人教新課標四年級下冊數(shù)學(xué)教案加法運算定律教學(xué)設(shè)計

1、加法運算定律教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：使學(xué)生理解和掌握加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，我想你們一定會喜歡的，瞧?。ㄕn件出示）18 個16 個？請你說一說圖上所表示的意思生 1：桃 18 個，梨 16 個，一共有幾個水果？（ 18+16=34）生 2：梨 16 個，桃 18 個，一共有幾個水果？（ 16+18=34）師：根據(jù)學(xué)生的回答，課件閃動桃 18 個，梨 16個，

2、一共有幾個水果？18+16= 34桃18個，梨16個， 個水果？ 4一共有幾 +18=316二、探究新知，學(xué)習(xí)加法交換律。1. 根據(jù)這兩個同學(xué)的表達意思你有什么新發(fā)現(xiàn)？與同桌交流。 （交流活動）2. 匯報活動。生 1：第一個同學(xué)先說桃的個數(shù)后說梨的個數(shù)，第二位同學(xué)的說法與第一位的相反的。而兩人的問題都不變。生 2：從算式看， 18+16 與 16+18，加數(shù)調(diào)換了。師：哦，加數(shù)的什么調(diào)換了什么？誰能用一句話表達一下兩個算式的關(guān)系？生：兩個加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識。板書：加法交換律課件出示：18+16=16+18兩個加數(shù) 交換位置，和不變 ，叫做加法交換律 。

3、3. 你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？（學(xué)生活動交流并上臺板出來）4、練習(xí)：課件出示25+65=（65）+（25 ）18+17=（17）+（18 ）你能根據(jù)加法交換律正確填空嗎？a + b =（ b）+（ a）甲+（乙）=乙 +（ 甲）你能根據(jù)加法交換律正確填空嗎？三、學(xué)習(xí)加法結(jié)合律。1. 復(fù)習(xí)（課件）44+56= 10075+25= 100129+71= 200 19+9+1= 29觀察計算的結(jié)果，想一想你有什么發(fā)現(xiàn)？師： 19+9+1=29，你是什么算的？（生：先算9+1=10，10+19=29，這算快一些）2. 課件出示畫面：18 個16 個4個？請你說一說圖上所表示的意思，并列綜合式計算。3. 學(xué)生說圖意，并根據(jù)學(xué)生的意思寫出算式計算，如：我想這樣做：18+16+4我想這樣做：18+ （ 16+4 ）=34+4=18+20=38=3818+16+4= 18+ （16+4 ）4. 讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)， 三個數(shù)相加，可先算后兩個數(shù)相加， 再與第一個數(shù)相加比較簡便。5. 課件：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個