人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2 數(shù)的順序 比較大小 第二課時(shí)教案

1、數(shù)的大小的比較教材第42頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)九第3題。1.利用前面所學(xué)知識(shí),主動(dòng)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。3.激勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)思維的靈活性。1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”及“十”與“百”之間的關(guān)系。2.掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能正確比較大小。計(jì)數(shù)器、數(shù)位表、小棒、掛圖。1.按規(guī)律填數(shù)。2.照樣子寫(xiě)出相鄰的數(shù)。373839 49 70993.填空。(1)從()到()是一位數(shù);從()到()是兩位數(shù);100是()位數(shù)。(2)十位是3的兩位數(shù)有()個(gè)。(3)比69多1的數(shù)是(),比69少1的數(shù)是()。(4)38里面有()個(gè)十和()個(gè)一。1.教學(xué)例

2、5。(1)老師出示例5圖,請(qǐng)學(xué)生回答從圖中看到了什么。學(xué)生匯報(bào)、交流不同的比較方法。學(xué)生甲:根據(jù)小棒圖來(lái)比,只看整捆的左邊有4捆,右邊有3捆。所以42大于37。學(xué)生乙:根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比,42在37后面,所以42大于37。學(xué)生丙:根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比,42由4個(gè)十和2個(gè)一組成,37由3個(gè)十和7個(gè)一組成,所以4237。老師引導(dǎo):如果沒(méi)有這幅圖,怎么來(lái)比較這兩個(gè)兩位數(shù)的大小呢?能不能有一個(gè)比較方便的比較方法呢?(如果學(xué)生在匯報(bào)時(shí)能說(shuō)出下列方法,老師不必設(shè)此問(wèn),只需幫助學(xué)生弄清思路,規(guī)范語(yǔ)言)學(xué)生丁:用計(jì)數(shù)器來(lái)比較大小。怎樣比就能很快知道哪個(gè)數(shù)大、哪個(gè)數(shù)小?(2)完成例5圖下面的題。小組合作,怎樣比就能很

3、快知道哪個(gè)數(shù)大,哪個(gè)數(shù)小?23 25方法一:在數(shù)位順序表中23在25的前邊,所以2325。方法二:23和25的十位都是2,表示2個(gè)十,不能比較出誰(shuí)大、誰(shuí)小,再看個(gè)位,23的個(gè)位是3,25的個(gè)位是5,所以23”“”或“=”。51499010073376463677665562.第號(hào)車廂人最多,第號(hào)車廂人最少。3.寫(xiě)出5個(gè)大于70而小于85的數(shù):、。寫(xiě)出小于100而大于40的個(gè)位是3的5個(gè)數(shù):、。把卡片正確地放在里。58986079382. 423. 71727374759383736353(答案不唯一)思維訓(xùn)練3858607998教材習(xí)題教材第42頁(yè)“做一做”1. 2. 練習(xí)九3.大于60的數(shù):6174858096小于60的數(shù):382956482651數(shù)的大小比較比較兩個(gè)數(shù)大小的方法:(1)數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)。(2)如果數(shù)位相同,就從高位比起,高位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大,如果高位上的數(shù)相同,就比較下一位,下一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。教材安排先讓學(xué)生利用實(shí)物(小棒)的多少比較相應(yīng)數(shù)的大小,再利用計(jì)數(shù)器比較所表示數(shù)的大小,接著在“做一做”中,直接比較數(shù)的大小。這一過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)知特點(diǎn),便于學(xué)生掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。學(xué)生一般在本節(jié)