2019最新人教版美術(shù)二下《五味瓶》教學(xué)設(shè)計2

1、2019 最新人教版美術(shù)二下五味瓶教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別 , 學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力 , 在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。3. 審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺 , 初步掌握各種色彩在生活中的運用 , 體驗美、感受美。4. 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。5. 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中 , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦

2、、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥教學(xué)媒體： KT展示板、實物投影儀、音樂設(shè)計思路：本課屬于造型 * 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 , 它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬 , 分量最重的部分。所以設(shè)計本課時 , 我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上 , 我精心設(shè)計了教學(xué)過程 , 采用了實驗、游戲、分組活動等方法 , 從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面 , 發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 , 引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材 , 通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、

3、所聞、所嘗、所想 , 體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段 , 給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評 , 真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1 / 3教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。作用：體會色彩給以我們的

4、直覺反映和思維反映。教師活動：出示不同顏色的卡片 , 引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受 , 并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式 , 對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅 - 辣、綠 - 酸、白 - 咸、黑 - 苦、黃 - 甜、褐色 - 甜、紫 - 甜、紫 - 酸等不同的答案。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想, 積極參與的態(tài)度。二、發(fā)展階段教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。作用：豐富其感性認(rèn)識 , 將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng) , 幫助學(xué)生自主

5、的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象, 發(fā)揚民主 , 調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對“五味”的認(rèn)識。學(xué)生活動：自己通過不同形式來完成作品。作用：尊重和保護學(xué)生的個性, 給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。三、評價階段教師活動：出示 KT 展示板（有五種不同形狀的瓶子） , 指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。學(xué)生活動：展示自己的作品, 體驗成功的喜悅。教師活動：做課中小結(jié) ,

6、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。學(xué)生活動：積極表達并進行交流。作用：取長補短 , 共同進步。四、整理階段教師活動：巡回指導(dǎo) , 鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。學(xué)生活動：整理自己的作品, 組合完成 KT 板上的大“五味瓶”。作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。五、課后拓展在這次課學(xué)習(xí)后 , 目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作 , 體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量 , 在生活中發(fā)現(xiàn)美 , 把美術(shù)知識運用到生活中 , 去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。教學(xué)后記：在教育改革的進程中, 創(chuàng)新教育尤為重要 , 教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖2 / 3掘生活中的教材 , 引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實用性 , 隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高 , “五味瓶”在造型設(shè)計上發(fā)生了變化。從形狀