說明文文體知識(shí)系統(tǒng)歸納

1、說明文文體知識(shí)系統(tǒng)歸納一、概念說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通 過揭示概念來說明事物特征、 本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、 關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、 說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。二、 分類事物說明文。如中國(guó)石拱橋1、根據(jù)說明對(duì)象與說明目的不同一I事理說明文。如大自然的語言2、根據(jù)說明語言的不同特色、表達(dá)方式的使用情況的不同平時(shí)說明文地球是圓的嗎生動(dòng)說明文看云識(shí)天氣三、說明的對(duì)象及特征：1、抓住文體，弄清說明對(duì)象（1）標(biāo)題是名詞性的，一般是說明事物的，如

2、松鼠。北京的立交橋，雄偉的人民 大會(huì)堂等；而標(biāo)題是抽象名詞的，一般用“方法”作標(biāo)題多是事理性的說明文，如統(tǒng)籌方法。（2）標(biāo)題是動(dòng)詞性的，往往是說明事物的發(fā)展過程、操作過程或事理的，如從甲骨文到 縮微圖書，向沙漠進(jìn)軍等。（3）標(biāo)題中帶有疑問性的，常常是解釋原因，說明事理的，如花兒為什么這樣紅。2、所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有抓住特征才能說明白這一事物 或事理的獨(dú)特之處。四、說明順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。1 時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變 化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生

3、、發(fā)展 或制作過程一類的說明文。（如從甲骨文到縮微圖書）2. 空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。（如故宮博物院）3. 邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事 物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或 事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。 （如大自然的語言）邏輯順序通常包括下面幾種情況：a. 從整體到部分；b. 從原因到結(jié)果；c. 從特點(diǎn)到用途；d. 從主要到次要；e. 從概括到具體；f. 從現(xiàn)象到本質(zhì)。五、

4、說明方法及其作用：1. 舉例子：為了說明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉 些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：使說明具體、容易理解，有說服力（具體真切地說明了事物的,特點(diǎn)。）2. 分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性 質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別， 逐一加以說明。作用：使文章層次分明， 揭示事物的共同本質(zhì)及各類間的差異 （條理清楚地說明了事物 , 的特點(diǎn)）3 列數(shù)字：（列確數(shù)或約數(shù)）數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、 最又說服力的依據(jù)。（具體準(zhǔn)確地說明了事物

5、的 , 特點(diǎn)） 作用：使說明準(zhǔn)確、科學(xué)，有說服力4 作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利 用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。 作用：突出強(qiáng)調(diào)事物的不同特點(diǎn)，使事物的特點(diǎn)更鮮明、更清晰。5 下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語言給事物 下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。 作用：揭示事物的本質(zhì)特征注：如何下定義？主語 是 揭示特征、本質(zhì) + 賓語中心語例： 隕石 是 燃燒不盡降落地面的 流星殘骸。6 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。 作用：可以使人們不了解

6、的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。 （生動(dòng)形象地說明 了該事物的 , 特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 ） 說明文中的打比方說明方法與記敘文、散文中的比喻有何不同 ?說明文中的打比方說明法與記敘文 .散文中的比喻從形式上說都是比喻的修辭格， 都能增 加文章的生動(dòng)性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。說明文中的打比方目 的是給人以所“知”，給人以知識(shí)，是為了使被說明的事物更清楚 .明白。而記敘文 .散文中 的比喻是為了給人以所“感” ，是為了加深對(duì)比喻事物的感受 ,增強(qiáng)對(duì)讀者的感染力。7 畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附 上示意圖，或按比例精確

7、繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說明的事 物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。 作用：簡(jiǎn)明、直觀地說明了事物的 , 特點(diǎn)。8 作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是： 定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且 要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分 內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來解 釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮 釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂

8、。作用：具體介紹、解釋事物的特點(diǎn)，使說明更通俗易懂。9 摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、 生動(dòng)。作用：使說明的事物形象、生動(dòng)，易于理解。10. 引用：引用一些古籍資料、寓言、典故等。 作用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術(shù)感染力） 注意： 分析說明方法時(shí)，除了要分清類型及作用，還要區(qū)分主次，明確哪一種是主要的， 以便更好地把握說明對(duì)象的特征，而哪一種為主是根據(jù)說明的需要決定的。說明方法一般 用三個(gè)字表達(dá)，不要與修辭方法、表達(dá)方式混淆，表述要規(guī)范。六、說明文的結(jié)構(gòu)（常用）（1）并列式。各層之間的關(guān)系是并列的、平等的。（2）連貫式。各

9、層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。 （例如：按照事物發(fā)展的時(shí)間順序?yàn)榫€索）（3）遞進(jìn)式。各層之間的關(guān)系是由淺入深 .由表及里 .由現(xiàn)象到本質(zhì)。如萬紫千紅的花一 文，先說花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關(guān)系， 第四步說明花與人的關(guān)系，逐層深入，各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。 向沙漠進(jìn)軍一文， 也是典型的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。（4）總分式。這種結(jié)構(gòu)形式大致有三種情形：包括 “總分”、“分總 ”、“總分總 ”等， 事物說明文多用總分式，其 “分”的部分又常按并列方式安排。七、說明文語言特點(diǎn) 準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性是說明文語言的先決條件，在此前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有 的以生

