人音版音樂五年級(jí)下冊第5課《要學(xué)泰山頂上那一青松》教案

1、最新人音版音樂五年級(jí)下冊第5 課要學(xué)泰山頂上那一青松教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：對(duì)京劇產(chǎn)生興趣, 有積極學(xué)習(xí)了解表現(xiàn)的愿望, 增強(qiáng)對(duì)民族藝術(shù)的感情。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感, 培養(yǎng)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)的熱情。2、過程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解和聆聽以及參與演唱, 啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇, 提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、知識(shí)技能目標(biāo)：概要的學(xué)習(xí)了解京劇的行當(dāng)、唱腔板式以及現(xiàn)代京劇等基本知識(shí), 能夠判斷京劇的行當(dāng)和所表現(xiàn)的人物形象特征。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：要學(xué)那泰山頂上一青松的學(xué)唱。教學(xué)策略：（ 1）表演法：用于學(xué)生對(duì)人物的了解, 分析。（ 2）情境法：創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍 , 引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。（ 3）探

2、究法：啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。（4）現(xiàn)代教育技術(shù)法：充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段, 做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合, 讓學(xué)生能更形象直觀地體驗(yàn)感受。教學(xué)用具：（1）教學(xué)環(huán)境布置：整個(gè)教室營造出京劇藝術(shù)的氛圍, 多媒體放出京劇圖片和沙家浜風(fēng)光圖片, 并播放祖國的好山河寸土不讓的音樂。（2）教學(xué)用具：電腦多媒體課件教學(xué)過程：一、隨祖國的好山河寸土不讓的音樂進(jìn)入教室。二、導(dǎo)入：1、（多媒體定格在“朝霞”的圖片上）老師引導(dǎo)學(xué)生。2、提問唱詞里描繪的是什么地方？（沙家浜）請同學(xué)們說說自己的家鄉(xiāng)。今天, 讓我們一1 / 3起走近京劇沙家浜（點(diǎn)題板書）請同學(xué)講一下京劇沙家浜的故事情節(jié)。三、學(xué)習(xí)新

3、課：1、了解京劇沙家浜。（1）找出其中的戲劇人物, 他們的身份各自是什么？你會(huì)唱哪個(gè)人物的唱段？正面：郭建光阿慶嫂沙奶奶。反面人物：胡傳魁刁德一。（ 2）學(xué)生依次對(duì)各人物進(jìn)行演繹（介紹京劇行當(dāng)、唱腔特點(diǎn)和性格特征）。誰能唱一唱他們的唱段（學(xué)生演繹 , 從中穿插以下問題）師：我們知道京劇分成四大行當(dāng) , 誰知道是哪四大行當(dāng)？生：生、旦、凈、丑師：那這些人物分別是京劇角色行當(dāng)?shù)哪囊活惸?？（這里可以簡單介紹現(xiàn)代京?。┥海ㄍㄟ^對(duì)每一個(gè)人物唱段演繹得出結(jié)論）師：通過大家對(duì)各個(gè)人物的演唱可以發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)人物的唱腔多采用的是什么唱腔特點(diǎn)？生：西皮唱腔。師：那他們所運(yùn)用到的板式有哪些呢？生：搖板、二六、流水、

4、導(dǎo)板師：（播放要學(xué)那泰山頂上一青松的音樂）, 接下來這個(gè)唱段又屬于哪種板式呢？生：領(lǐng)唱的是導(dǎo)板 , 齊唱部分用的是快板。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這段齊唱部分。（板書）2、拓展探究：（ 1）簡單介紹此曲故事：表現(xiàn)了指導(dǎo)員郭建光和眾傷病員在艱苦惡劣的環(huán)境中, 頑強(qiáng)斗爭的堅(jiān)定意志和崇高革命精神。（2）音頻欣賞（要求注意速度, 過門 , 唱腔 , 強(qiáng)弱） , 分段欣賞。（ 3）分析此曲：此唱腔根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要進(jìn)行創(chuàng)作的。唱腔開始用了西皮導(dǎo)板, 把大家?guī)肓艘粋€(gè)嚴(yán)峻的暴風(fēng)雨來臨的險(xiǎn)境之中, 體現(xiàn)出一個(gè)革命軍人的威嚴(yán)氣質(zhì), 整個(gè)行腔豪邁、堅(jiān)定有力、慷慨激昂, 富有號(hào)召力。一段打擊樂之后是十八個(gè)傷病員戰(zhàn)士的齊

5、唱, （快板）長氣息的拖腔 , 力度加強(qiáng)。接著一段打擊樂之后語氣更加堅(jiān)定, 這是眾戰(zhàn)士鏗鏘有力的誓言 , 是對(duì)指導(dǎo)員發(fā)出的號(hào)召“要學(xué)那泰山頂上一青松”的有力回應(yīng)。全曲表現(xiàn)了一種英雄氣概。（老師演示 , 學(xué)生分段學(xué)習(xí) , 老師加上鑼鼓伴奏）（ 4）節(jié)奏練習(xí)：跟著節(jié)奏讀唱詞打節(jié)奏（逢災(zāi)受難經(jīng)磨歷劫傷痕累累瘢跡重重更顯得枝如鐵干如銅）這一句單獨(dú)練習(xí)。（ 5）帶唱腔：跟琴學(xué)唱 , 注意音準(zhǔn)（不足之處著重練習(xí)）。2 / 3（ 6）請同學(xué)給樂曲加上簡單的鑼鼓伴奏。（特別是第二過門和結(jié)束的地方）（ 7）師：通過學(xué)唱這一京劇選段 , 同學(xué)們了解到傷病員戰(zhàn)士具有怎樣的品格嗎？你從中聯(lián)想到了什么？生：學(xué)生總結(jié)回答。（ 8）完整演唱。四、教師總結(jié)：同學(xué)們 , 剛才我們循著京劇沙家浜去體味了蘆蕩風(fēng)云, 隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展, 你覺得京劇的未來會(huì)怎樣呢？京劇要在現(xiàn)今的社會(huì)中要發(fā)展, 要傳承發(fā)揚(yáng) , 我們又應(yīng)該做些什么？相信大家都會(huì)有不同的想法, 也希望你能把自己的想法說出來和老師、同學(xué)們交流, 我們作為炎黃子孫 , 龍的傳人 , 有責(zé)任也有義務(wù)把我們祖國的國粹京劇發(fā)揚(yáng)光大, 我們作