設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果與切換效果新精選

1、設(shè)置幻燈處動(dòng)畫(huà)效果與切換效 果 說(shuō)課人：田秀云 怎樣讓你的動(dòng)畫(huà)片動(dòng)起來(lái) 一、教材分析一、教材分析 ?教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： ?1、本課是國(guó)家信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)教材第八 章中的重要部分， ?2、是通過(guò)使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)、自定義動(dòng)畫(huà)為幻燈 片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，通過(guò)設(shè)置幻燈 片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電 影鏡頭一樣，過(guò)渡自然 。 教材的地位和作用 1、本章是圍繞制作多媒體作品展開(kāi)的，前面已 經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對(duì) 前面兩節(jié)知識(shí)的延伸。 2、是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動(dòng)畫(huà)效果。 3、同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接和給幻燈片 添加多媒體奠定基礎(chǔ)。 本節(jié)課的重點(diǎn) ?1、使用預(yù)

2、設(shè)動(dòng)畫(huà)和自定義動(dòng)畫(huà)、使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)和自定義動(dòng)畫(huà) ?2、設(shè)置幻燈片的切換效果。 ? 確定的依據(jù)是因?yàn)椤邦A(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”功能可以方便、快捷地給 幻燈片加上“動(dòng)人”的效果。 ?設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)可以讓用戶(hù)在設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)有更多的選擇， 使動(dòng)畫(huà)效果更豐富、有個(gè)性； ?設(shè)置切換效果的添加可以使幻燈片切換自然。 ?它們是讓幻燈片動(dòng)起來(lái)的三個(gè)主要元素，所以我將它們定 為本節(jié)課的重點(diǎn)。 ?自定義動(dòng)畫(huà)靈活、合理的運(yùn)用。 ?確定的依據(jù)是自定義動(dòng)畫(huà)涉及的對(duì)一般比較多，設(shè)置也比 較復(fù)雜，技工院校的學(xué)生對(duì)于幻燈片的整體規(guī)劃和合理運(yùn) 用的能力有限，往往會(huì)給幻燈片的各個(gè)對(duì)象設(shè)置很豐富的 效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無(wú)章，使人眼花瞭亂。所以

3、我將它定為本節(jié)課的難點(diǎn) 本節(jié)課的難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)： 二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析 ?1、知識(shí)和能力方面：通過(guò)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟 悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建幻燈片、播放幻燈 片和美化幻燈片的操作，這節(jié)課的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較 容易上手。 ?2、學(xué)生之間存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)夭?取分層教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)， 而對(duì)于能力較弱的學(xué)生，讓他們?cè)谕瑢W(xué)和老師的引導(dǎo)、示 范講解下完成任務(wù)。 二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析 ?3、生理和心理方面：技工院校的學(xué)生對(duì)于 制作動(dòng)畫(huà)效果的興趣比較濃厚，但是青少 年好動(dòng)，注意力容易分散； ?4、在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀

4、生動(dòng)的形象， 引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集 中在課堂上； ?5、另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā) 表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) ?知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握：使 用預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置 動(dòng)畫(huà)； 2、使用自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果 和動(dòng)畫(huà)順序；設(shè)置幻燈片放映時(shí)的切換效 果。 三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) ?3、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力； ?4、通過(guò)分組協(xié)作設(shè)置有個(gè)性的動(dòng)畫(huà)效果， 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以 及創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目

5、標(biāo) ?5、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽 演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能 力； ?6、通過(guò)對(duì)幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的合理、靈活的 運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。 四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法 ?1、本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)組織 教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。 ?2、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程我給出一些有針對(duì)性 的問(wèn)題作為導(dǎo)線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論， 并將學(xué)生操作過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題提出 來(lái)共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決 問(wèn)題。 四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法 ?3、對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題：自定義動(dòng)畫(huà)靈活、 合理的運(yùn)用，我通過(guò)展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng) 析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評(píng)價(jià) 與交

6、流的過(guò)程中掌握知識(shí)。 ?4、為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變 被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我采取 適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時(shí)給予揚(yáng)長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)， 使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)欲望。 五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程 ?1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ?2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入 ?3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新 ?4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí) ?5、板書(shū)設(shè)計(jì) ?6、知識(shí)的遷移 六、教學(xué)程序六、教學(xué)程序 ?1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ?首先讓學(xué)生打開(kāi)上節(jié)課美化好的美麗的校園 幻燈片，我再通過(guò)大屏幕投影設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果的 美麗的校園幻燈片。問(wèn)學(xué)生，這張幻燈片與 你們的有什么區(qū)別，哪個(gè)更好？ ?

7、【設(shè)計(jì)的目的】通過(guò)對(duì)比，反生強(qiáng)烈的反差，利 用技師院校學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)新知識(shí)的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好 鋪墊。 2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入 ?揭示任務(wù)一：使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 首先讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。 ?如果遇到困難可以通過(guò)以下幾種途徑解決： ?A、與同學(xué)交流 ?B、向老師求助 ?【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能 力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別 人幫助下也能完成任務(wù)。 ?在學(xué)生完成了上述操作后，我要求學(xué)生注意觀察 “格式”工具中的“動(dòng)畫(huà)效果”按鈕，讓學(xué)生了 解各部分的名稱(chēng)和功能。 ?問(wèn)：你能使用格式工具欄上“動(dòng)畫(huà)效果”中的

8、按 鈕為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果、調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的順序 嗎？試一試。 ?【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來(lái)處理 信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。 ?教師：預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)雖然給我們帶來(lái)了很大的方便， 但也有局限性，如不能控制它的播放時(shí)間和間隔 時(shí)間，也不能自由地為它選擇背景音樂(lè)。那有什 么辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？ 2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入 揭示任務(wù)二：揭示任務(wù)二： ?使用自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 ?1、這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過(guò)示范講解，加深學(xué)生的理 解，然后讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握了基本操作方法。 ?2、提問(wèn)：剛才對(duì)幻燈片所設(shè)置的預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)，在 自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置中還有效嗎？如何可以看出呢？ ?你能通過(guò)自定義對(duì)話(huà)框改變動(dòng)畫(huà)

9、的播放順序和播 放效果嗎，你能為幻燈片添加聲音嗎？ ?【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)， 也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。 任務(wù)三：設(shè)置幻燈片的切換效果任務(wù)三：設(shè)置幻燈片的切換效果 ?1、要求學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn) 行單獨(dú)輔導(dǎo)。 ?2、提示學(xué)生注意觀察對(duì)話(huà)框中各部分的操作方法，鼓 勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。 ?3、讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起 交流。 ?【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒(méi)有完任務(wù) 的同學(xué)掌握方法。 3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新 ?（1）將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組

10、選“春”、“夏”、 “秋”、“冬”四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動(dòng)畫(huà) 效果和切換效果。 ?（2）小組內(nèi)互相交流、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說(shuō) 出設(shè)計(jì)的意圖。通過(guò)全班共同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 和動(dòng)畫(huà)效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué) 生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。 ?【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí) 的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)。 4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)、歸納總結(jié)，梳理知識(shí) ?問(wèn)：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ ?教師與學(xué)生一起簡(jiǎn)短回顧本節(jié)課的主要知 識(shí)點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總，使學(xué) 生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)。 ?提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果。 5、板書(shū)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì) 第八章放映控制 8.2幻燈片的切換效果設(shè)置 一、