說課稿(做人以德為先)

1、。職業(yè)道德與法律做人以德為先說課稿一、教材分析1.教學(xué)重點(diǎn)（1） 公民基本道德規(guī)范從理論上看， 公民基本道德規(guī)范與家庭道德、 社會(huì)公德和職業(yè)道德是一般與個(gè)別的關(guān)系； 從實(shí)踐上看，公民基本道德規(guī)范適用于全體公民，是大家都應(yīng)當(dāng)熟知好遵守的，也是理解好遵守家庭美德、社會(huì)公德好職業(yè)道德的前提，因而是本課堂教學(xué)重點(diǎn)。把握這一重點(diǎn)，首先要理解我國(guó)公民的基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) ；然后要弄清楚我國(guó)公民基本道德規(guī)范與家庭美德、 社會(huì)公德和職業(yè)道德的關(guān)系；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立知行統(tǒng)一的道德觀，努力踐行公民基本道德規(guī)范。（ 2） 社會(huì)公德基本規(guī)范的主要內(nèi)容從理論上

2、講，社會(huì)公德既是全體社會(huì)成員共同的行動(dòng)準(zhǔn)則，是公民個(gè)人道德水準(zhǔn)好社會(huì)道德風(fēng)氣的標(biāo)志；從實(shí)踐上講，社會(huì)生活與學(xué)生生活密切相關(guān)， 而學(xué)生在某些方面也有做的不夠的地方，需要加以強(qiáng)化，因而是本課的教學(xué)重點(diǎn)。把握這一重點(diǎn)，首先需要理解社會(huì)公德基本規(guī)范的主要內(nèi)容，要弄清其具體要求， 理解遵守社會(huì)公德重要性； 要引導(dǎo)學(xué)生樹立公德意識(shí)，認(rèn)同“遵守公德，人人有責(zé)”的觀念；還要知行統(tǒng)一，自覺把社會(huì)公德放在首位，尊重和關(guān)心他人，嚴(yán)格要求自己，從大處著眼，-可編輯修改 -。從小處著手，身體力行，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，努力使自己成為一個(gè)有良好公德意識(shí)和文明習(xí)慣的好公民。（ 3） 加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課從理論上講，個(gè)人品德

3、修養(yǎng)是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。從實(shí)踐上講，個(gè)人品德建設(shè)方面存在著一些困難和挑戰(zhàn)， 在中職學(xué)生身上也有一定程度的反映， 加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)對(duì)中職生具有直接的和現(xiàn)實(shí)的意義，因而是本框教學(xué)的重點(diǎn)。把握這一教學(xué)重點(diǎn)， 首先要理解個(gè)人品德建設(shè)在公民道德建設(shè)中的重要地位，理解個(gè)人品德建設(shè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義， 認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義； 要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開始， 積極參加道德實(shí)踐，切實(shí)加強(qiáng)道德修養(yǎng)。2.教學(xué)難點(diǎn)家庭美德基本規(guī)范的主要內(nèi)容家庭美德是公民基本道德建設(shè)的重要內(nèi)容但由于學(xué)生年齡較小、 閱歷較淺，無法深刻把握這些道德規(guī)范所蘊(yùn)涵的意義， 由于學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育等因素的影響， 學(xué)生要做到這些要求

4、也有一定的難度， 因此把家庭美德確定為教學(xué)難點(diǎn)。突破這一教學(xué)難點(diǎn)， 要幫助學(xué)生理解家庭美德的主要內(nèi)容和具體要求，并突出重點(diǎn)；理解家庭美德在維系家庭關(guān)系、增進(jìn)骨肉親情、促進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧等方面的重要意義；要纖細(xì)學(xué)生實(shí)際， 找到影響把家庭道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的障礙，并想辦法加以克服； 要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中感悟道-可編輯修改 -。理，避免干巴巴的理論說教。一、教學(xué)目標(biāo)分析1. 認(rèn)知目標(biāo)了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容，理解好加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要意義。2.情感態(tài)度目標(biāo)認(rèn)同道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮，以違背道德為恥，認(rèn)

