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文檔簡介
1、班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(huì) 5 篇 班主任計(jì)劃要以教育方針為指導(dǎo),貫徹學(xué)校教育工作的計(jì)劃和要求,要符合本班 的實(shí)際情況和特點(diǎn),要全面、具體、突出重點(diǎn)。下面是小編搜集的班主任培訓(xùn)筆記和 心得體會(huì) 5 篇,希望對你有所幫助。 班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(huì) (1) 5月 25日,我和本校的 4位同事有幸參加了為期兩天的全國中小學(xué)德育管理創(chuàng) 新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班的培訓(xùn)。我自2008 年 9 月參加工作 已有六個(gè)年頭了,但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí), 非常的激動(dòng)。 這次培訓(xùn)一共聽取了 3 位教育專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育 觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或
2、幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。 25 日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了自主教育管理的機(jī)制建設(shè)的報(bào)告。鄭老師 結(jié)合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例,用樸實(shí)生動(dòng)的語言詮釋自己提煉的教育理念,談了 班級自主管理的具體做法:讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè),都為集體付出;用行政功能 將班級重新建制 ;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位,根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教 育管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。 25 日下午來自北京市史家小學(xué)的萬平老師給我們帶來的是教育是溫度的。 “教育是有溫度的 ”,有溫度的教育,是在孩子們開心時(shí),陪伴在身邊的那張笑臉;有溫 度的教育,是在孩子們受傷時(shí),守候在身
3、邊的那個(gè)身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué) 校生活更加斑斕 ;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師,萬老師是 個(gè)取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓 自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí), 我也為之感動(dòng)。萬老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主 任 !作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多! 26 日一整天的學(xué)習(xí)都是李曉凡老師關(guān)于內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn) 的專題報(bào)告。聽完李老師的報(bào)告,讓我感受到李老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。 過去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化,如熱愛
4、教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,而現(xiàn)今的師德 追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等, 教師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無小事,事事是楷模,做 好每一件小事是教師最光榮的事。 這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需 要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作 中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。 班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(huì) (2) 有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難
5、 得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識, 學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信 心去做好一名班主任。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的 方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班 級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的 “自我管理”與“制度管理 ”、李 鎮(zhèn)西的 “愛心 ”、王曉春老師對問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖 然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲: 班主任不僅是班級各 一 充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性 通過培訓(xùn),我
6、更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位 項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。 同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的 不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求, 迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主 任工作 ;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué) 生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生 成長進(jìn)步。 因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最 新的教育動(dòng)態(tài),
7、呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到 “與時(shí)俱進(jìn) ”! 二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華 培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種 “似曾相識 ”的感覺,我的思想經(jīng)受 了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂?! 當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不 承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許 多缺憾 !聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾: 尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道,可實(shí)際上自己又怎么做的呢 ?記得今年教師節(jié), 我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調(diào)皮 地說:“
8、您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說 過這句話嗎 ?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果 !再次詢問,他還是說您說過這句話 !又加上一 句“不過我可是咱班的電腦高手 ! ”一句話點(diǎn)醒夢中人,我猜到了他 !可我還是想不起那句 話。我記得的只有他不愛學(xué)英語,我為他著急過 ;他和班里一個(gè)女生超常交往,我苦口 婆心地勸過 !可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是 “到學(xué)校外邊賣豆腐 吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識到了老師的話真的很重要 !“良言一句三冬 暖,惡語傷人六月寒 ! ”何況,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀 ! 在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考
9、。由原來的逃避,到敢于面對自己的不 足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種 “豁然開朗 ”的感覺。 三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向 “教育觀念決定了教育行為 ”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在 著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有 優(yōu)秀的成績 ;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀 天”理;念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失 控在培訓(xùn)交流平臺上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、 一起探索、一起試著給出了最佳答案: 不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约?。這是一位學(xué)員說的。他說:
10、 “和學(xué)生發(fā)生沖突的老師, 大多數(shù)是喜歡較真,責(zé)任心比較 強(qiáng)的 老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何 愛都會(huì)變成了傷害 ! ” 別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn): 懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后 ;不傾聽意見,就會(huì)抱殘守缺 ;班主任 “護(hù)短 ”,就會(huì)產(chǎn)生亂 班所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須 彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。 教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿 q 的精神勝利 法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人 要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的 問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽
11、從專家的輿論。我 們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色 感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺,讓我們?nèi)珖蝗f名中小學(xué)班主任走 到一起來??梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合 !我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn) ,一起探討困 惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟 迪! 四 更加熱愛學(xué)校這片成長的土地 其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),是否 擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任 無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,時(shí)刻給你加油鼓 勵(lì),是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ),是動(dòng)力的
12、源泉。 思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野, 我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙, 驀然回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己 !當(dāng)我們能夠左右了自己的 思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn), 我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方 ! 班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(huì) (3) 2013 年 5 月 19 日,我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的 講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要 求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要
