2021年癢癢樹(shù)幼兒園教案

1、癢癢樹(shù)幼兒園教案 癢癢樹(shù)幼兒園教案 作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是幫大家的癢癢樹(shù)幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。 1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹(shù)和小朋友從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。 2.懂得不能破壞樹(shù)木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。 1. _：笑著的癢癢樹(shù) _兩張，哭泣的癢癢樹(shù) _一張。 2.PPT癢癢樹(shù)。 3.立體的癢癢樹(shù)一棵。 一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。 師：今天我給大家?guī)?lái)一棵特別的樹(shù)，（出示 _：笑著的癢癢樹(shù)），它的名字叫癢癢樹(shù)。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕

2、輕的撓它一下，它就會(huì)發(fā)出咝咝的笑聲，而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂(lè)的游戲?？墒牵幸惶?，卻發(fā)生了一件事情。 （評(píng)：老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說(shuō)出有一天，卻發(fā)生了一件事情極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。） 二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容， _癢癢樹(shù)的難受。 1.出示 _：哭的癢癢樹(shù)。猜測(cè)癢癢樹(shù)哭泣的原因。 （1）師：哎，癢癢樹(shù)怎么了？（ _回答）它 _會(huì)哭?。?幼1：沒(méi)人和它玩。 幼2：它生病了。 幼3：癢癢樹(shù)不開(kāi)心。 （2）師：霞霞也很奇怪，癢癢樹(shù)怎么會(huì)哭呢？ 2.欣賞故事哎，

3、你怎么哭啦至這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了 。 （1）師講述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。 師：你們猜猜霞霞有沒(méi)有笑啊？ 幼1：如果笑了的話，癢癢樹(shù)會(huì)更傷心。 幼2：別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的。 （2）教師小結(jié)：在別人傷心的時(shí)候笑，是很不禮貌的。 （3）師繼續(xù)講述故事霞霞至這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了。 （4）師：在癢癢樹(shù)很傷心的時(shí)候，霞霞心里感覺(jué)怎樣?。克窃趺醋龅?？ 幼1：霞霞摸摸癢癢樹(shù)。 幼2：霞霞輕輕的問(wèn)癢癢樹(shù)。 （5）師：癢癢樹(shù)受傷了，它很難過(guò)，你們?cè)敢鈦?lái)安慰一下癢癢樹(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)安慰它？ 師扮演癢癢樹(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。 （評(píng)：教師以讓幼兒猜測(cè)和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分

4、內(nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來(lái)更好的幫助幼兒去 _癢癢樹(shù)的難受的這種情感。） 三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。 1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹(shù)，會(huì)怎么做呢？（幼兒討論后回答） 2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。 3.師講述故事霞霞想了想，飛快地跑 _室至貼在癢癢樹(shù)的傷口上。 4.師：霞霞想到請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？ 幼：其他小朋友。 5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹(shù)檢查身體的？有沒(méi)有檢查出什么??？ 幼：癢癢樹(shù)受傷了。 6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹(shù)治傷的？ 幼：貼膠布。 7.師： 現(xiàn)在我們一起來(lái)幫癢癢樹(shù)檢查身體吧。 師幼 _講述該部分故事。 （評(píng)：幼兒對(duì)于平時(shí)受傷后的處

5、理有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)于癢癢樹(shù)受傷后，小朋友是怎么做的有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。） 四、欣賞故事最后部分。 1.師：小朋友給癢癢樹(shù)貼好膠布，癢癢樹(shù)的傷好了嗎？我們一起來(lái)繼續(xù)聽(tīng)下去。 2.師講述故事的最后部分。 3.師：癢癢樹(shù)的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)的？（引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木。） 幼1：癢癢樹(shù)受傷了，幫它包扎。 幼2：在上面寫(xiě)字條，告訴大家都要愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)。 4.師：我們小朋友還有沒(méi)有其它辦法來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)呢？（幼兒討論后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹(shù)。 幼2：不亂折樹(shù)枝。 幼3：多給它澆水、施肥。 5.師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)

6、，現(xiàn)在癢癢樹(shù)又開(kāi)心起來(lái)了。 出示 _：笑著的癢癢樹(shù)。 （評(píng)：幼兒對(duì)于保護(hù)樹(shù)木有著很多的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說(shuō)出很多關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容，也擴(kuò)散了幼兒的思維能力，達(dá)到教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木的目的， _到幫助他人的快樂(lè)。） 五、完整傾聽(tīng)、講述故事， _癢癢樹(shù)從快樂(lè)-難受-快樂(lè)的情感變化。 1.師：癢癢樹(shù)很感謝小朋友幫助了它，它想請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT癢癢樹(shù)。 2.師：癢癢樹(shù)一開(kāi)始心情是怎么樣呀？（幼兒：開(kāi)心）后來(lái)它受到了傷害，非常的（難受）。最后在小朋友的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下，癢癢樹(shù)又（開(kāi)心）起來(lái)了。 3.出示立體的癢癢樹(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演，其余幼兒和教師一起講述旁白。 （評(píng)：用欣賞PPT癢癢樹(shù)的方式加強(qiáng)了幼兒完整 _故事情節(jié)以及癢癢樹(shù)的情感變化，最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次體現(xiàn)幼兒體會(huì)癢癢樹(shù)的情感變化，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。） 六、從實(shí)際出發(fā)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。 1.師：癢癢樹(shù)有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)它，它一定能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)?？墒乾F(xiàn)在冬天來(lái)了，我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)樹(shù)木呢？ 2.師：除了要愛(ài)護(hù)我們周?chē)臉?shù)木，還應(yīng)怎樣關(guān)心周?chē)娜四兀?（評(píng)：話題從關(guān)心周?chē)臉?shù)木轉(zhuǎn)到關(guān)心周?chē)娜耸且龑?dǎo)了幼兒的情感從關(guān)心樹(shù)木到關(guān)心他人，再次體會(huì)到關(guān)心