部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《19.假如生活欺騙了你》精品授課課件（完美版）

1、假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 1919 詩(shī)歌詩(shī)歌 在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng) 雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將 如何面對(duì)？詩(shī)人普希金給了我們的叮嚀和囑咐。如何面對(duì)？詩(shī)人普希金給了我們的叮嚀和囑咐。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)） 1.1. 背誦詩(shī)歌，掌握閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌的技巧。背誦詩(shī)歌，掌握閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌的技巧。 2.2. 品味詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)和哲理。品味詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)和哲理。 3.3. 感悟詩(shī)人情懷，做一個(gè)積極樂(lè)觀、勇于探索的人。感悟詩(shī)人情懷，做一個(gè)積極樂(lè)觀、勇于探索的人。（重點(diǎn)）

2、（重點(diǎn)） （重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 普希金普希金(1799(17991837)1837)，俄國(guó)詩(shī)人，被稱，俄國(guó)詩(shī)人，被稱 為為“俄國(guó)文學(xué)之父俄國(guó)文學(xué)之父”。他用詩(shī)歌來(lái)抨擊時(shí)政，。他用詩(shī)歌來(lái)抨擊時(shí)政， 歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此 遭到了沙皇政府的多次打擊，他曾兩次被流遭到了沙皇政府的多次打擊，他曾兩次被流 放，也曾身陷囹圄，最終在沙皇政府的陰謀放，也曾身陷囹圄，最終在沙皇政府的陰謀 策劃下與人決斗而死。代表作有詩(shī)歌策劃下與人決斗而死。代表作有詩(shī)歌自由自由 頌頌致恰達(dá)耶夫致恰達(dá)耶夫，長(zhǎng)篇小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)上尉的女上尉的女 兒兒，詩(shī)體小說(shuō)，詩(shī)體小說(shuō)葉甫蓋尼葉甫蓋

3、尼 奧涅金奧涅金等。等。 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇 流放的日子里，那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被流放的日子里，那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被 迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人沒(méi)有喪失希望與迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人沒(méi)有喪失希望與 斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)， 正義必勝。正義必勝。 現(xiàn)代詩(shī)也叫現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種，與古典詩(shī)歌，是詩(shī)歌的一種，與古典詩(shī)歌 相對(duì)而言，一般不拘泥于格式和韻律。其特點(diǎn)表現(xiàn)為：相對(duì)而言，一般不拘泥于格式和韻律。其特點(diǎn)表現(xiàn)為：(

4、1)(1) 形式自由；形式自由；(2)(2)意蘊(yùn)豐富；意蘊(yùn)豐富；(3)(3)意象經(jīng)營(yíng)重于修辭；意象經(jīng)營(yíng)重于修辭；(4)(4)有有 高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的 音樂(lè)性，形式上分行排列。音樂(lè)性，形式上分行排列。 現(xiàn)代詩(shī)現(xiàn)代詩(shī) 瞬瞬息息 一一 讀一讀字音讀一讀字音 shnshn 二二 記一記詞義記一記詞義 1 1憂郁：憂郁： 2 2瞬息：瞬息： 憂傷愁?lèi)?。憂傷愁?lèi)灐?一眨眼一呼吸的短時(shí)間。一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 導(dǎo)思導(dǎo)思1.1. 假如生活假如生活 欺騙了你欺騙了你中詩(shī)人中詩(shī)人 指出面對(duì)挫折應(yīng)有指出面對(duì)挫折應(yīng)有 怎樣的人生態(tài)度？

5、怎樣的人生態(tài)度？ 積極樂(lè)觀積極樂(lè)觀 導(dǎo)思導(dǎo)思2.2.這首詩(shī)蘊(yùn)這首詩(shī)蘊(yùn) 含含 著怎樣的哲理？著怎樣的哲理？ 哲理哲理 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: : 直抒胸臆直抒胸臆 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批 和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你課文朗讀課文朗讀。 1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。 2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。 3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。 4.4.有

6、疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。 圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求 1.1.如何理解標(biāo)題中的如何理解標(biāo)題中的“假如假如”二字？二字？ 【答案答案】作者把真實(shí)的壓迫和束縛說(shuō)成作者把真實(shí)的壓迫和束縛說(shuō)成“假如假如”， 表現(xiàn)了他不屈的精神、頑強(qiáng)的意志。詩(shī)人以飽滿表現(xiàn)了他不屈的精神、頑強(qiáng)的意志。詩(shī)人以飽滿 樂(lè)觀的情緒在勸告自己，更是在鼓舞斗爭(zhēng)中的其樂(lè)觀的情緒在勸告自己，更是在鼓舞斗爭(zhēng)中的其 他人。他人。 2.2.假如生活欺騙了你，詩(shī)人給了你怎樣的叮囑？假如生活欺騙了你，詩(shī)人給了你怎樣的叮囑？ 【答案答案】不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快 樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨，憂郁

7、將會(huì)過(guò)去。樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨，憂郁將會(huì)過(guò)去。 3. 3. 你認(rèn)為你認(rèn)為“假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你”一句中的一句中的“你你”指的是指的是 哪些人？哪些人？ 【答案答案】“你你”指生活中所有不順利，碰到挫折、困指生活中所有不順利，碰到挫折、困 難、身處逆境的人。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自難、身處逆境的人。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自 己真實(shí)生活的寫(xiě)照。己真實(shí)生活的寫(xiě)照。 4. 4. 怎樣理解怎樣理解“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！”？ 【答案答案】生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有， 怎么辦？面對(duì)