13、會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子, 成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。 當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生 活方式。 學(xué)然后知不足,雖然我已當(dāng)過班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做 學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為, 今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。 、加強(qiáng)師德修養(yǎng) (一)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。 記得一位專家在授課時(shí)說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的 情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決 定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位
14、老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因 討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的 注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任 以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重 既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生 教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng), 班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。 熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任, 學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生, 的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。 班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的 一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)
15、生修正不健全的 人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。 (二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流。 與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè) “要”與“不要 ”:要注重情感的交流,不要拒人于千里 要耐心聆聽,不要隨意插話 ;要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評 ;要支持鼓勵(lì),不要同情安慰 ; 要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過 學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué) 生的心扉 ;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法, 本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽與詢問的技術(shù),影響學(xué)生的技術(shù)和非語 言
16、技術(shù),這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。 二、注重心理健康發(fā)展 學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān) 心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì) 全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán) 節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn): (一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生, 我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己;把自己放在 平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如 意,把心放寬些,要知
17、道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到 “大度能 容,容天下難容之事 ”。 (二)尊重學(xué)生,與學(xué)生 “共情 ”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重 ”。要尊重學(xué)生, 尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心 的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊?世界才變得如此精彩 ;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色 ;有了差異,我們才有了今 天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對 陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時(shí),我們要多一份 理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期
18、待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生 相容的情感,才能讓學(xué)生 “親其師而信其道 ”。 我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一 名合格的班主任。 班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(huì) (4) 平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光 榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的 精力和努力。我參加班主任心得體會(huì)如下: 、抓住思想教育 班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系 各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能 做好技校班主任工作 ?作為班主任,使我
19、真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無 從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的 思想教育工作。 1、要抓紀(jì)律性思想教育 “無規(guī)矩?zé)o以成方圓 ”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生一日行為規(guī)范、學(xué)生手冊和月訓(xùn)練 要求,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心, 此時(shí),班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育, “對癥下藥 ”,懂得學(xué)習(xí) 越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門外。 2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心 由于受教育實(shí)踐中客觀存在的 “應(yīng)試教育 ”傾向的影響,無論是社會(huì)、家庭,抑或 是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力
20、和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價(jià) 學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部 分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過 ;雖然天天都在努力,但最終還是 事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。 因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己: 明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在 ;明白自己的興趣、愛好所在 ;分清哪些事該做,哪些事該馬 上做,該怎樣做 ;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來。其次,目標(biāo)定 位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次,要求學(xué)生在做到 學(xué)習(xí)上進(jìn)步的
21、同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng) 二、抓常規(guī)教育,落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn) 學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及 學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,每周學(xué)習(xí) 月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶 檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。 同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。 我又組織
22、學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,以 此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過大會(huì)、班會(huì),尤其是班隊(duì)會(huì) 進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面 發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競爭意識, 要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué) 習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué) 生守則,組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定,組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班 規(guī)和措施。 班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(huì) (5) 今年 10 月 29 、30 日
23、,我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。兩天的 培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個(gè)崗位有了更 深層次的理解。聆聽了陳文華老師的 “班主任工作方法和藝術(shù) ”的講課,對我來說,不 僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。 專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大 量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我 們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì): 、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要 以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè) 說法 ,而從沒去考慮
24、過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位 ,更不知道該轉(zhuǎn)換定位 到哪個(gè)方向上。通過這次培訓(xùn) ,我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到: (一)由平等對待每一個(gè)學(xué)生。 (二)要善于聽取學(xué)生的意見。 (三 )要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí) 際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得 太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長。 、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì) 班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。 在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐?相同的狀況,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自 己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中 再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自 己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。 (一)班主任必須努力學(xué)習(xí),提高自 身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,教師只簡單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知 欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自 身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝 自己,班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識,而
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