《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè))

1、誰(shuí)跟小羚羊去避暑教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版二年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能力目標(biāo)：通過(guò)多種形式的朗讀，了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動(dòng)物怎樣避暑的知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解小動(dòng)物的興趣，學(xué)習(xí)小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：本課的生字卡片、幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，了解幾種動(dòng)物的避暑方法。教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，體會(huì)小羚羊?qū)λ说年P(guān)心及朋友間的情誼。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1.出示羚羊的圖片，這種動(dòng)物的名字是什么？（羚羊）羚羊的特征是長(zhǎng)有長(zhǎng)長(zhǎng)的、空心而結(jié)實(shí)的角。2.在小羚羊的身上發(fā)生了一件什么事呢？這節(jié)課我

2、們就來(lái)學(xué)誰(shuí)跟小羚羊去避暑，請(qǐng)孩子們讀一讀課題。板書(shū)課題，隨文識(shí)字“羚”“避”，解釋避暑的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】直觀的讓孩子認(rèn)識(shí)羚羊這種動(dòng)物；提問(wèn)的目的是激發(fā)孩子的閱讀期待，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段，圈出生字詞。2.摘蘋(píng)果游戲：集中識(shí)字、讀詞。3.學(xué)生分段朗讀課文，師生共同評(píng)一評(píng)。4.思考：小羚羊要去哪里避暑？（板書(shū)：小羚羊）它最先想到的是什么？又是怎么說(shuō)的呢？體會(huì)小羚羊和朋友之間的友情。5.小羚羊都邀請(qǐng)了誰(shuí)？他們都去了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)生字詞、字音，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，力求識(shí)用結(jié)合；不添字、不漏字地正確朗讀課文，了解故事大概，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課

3、文打下基礎(chǔ)。三再讀課文，理解感悟1.炎熱的夏天那么熱，小羚羊又那么關(guān)系伙伴們，小伙伴們都不去避暑，小羚羊會(huì)放心嗎？課文卻三次提到小羚羊放心了，請(qǐng)你在文中找到，用“”勾畫(huà)出來(lái)。2.小羚羊?yàn)槭裁磳?duì)小紅馬放心了？生齊讀地3自然段，說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？（冷熱；隨文識(shí)字“冷”；小紅馬有禮貌；小紅馬的避暑方法）3.小羚羊?yàn)槭裁磳?duì)小黑狗放心了？生齊讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（小黑狗的避暑方法；標(biāo)注表示小黑狗動(dòng)作的詞語(yǔ)，演一演；小羚羊?qū)π『诠返年P(guān)心；隨文識(shí)字“伸”；分角色讀一讀）4.小羚羊?yàn)槭裁磳?duì)小松鼠放心了？生齊讀第5自然段，說(shuō)一說(shuō)你又讀懂了什么？（小松鼠的避暑方法；厚-薄、來(lái)-去；隨文識(shí)字“厚”

4、；分角色讀一讀）5.孩子們，這些小動(dòng)物都有自己的避暑方法，你能試著用句式說(shuō)一說(shuō)嗎，你可以選擇一種小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)。6.小羚羊放心了，那小羚羊還會(huì)怎么做呢？齊讀第6自然段。（識(shí)詞：繼續(xù)、究竟；小羚羊還會(huì)去邀請(qǐng)誰(shuí)呢？）【設(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己在讀中收獲，以讀為本，讀中理解、讀中感悟、尊重學(xué)生的獨(dú)特感，老師只是起到概括、補(bǔ)充、糾正錯(cuò)誤的作用，把課堂還給學(xué)生。四、拓展延伸1.了解兔子、蜘蛛、袋鼠、小鳥(niǎo)、小鹿、熊貓的避暑方法。2.你還知道哪些小動(dòng)物的避暑方法，說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)孩子探索新知的欲望。五、布置作業(yè)1.我們了解了這么多種小動(dòng)物的避暑方法，回家去考一考你的爸爸媽媽吧，看看你們誰(shuí)更厲害。2.也可以根據(jù)我們剛剛擴(kuò)展的內(nèi)容續(xù)編這個(gè)故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)與實(shí)踐想結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)14誰(shuí)跟小羚羊去避暑小羚羊高山地帶小紅馬多出汗小黑狗舌頭排汗小松鼠換毛【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)潔明