5、同加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課。3.運(yùn)用目標(biāo)自覺踐行公民基本道德規(guī)范，做有道德的人二、教法分析本課采用討論、 閱讀分析、案例分析、分組互動(dòng)等方法想相結(jié)合，找到貼近學(xué)生的實(shí)際案例進(jìn)行分析，以達(dá)到德育效果的切入。三、學(xué)情分析中職學(xué)生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到道德教育的成效，如社會(huì)多元價(jià)值觀的影響，學(xué)生的道德意識(shí)薄弱等。因此，老師不等將內(nèi)容簡(jiǎn)單灌輸給學(xué)生。 必須從學(xué)生實(shí)際入手，將內(nèi)容細(xì)細(xì)融進(jìn)，使學(xué)生從情感上接受， 并變成自覺行動(dòng)，才能達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。四、教學(xué)程序【創(chuàng)設(shè)激趣】探究活動(dòng)：教材頁(yè)“職校學(xué)生言行大討論”探究問題：職校學(xué)生的言行“美”嗎？“美”在何處？我們所在的學(xué)-可編輯修改 -

6、。校、班級(jí)哪些言行你覺得“美”？哪些言行你覺得“不美”？案例分析：扶起跌倒的老太太問題：大家是以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷這些社會(huì)現(xiàn)象的？案例分析提示：這一現(xiàn)象表明，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)總是以善惡為善惡標(biāo)準(zhǔn)的； 肇事逃逸者因社會(huì)輿論的壓力好良心的譴責(zé)而主動(dòng)承認(rèn)自己的過失， 這說明道德是依靠社會(huì)輿論、 內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來維系的?；?dòng)：由四個(gè)辨析題拓展開來，分別由學(xué)生列舉，然后分類歸納我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范有：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。通過辯論，以達(dá)到以下共識(shí)：認(rèn)同“天下興亡，匹夫有責(zé)的觀念” ；認(rèn)同“無論古代還是現(xiàn)在，做人都要講明禮，做事都要合禮”這一基本要求，

7、養(yǎng)成依禮而行的道德習(xí)慣；認(rèn)同“團(tuán)結(jié)”和“自強(qiáng)”的道德要求，學(xué)會(huì)處理自己與他人以及個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系培養(yǎng)自強(qiáng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神；明確“多勞多得”與“敬業(yè)奉獻(xiàn)”并不矛盾，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德信念。案例分析：謝延信與羅映珍探究問題（）：在謝延信和羅映珍身上體現(xiàn)出那些家庭美德？通過討論，引導(dǎo)學(xué)生分析二人身上體現(xiàn)出的家庭道德。探究問題（）說一說家庭美德還包括那些內(nèi)容？互動(dòng)：勤儉持家已過時(shí)互動(dòng)：處理鄰里關(guān)系，最重要的是什么？-可編輯修改 -。學(xué)生討論，列舉。最后在此基礎(chǔ)上概括出：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。案例分析：四副漫畫“戒心” 、“跨欄”、“睜眼瞎”、“插足”探究問題：結(jié)合漫畫，談?wù)劶?/p>

8、強(qiáng)社會(huì)公德建設(shè)的必要性。學(xué)生討論，歸納總結(jié)，建設(shè)和諧社會(huì)需要加強(qiáng)社會(huì)公德建設(shè)。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出社會(huì)公德建設(shè)的內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。板書：社會(huì)公德的內(nèi)容互動(dòng)：議一議公德意識(shí)與人品把公德意識(shí)與人品聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的的自覺性。案例分析：各行各業(yè)的用人要求探究問題：?jiǎn)柺裁凑f加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課？學(xué)生思考討論進(jìn)行歸納概括互動(dòng)：搜集各大企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，看看他們?cè)凇叭似贰狈矫嬗惺裁匆?？比較這些要求有無共同點(diǎn)？思考：企業(yè)用人重視“人品”給我們什么啟示？探究提示：“人品”主要是指人的道德品質(zhì)、人格等因素。企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人品德十分重視， “德才謙備”才是合格的勞動(dòng)者。個(gè)人品德好，既有利于個(gè)人的發(fā)展，也有利于企業(yè)的發(fā)展。學(xué)以致用：（）餐廳一角-可編輯修改 -。（）說一說同伴在個(gè)人品德方面有那些讓你贊賞的亮點(diǎn)。（）找一找自己在個(gè)人品德修養(yǎng)方面還有那些不足？課堂小結(jié)：學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié) .推薦作業(yè)：為教室、餐廳、公寓、廣場(chǎng)、操場(chǎng)、公廁等場(chǎng)所設(shè)計(jì)幾條社會(huì)公德警示。六、教學(xué)反思：（）德育效果明確，德育效果好。（）教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使課堂順利進(jìn)行。（）教學(xué)