8、這個(gè)大家都會(huì)碰到的問(wèn)題，詩(shī)人的勸說(shuō)首先怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問(wèn)題，詩(shī)人的勸說(shuō)首先 是是“不要悲傷不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一 蹶不振；然后是蹶不振；然后是“不要心急不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過(guò)程，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過(guò)程， 風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開(kāi)更需要時(shí)間，焦慮、著風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開(kāi)更需要時(shí)間，焦慮、著 急是于事無(wú)補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。急是于事無(wú)補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。 5. 5. 怎樣理解怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的 日子將會(huì)來(lái)臨日子將會(huì)來(lái)臨”？ 【答案

9、答案】有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因 憂郁而瘋狂，可是詩(shī)人說(shuō)憂郁而瘋狂，可是詩(shī)人說(shuō)“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因，因 為為“快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”，對(duì)未來(lái)要有信心，暴風(fēng)雨之，對(duì)未來(lái)要有信心，暴風(fēng)雨之 后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿 懷信心地等候。只有在你完全安靜下來(lái)的時(shí)候，蝴蝶才有懷信心地等候。只有在你完全安靜下來(lái)的時(shí)候，蝴蝶才有 可能棲上你的肩頭?？赡軛夏愕募珙^。 【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】怎樣理解怎樣理解“一切都是瞬息，一切都將會(huì)一切都是

10、瞬息，一切都將會(huì) 過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？ 【答案答案】苦難與挫折只是暫時(shí)的，對(duì)于整個(gè)生命的過(guò)程來(lái)苦難與挫折只是暫時(shí)的，對(duì)于整個(gè)生命的過(guò)程來(lái) 說(shuō)，它只是一個(gè)小小的休止符，對(duì)于整個(gè)宇宙來(lái)說(shuō)，它更說(shuō)，它只是一個(gè)小小的休止符，對(duì)于整個(gè)宇宙來(lái)說(shuō)，它更 是可以忽略不計(jì)。隨著時(shí)間的流逝，一切都會(huì)成為過(guò)去。是可以忽略不計(jì)。隨著時(shí)間的流逝，一切都會(huì)成為過(guò)去。 而當(dāng)它成為了過(guò)去，事后回想起來(lái)，會(huì)覺(jué)得那是一種親切而當(dāng)它成為了過(guò)去，事后回想起來(lái)，會(huì)覺(jué)得那是一種親切 的懷戀，甚至是一筆寶貴的財(cái)富，是你生命中不可分割的的懷戀，甚至是一筆寶貴的財(cái)富，是你生命中不可分

11、割的 一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造了與眾不同一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造了與眾不同 的你。的你。 面對(duì)挫折面對(duì)挫折 心系未來(lái)心系未來(lái) 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 不要悲傷不要悲傷 堅(jiān)定信念堅(jiān)定信念 憂郁會(huì)過(guò)去憂郁會(huì)過(guò)去 挫折成財(cái)富挫折成財(cái)富 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你告訴我們面對(duì)苦難，要勇告訴我們面對(duì)苦難，要勇 敢，要堅(jiān)定信念?？嚯y必將過(guò)去，快樂(lè)終將到來(lái)。過(guò)敢，要堅(jiān)定信念?？嚯y必將過(guò)去，快樂(lè)終將到來(lái)。過(guò) 去的，會(huì)成為人生財(cái)富，讓你不斷回味。去的，會(huì)成為人生財(cái)富，讓你不斷回味。 勸告的口吻娓娓說(shuō)理。勸告的口吻娓娓說(shuō)理。 這首詩(shī)沒(méi)有什么形象可言，短短八句，都是勸

12、告的口這首詩(shī)沒(méi)有什么形象可言，短短八句，都是勸告的口 吻，詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱吻，詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱 誠(chéng)坦率；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和誠(chéng)坦率；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和 哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)、博大的情懷哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)、博大的情懷 和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。 閱讀中國(guó)詩(shī)人宮璽的說(shuō)理詩(shī)閱讀中國(guó)詩(shī)人宮璽的說(shuō)理詩(shī)假如你欺騙了生活假如你欺騙了生活 假如你欺騙了生活假如你欺騙了生活 以為神鬼不知，心安理得以為神鬼不知，心安理得 且慢，生活并沒(méi)有到此為止且慢，生活并沒(méi)有到此為止 有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò) 大地的心是誠(chéng)實(shí)的大地的心是誠(chéng)實(shí)的 孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的 人生只有一步一個(gè)腳印人生只有一步一個(gè)腳印 才會(huì)有無(wú)悔的付出無(wú)愧的收獲才會(huì)有無(wú)悔的付出無(wú)愧的收獲 課堂作業(yè)課堂作業(yè) 1.1.認(rèn)真完成認(rèn)真完成“本課時(shí)本課時(shí)”的相關(guān)題目，的相關(guān)題目， 從從“課后練習(xí)題課后練習(xí)題”中選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)；中選