10、動(dòng)活潑見長(zhǎng)。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確 性、嚴(yán)密性； 修辭方法的運(yùn)用、 描寫、修飾性詞語的點(diǎn)綴， 則體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。 語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密性體現(xiàn)在以下幾方面： 要如實(shí)地反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、 性質(zhì)、程序等都要明確無誤。 要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語， 如：“基本上 ”、 “大約”、 “比較”、 “一般”、 “極 個(gè)別”、 “大多數(shù) ”等詞語。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準(zhǔn)確，即一定要符合客觀實(shí)際。說明事物 要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度

11、等方面都要求準(zhǔn)確無誤。在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng) 格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。例如地球是圓的嗎語言屬平實(shí)說明， 看云是天 氣語言屬生動(dòng)說明，而蘇州園林語言又平實(shí)又生動(dòng)。無論采用哪種語言，都必須注 意準(zhǔn)確。說明語言類型題類型 1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 / 地說明了事物“ , ”的特征 /事理。類型 2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型 3、限制性詞語能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪） 。（2）定性。如：“比較”

12、“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭； “大約”“可能”“左 右”等表 估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx 詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類型 4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型 5：指代“這些條件” 、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話， 而是其中的一部分。八、中心句： 出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、 闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他

13、文體文章也如此。概括文段的中心句 對(duì)策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先” “其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心 句的句式進(jìn)行概括。九、分析歸納說明文的中心思想 說明文的中心思想是由說明內(nèi)容所體現(xiàn)出來的觀點(diǎn)。分析說明文的中心思想，一般地說， 要在閱讀后回答三個(gè)問題：(1) 全文自始至終圍繞什么是事物或什么是事理進(jìn)行說明的 ?作者的意圖是什么 ?(2) 作者從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行介紹或闡釋的 ?(3) 什么是事物或事理的本質(zhì)特征 ?十、常見考點(diǎn)：【1】、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解?！?】、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解?！?】、對(duì)說明順

14、序的分析與理解?！?】、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析?！?5】、對(duì)文意、層意、段意的概括。 【6】、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析?！?】、對(duì)說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。十一、 說明文閱讀方法閱讀說明文， 首先要把握說明的對(duì)象，也說是要明確說明的是什么事物。 同時(shí)要準(zhǔn)確地把 握說明對(duì)象的特征是什么。 其次要理清說明的順序和層次。 閱讀時(shí)，要緊緊圍繞事物的特 點(diǎn)，分層概括，就能比較容易搞清楚說明的層次。如果說明的對(duì)象是建筑物，就是要抓方 位詞，注意觀察點(diǎn)的位移。 第三要學(xué)會(huì)分清說明的方法。 第四要準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語的詞意。 只有準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞語的詞意，才能對(duì)所說明的事物、事理有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。中

15、考說明文常見題型及應(yīng)對(duì)策略1. 考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容題型為：本文的說明內(nèi)容是什么 / “某一說明對(duì)象的特征是什么 /概括某一段的說明內(nèi)容。 用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。 無適合的原文時(shí)，可用 點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。點(diǎn)”各段的說明對(duì)象， 面”整篇文章的主體說明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2. 考查說明方法及其作用 題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？ /說明了什么。（要明確概念，辨清各種說明方法）。3. 考查說明語言的準(zhǔn)確性 題型：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？刪掉這個(gè)詞語后” 解釋句意的

16、變化。（先解詞，說明原句意思是 ） 在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)?，與實(shí)際/原 意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。答題方式：不能，用了 “X詞”生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有 這種效果。不能，刪掉“X詞；句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了 “X詞” 準(zhǔn)確地說明了 ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。 答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法 是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。5. 判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：

17、1、實(shí)物說明文：說明對(duì)象+對(duì)象的特征2、事理說明文：關(guān)于 的道理（原因、方法、原理等）3、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象 /具體直觀/深入淺出 /科學(xué)準(zhǔn)確地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 。6. 說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：題型：X司好在哪里？答題方式：用了 “X詞；生動(dòng)地/準(zhǔn)確地，說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興 趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性） 。7. 題型：說明文中的主觀題及其解答： （著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀） 。8. 題型：概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)

18、鍵詞語加以整理。 一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對(duì)象 的特點(diǎn)。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。 直接找出說明事物的特征的句子A、看題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句9. 題型：段意概括。句式：說明了介紹了方法：找中心句，此法適合于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章；結(jié)合本段說明特征概括， 摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉；綜合歸納，這種方法適用于比較復(fù)雜的 內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行整合。10. 題型：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由 到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。11. 題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。答題方式：（一般）從原文中找到答案。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答： （1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（ 2）海水中的硫化氫消失（ 3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有 “這種變化果真發(fā)生 了。 ”原“