預防醫(yī)學的心得（精品課件）

1、預防醫(yī)學的心得淺談預防醫(yī)學“健康所系，性命相托”,每當我們醫(yī)學生看見這句話時,總有說不出的沖動和感慨，同時更多的是責任。預防醫(yī)學是以人群作為研究對象，以“環(huán)境人群健康”作為工作模式，運用自然與社會的科學理論與方法，探索環(huán)境因素對人群健康的影響及其規(guī)律，制定其預防策略和措施，消除和控制危險因素，達到防治疾病、促進健康、提高生命質(zhì)量和延年益壽等目標的一門學科。其理論、技能與方法的形成來源于人類與疾病斗爭的過程，并在實踐中不斷充實、完善與發(fā)展。這里要注意的是對象是以人群為主,人群包括個體和群體，有兩部分的人,不能說只有群體沒有個體，更不能說只有個體沒有群體，但可以說主要是以群體為主，是一些無癥狀的患

2、者和健康者，不是動物;不像其他醫(yī)學類學科是以單個的人為主要對象,研究人體的結(jié)構(gòu)與形態(tài)，內(nèi)部與外部，微觀與宏觀，然后在研究如何治療，當然獸醫(yī)學科是以動物為對象。主要的思路是外界環(huán)境對人群健康的影響與作用，歸結(jié)到底還是人群健康的預防和防治，使人類活的更長久。.預防醫(yī)學作為一門相對獨立的學科，有一定的發(fā)展歷程.在古代預防思想中就有“君子以思患而預防之”，這是人類預防思想的最早記載，內(nèi)經(jīng)上古天真論中也有闡發(fā)了養(yǎng)生防病措施，四氣調(diào)神大論中進一步說到“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂。.”在千金要方中有“上醫(yī)治未病之病，中醫(yī)治欲病之病，下醫(yī)治已病之病”的記載，這是古代預防策略與措施的體現(xiàn);同時西方國家希

3、波克拉底在氣候水土論首次闡述環(huán)境因素與疾病的關(guān)系，蓋倫繼承并發(fā)展了四體液說,提出精氣學說等等都要求我們以預防為主，治未病,從歷史的角度也說明了預防醫(yī)學的重要性。.中西醫(yī)的預防理念。中醫(yī)理論強調(diào)整體觀念,認為人體是一個有機整體，形神統(tǒng)一；奉行陰陽、五行、相生相克等辯證觀認為人與日月相應、與天地相參、天地合一，人的健康或疾病變化與外界環(huán)境自然消長規(guī)律密切相關(guān)，倡導“治未病”，以預防為主的思想及中醫(yī)理念。主要有三點:未病先防，既病防變，病后防復等三個層次的理念。西醫(yī)主要分為三級預防和五層次預防,三級預防：第一級預防，第二級預防，第三級預防；五層次預防:個人預防、家庭預防、社區(qū)預防、國家預防、國際預防

4、。.預防醫(yī)學的發(fā)展要求。隨著疾病譜、死亡譜的改變，與社會化、產(chǎn)業(yè)化相伴而來的心理疾病日益增多,公眾對醫(yī)療衛(wèi)生服務的需求增高，這些都要求未來的醫(yī)生不但要通曉治療,更要懂得預防、保健、康復、心理、社會及促進形成良好生活方式的知識和技巧,臨床醫(yī)生是預防保健不可缺少、不可代替的重要力量，而醫(yī)學教育中加強預防觀念教育的目的，不僅是傳授預防疾病的有關(guān)知識，更重要的任務是在預防為主的思想指導下，增加學生識別、評價和控制各種不良因素對人群健康影響的思維方式和工作能力，使學生掌握傳染病和非傳染性慢性疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律和預防措施,同時現(xiàn)代醫(yī)學模式要求醫(yī)學教育培養(yǎng)的醫(yī)生要樹立正確的職業(yè)態(tài)度,要有社會責任感和科學獻身精神;具有相關(guān)的自然科學和社會人文科學知識;在專業(yè)方面除具有臨床專業(yè)知識外,還必須具有基本的預防醫(yī)學理論、知識和技能；醫(yī)學教育模式的變化不僅要求進一步加強預防醫(yī)學教育，而且要求急需對預防醫(yī)學課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行改革。.作為一名的中西醫(yī)醫(yī)師，