人教版美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計(三)_第1頁
人教版美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計(三)_第2頁
人教版美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計(三)_第3頁
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1、最新人教版美術(shù)三年級上冊大人國與小人國教學(xué)設(shè)計 (3)課題第三課大人國與小人國執(zhí)行時間月日分課時1總課時5電教課時5教 學(xué) 1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的目 標(biāo)重點難點1、能否用對比的方法 , 來突顯主人公的“大”或“小”。2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品, 一些與這些物品大小較匹教學(xué)準(zhǔn)備配的景物圖片。繪畫工具,教學(xué)程序設(shè)計一、引導(dǎo)階段教學(xué)機動( 用泥塑的形式 , 配以一些玩具 , 模型 , 背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。 )1、同學(xué)們 ,你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流 ,就一定會創(chuàng)

2、作出更多的奇跡。請同學(xué)欣賞課件：大人國與小人國2、提出問題：（ 1）你們認(rèn)為格列佛是一個什么樣的人呢？（ 2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？（ 3）格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭 ,他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起 ,不讓他們航行。（4）漸漸地 ,小人國的人們和格列佛成為了好朋友 ,有些人還1 / 3敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。二、新授階段1、 觀察、思考、感受：a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說一說 ,巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？三、發(fā)展階段1、 出示課件：假如你是一個巨人,遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）2、課堂練習(xí)：通過以上的欣賞與了解 ,如何結(jié)合自己想象與感受,把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫,畫完后講給同學(xué)聽。3、小結(jié)：4、 展示、評價、延伸：各組選出有特色的作品貼到黑板上,互相欣賞、互相提出問題,發(fā)表自己的感受 ,教師及時

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