歌曲的3教師請學生向全班同學匯報上一課時所做的謎語， 學

31、生之間展同時，復習鞏固上一開對話，如：課時所學的生詞。S1:What s the weather like in spring in Beijing?S2:Windy.Step 2:Presentation1教師提問學生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“ What syour favourite season?之外，”還能用哪種句式？然后放 Let trys 部分2.教師通過核對Let stry 部分聽力練習的答案，呈現新句型“ Which season do you like best??！?.教師用從慢到快的速度或用拍手說繞口令的形式強化學生對新句型的口頭表達。4.學習重點單詞、短語和句

32、型。 5.學生自讀課文，并根據課文回答提問。T: Which season do you like best?Ss: Winter/I like snow./It s pretty.6.向學生講解重點句子，并讓他們對重點做好筆記。7.教師呈現 Let talks 部分的替換圖片讓學生做替換練習，形成多組不同的對話。Step 3:Consolidation and extension1.靈活運用所學重點單詞和句型造句。T: What is the weather like today?Ss: It s warm/T: Which season do you like best?Ss: Sprin

33、g/2.Make a survey.學生進行小組活動，運用句型： Which season do you like best? 對小組內學生最喜歡的季節(jié)進行調查。 完成 P14 的表格，至少問兩名學生。3.表演對話。4.Teach the song“ What s your favourite？season”的錄音并答題。反復操練幾個句型，讓學生掌握。作1.Listen to the tape.Read after the tape.業(yè) 2. 一起作業(yè) （選作）布3. Do a survey. （選作）置板Unit 2 My favourite season書設Which season do

34、you like best?計Spring. It s warm./課后反思課題學習目標Unit 2Part ALets learn月日1.能夠聽、書、讀、寫單詞season,spring,summer,autumn,winter。2.能夠使用句型 “ What s your favourite season?提問，并”能夠根據實際情況回答。重1. 正確書寫五個單詞并運用句型 “ What s your favourite season?進行問答練”習。點2. 聽、說、讀、寫單詞spring,summer,autumn,winter和 season。難點課前VCDEnglish book課2準

35、備時Step 1:Warm- up1.Let s chant：Mmm! It s warm today! Take offyour jacket! Phew! It s hottoday!Put on your Tshirt! Oooh! It將學生的回答分成四 s cool today! Put on your sweater! Brrr!It s cold today! Put on your coat!季進行板書，并將圖2.運用 What s oury favourite colour/food/drink/fruit/animal/weather?片貼在相應的位置提問并進行回答。上。3

36、.教師呈現四季圖片問： What s the weather like in this picture？Andwhat about this one?4.猜謎語：學生做 Pair work,操練句型： What sthe weather liketoday?It s 由一名學生提Step 2:Presentation1.教師在黑板上畫一棵樹的樹干， 再畫上幾片淺綠色的樹葉， 對學問，另一名學生猜對生說： Look!The leaves are green now.What season is it now?出示單詞卡方手中天氣圖片的內片 season,教學 season。再呈現單詞卡片 spr

37、ing,教學 spring，學生跟讀， 容。并根據自己的生活經驗對 spring 的天氣特征進行描述，如： Spring iswarm in Hangzhou/Taiwan 等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問： Whatsthe weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引導學生回答。師生一起拼讀 spring。2.教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer。3.教師利用簡筆畫引出autumn 和 winter。4.出示各種天氣狀況的圖片，進行問答，如：T: What s the weather like?S: It s

38、 windy.T: Which season do you like best?S: Spring.It s warm and sunny 5.小組對話練習。6.小組合作讀并連線Read and match。Step 3:Consolidation and extension1.進行排序游戲。2.表演對話。S1：Which season do you like best?S2:Summer. Which season do you like best?S1：Spring.I can go on a picnic.作 1.抄寫五個單詞。業(yè)布2.找同學合作編課本劇置板Unit 2 My favou

39、rite season書season springsummer autumnwinter設Which season do you like best?Spring. It s warm./計課后反思教師讀單詞，請一名學生到黑板上用卡片排序，其他學生給 P15 的圖片排序。再小組合作排序，一名學生報單詞，其他同學給圖片排序。課題學習目標重點難點Unit 2Part ALets spell月日1.能聽讀 chant，并總結 Let s spell中字母組合 gr 和 br 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能掌握句型 “ Which season do you like best？”3.能完成 Let s

