體育教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯模板精選

1、中學(xué)場地器材現(xiàn)狀調(diào)查 結(jié)果及分析 答 辯 人： 專 業(yè)：體育教育 導(dǎo) 師： 20152015年師范類學(xué)院本科論文答辯模板 本論文的研究目的和意義 完成論文寫作的收獲 論文的基本框架 論文的主要內(nèi)容 論文不足之處 致謝 適宜的體育場地器材、設(shè)施對激發(fā)中小學(xué)校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、提高 體育教師教學(xué)效果起到事半功倍的作用。 因此，通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和比較分析法等研究 方法，對惠州市惠城區(qū)各類中學(xué)體育場地器材現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出存在 的問題并提出相應(yīng)的對策，不斷改善學(xué)校體育場地器材的現(xiàn)狀。 1 本論文的研究目的和意義本論文的研究目的和意義 2 論文的基本框架論文的基本框架 研究對象和方法

2、研究對象和方法 結(jié)論與建議結(jié)論與建議 中學(xué)體育場地器材調(diào)查結(jié)果及分析中學(xué)體育場地器材調(diào)查結(jié)果及分析 中學(xué)場地器材發(fā)展對策 1、文獻(xiàn)資料法 2、實(shí)地調(diào)查法 3、訪談法 4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 XX市XX區(qū)中學(xué)體育場地?cái)?shù)量和質(zhì)地及器材分 布等基本情況 （訪談對象： XX市XX區(qū)各類中學(xué)體育管理人員； XX市XX區(qū)各類中 學(xué)教師； XX市XX區(qū)各類中學(xué)學(xué)生。） 研究對象和方法 研究對象 研究方法 3 論文的主要內(nèi)容論文的主要內(nèi)容 體育器材 體育場地器材配備對 體育教學(xué)的影響 體育場地器材管理 體育場地 調(diào)查分析 數(shù)量 質(zhì)地 管 理 員 管 理 制 度 器 材 室 教師 學(xué)生 3 論文的主要內(nèi)容論文的主要內(nèi)容

3、 1 部分中學(xué)場地器材數(shù)量上仍有不足，質(zhì)量上各類學(xué)校參差不齊 2 惠州市惠城區(qū)各類中學(xué)場地器材差別較大，政府忽略了教育公平原則 3 場地器材的管理有待于進(jìn)一步完善 4 體育設(shè)施沒有全面向?qū)W生開放 XX市XX區(qū)中學(xué)體育場地器材存在的問題 XX市XX區(qū)中學(xué)場地器材發(fā)展對策 1 政府采取措施，增建擴(kuò)建學(xué)校體育場地 2 相關(guān)部門推行學(xué)校體育場地器材設(shè)施配備普及工程，實(shí)現(xiàn)教育公平原則 3 加強(qiáng)和改善場地器材的管理，延長使用時(shí)間 4 學(xué)校及家長要端正體育教育在全面發(fā)展教育中的態(tài)度 5 學(xué)校體育場館實(shí)行有償開放 6 學(xué)校體育場館規(guī)劃應(yīng)多功能化、優(yōu)化場地和空間的功能組合 7 針對場地器材缺乏的學(xué)校實(shí)際情況，合

4、理利用與開發(fā)體育資源。 3 論文的主要內(nèi)容論文的主要內(nèi)容 論論 文文 不不 足足 之之 處處 這篇論文的寫作以及修改的過程，也使我越來越 認(rèn)識到自己知識的匱乏和視野的狹窄。論文還有許多不足 的地方，例如對在體育器材方面的調(diào)查不夠全面深入，對 器材的具體數(shù)據(jù)未能有詳細(xì)的收集，分析也還不夠透徹， 在結(jié)論方面也總結(jié)得不夠全面；再者文字駕馭能力也比較 欠缺，在一些內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處。還請各位評委 老師多多批評指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長進(jìn)步。 收收 獲獲 通過對資料的搜集、整理,使我了解了XX市XX區(qū)中學(xué)體育場 地器材的現(xiàn)狀，同時(shí)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)校體育場地器材相關(guān)制度， 開闊了眼界，增長了知識。 通過對學(xué)校體育場地器材設(shè)施的建設(shè)問題的探究，培養(yǎng)了我分 析問題、解決問題的能力。 通過論文寫作，鍛煉了我的邏輯思維和組織、駕馭語言的能力。 通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了我與人溝通的能力。 致謝 四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，想起四年大學(xué)生活中的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依依不舍之情難割。 在畢業(yè)之際深深地感