放牛山歌音樂教案

1、公開課教案 課題 放牛山歌 課時 1課時 授課時間 20 xx年10月17日 班級 三年級3班 課型 新授 授課教師 教材分析： 放牛山歌是小學(xué)人音版第五冊第四課放牧中的演唱曲。這是一首以 農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。音樂素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào) 歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。全曲用“6、1、 2”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。襯詞“喲喂”，及 “啥”字地方方言的運(yùn)用，使歌曲增強(qiáng)了濃郁的四川民歌風(fēng)格。 從而形成了一領(lǐng) 眾和的對唱效果。第三樂句“ X X. ”切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧?xí)r的 心情得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋

2、律唱出了“哥兒啰喂”， 猶如牧 童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。最后一個樂句采 用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情景和勞動的喜悅 之情。 學(xué)情分析： 我校學(xué)生整體情況參差不齊，音樂課對于部分農(nóng)村學(xué)生來說較陌生，這樣很 大程度上影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這首歌曲中，重難點(diǎn)節(jié)奏較多，加 大他們學(xué)習(xí)的難度。在教學(xué)時，應(yīng)注重方法的運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音 樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。 2、學(xué)會歌曲中重點(diǎn)節(jié)奏X ； X ； X能夠用動作表演，并記住節(jié)拍，運(yùn) 用到歌曲演唱中。 3、有感情地唱

3、好放牛山歌的同時，并且能夠用四川話演唱，感受地方 音樂獨(dú)有特色。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會歌曲中重點(diǎn)掌握節(jié)奏 X 、x ,能夠用動作表演，并記住節(jié)拍， 運(yùn)用到歌曲演唱中。 2、讓學(xué)生掌握歌曲中出現(xiàn)的“背上那背個_ 喲喂”的節(jié)奏，并能夠正確的演 唱。 3、有表情地演唱歌曲同時，將表演運(yùn)用到歌曲中。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶電子琴 教學(xué)過程： 一、師生問好 二、導(dǎo)入新課 師：孩子們輕輕的閉上你的眼睛，聽聽看你在音樂中找到了什么？ 生：回答 師：有一個地方它有孩子們說的所有一切， 這兒就叫山谷，他有一種非常美 妙的聲音叫回音，聽它來了（師范唱回音） 生：聽 師：我邀請孩子們來做我的回音，想?yún)⒓拥暮⒆釉谀牵?

4、（是用動作告訴學(xué)生準(zhǔn)備） 師分配小組唱高聲部，中聲部、低聲部 （師生互動） 2、3 21 2_、 喲 喂喲啥 3 2 121 26 哥兒 啰 喂哥兒啰 喂 師：孩子們在山澗的回聲真好聽，聽音樂看看你們把誰引來了 （放音樂，師貼畫） 生：把放牛的孩子引來了；還有撿柴的孩子。 師：那放牛是怎么放的？撿柴是怎樣做的？ 生：（表演，老師統(tǒng)一動作） 師：小孩放著牛兒、撿著柴，還唱著歌，我們一起去聽聽他們唱的是什么歌 （師范唱） 生：放牛山歌 三、聆聽歌曲 師：他們唱的歌詞好象特別有意思，我們一起去讀讀看。 （跟著老師一起讀歌詞“背上那 背個 喲啥”重點(diǎn)解決） 師：誰知道有意思的歌詞在那？ 生：括號里的詞

5、 師：對，這是我們山歌的獨(dú)有特色，一起再來感受一下，心里默默地跟著演 唱一次。（聽音樂） 師：歌詞有意思吧，還有更有意思的等著大家，準(zhǔn)備了。聽音樂，我來做， 你來猜，老師做的動作是哪個顏色字的。 （放音樂生聽，師做動作。一遍師做生猜；二遍核對答案；三遍一起做） 師：誰能來告訴我他們的名字 生：X 二分音符 2拍 X四分音符 1拍 師：考考大家X是幾分音符，幾拍？ 生：X八分音符 半拍 四、學(xué)唱歌曲 :現(xiàn)在我們就將這幾個節(jié)奏放到歌曲中， 看看誰最先學(xué)會歌曲，成為最能 干的放牛娃！老師演唱同學(xué)們打節(jié)奏。（師范唱，利用電子琴） 生：打節(jié)奏 :孩子們節(jié)奏打得不錯，但唱得怎樣呢？先請大家小聲的默唱一遍，

6、 在來 聽聽誰唱得最好。 師：相信大家早知道他們放牛的心情了吧！ 生：高興，愉快 師：那我們帶著愉快的心情來感受一次？ 師：孩子們唱得不錯，可是“背上背個喲撒”還要孩子們一起感受一下。 （解決難點(diǎn)節(jié)奏） 師：我看到的放牛娃可高興了，可你們只有幾個是，再來一次，放牛去！ 生：演唱 師：好的，咱們一起放牛去！ ！ （師教動作，學(xué)生一起邊唱邊做動作） 五、拓展練習(xí) 師：放牛太好玩了，咦，我們還不知道他是哪的人??？ 生：四川人 師：四川人說什么話？四川人唱什么歌？ 生：四川話、 師：我先來唱要得不？（師范唱，邊唱邊做動作） 生：要得 師：我們一起來勞動？ （師彈琴，生演唱） 師：現(xiàn)在我們來做個游戲，叫對山歌，我站在山頂，你們站在山腳，我們來 對山歌。（提要求，演唱方式） 師生互動 師：孩子們，現(xiàn)在你們自己來對對山歌，要一起去撿材，放牛哦。（做動 作，唱山歌） 師：放牛的孩子剛才告訴我他們要回家了，我們最后在一起來歡送他們吧。 （生邊唱邊回教室） 教學(xué)反思： 在教學(xué)這堂課時，前半部分把握得不錯