40、spell部分練習。1.能朗讀 Pronunciation 部分所提供的例詞。2.總結 gr 和 br 在單詞中的發(fā)音規(guī)律 ,能找出含有字母 gr 和 br 的單詞。課前VCD English book課準備3時Step 1:Warm- up1.Sing the song“ What s your favouriteson？sea”.2.Review the words in this unit.3. Review the sentences分.小組進行操練。T: Which season do you like best? Ss: I like spring best.T: Why? Ss:

41、 Because there are pretty flowers. 4.導入新課。Step 2:Presentation 1.Let s chant.2.Listen and repeat brown教.師教讀 brown。指名讀，齊讀并請發(fā)音標準的學生領讀brown。3.用開火車讀、比賽讀等多種方式練習brown。4.以同樣的方式學習librarybrotherumbrella5.找規(guī)律： brownlibrarybrotherumbrella/br/（板書）6.以同樣的方式學習greengrapesgrandpagrow/gr/（板書）7.找學生讀，進一步糾正發(fā)音。 以多種形式練讀所有單

42、詞， 如接火車讀單詞，聲音高低讀等。8.找學生認讀單詞。 Tick or crossStep 3：Consolidation and extension1. 找一找、讀一讀含有字母組合br 和 gr 的單詞并分類寫出。2.Choose,write and say選.單詞，組成一個句子，并讀給同桌聽。作 1.書寫單詞。業(yè) 2.找有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個。布置板Unit 2 My favourite season書設brownlibrarybrotherumbrella /br/計greengrapesgrandpagrow /gr/課后反思教師出示圖片 , 學生說英文。教師說中文，學

43、生說英文。( 老師講評錯誤較多的單詞并糾正 ).課題Unit 2 Part B Lets talk月日學1.能聽懂 Let s try部分的內容 ,并勾選出正確的圖片。習目2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運用這個句型。標重1. 掌握句型 “ Because I ”，要求學生能在真實的情景中運用。點2. 正確運用答句 “ Because I。 ”難點Step 1:Warm- up 1.Sing the song課前VCD English book準備“ What s your favourite？season”.2.用游戲復習詞組 : go on a picnic, go s

44、wimming, pick apples, make a snowman.go on a picnic I often go on a picnic with my family.3.Answer the question.T: Which season do you like best?Ss: I like spring. It 反復s進pretty行替.換練習，并請學生說出理由。 Step 2:Presentation1.學習重點單詞、短語和句型：good job, because,2.聽錄音并跟讀。3.師生分角色朗讀。4.學生自讀課文，并根據課文回答提問：T: Which season

45、do you like best? Ss: I like spring best.T: Why?Ss: Because the weather is pretty反.復操練幾個句型，讓學生掌握。5.向學生講解重點句子，并讓他們對重點做好筆記。6.聽 “ Let s 部try分的”聽力，選擇正確的圖片。Step 3：Consolidation and extension1.各組組長帶領組員進行小組間分工討論交流，并展示 ,學生評價后老師進行講評。2.Act“ Let s 學talk生可”以.自己進行創(chuàng)編。3.Try to write a dialogue. 模仿 Let s talk部分的 As

46、k and answer。教師可以先出示 PPT，教學生寫或者給予學生一定的引導。作 1.背誦 Let s talk部分。業(yè) 2.試著仿照 Let s talk部分編寫新對話。布置板 Unit 2My favourite season書 Good job！Because Which season do you like best?設 I like spring best.Why?Because there are pretty flowers.計課后反思課4時讓學生替換詞組反復練習。（教師可以自己找一找，并板書）用單詞或句子描述自己所看到的圖片。核對答案并分享做聽力的方法。課題Unit 2Part B Lets learn月日學1.能掌握動詞短語： go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。習目2.能掌握問句 “ Which season do you like best?和更詳細”的回答方式。標重點1.熟練掌握短語： go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。難2.能將本課重點短語運用到句型“ I often go on a picnic/with m