人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀

1、人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 （一）（25分） 我的小傳 茅盾 我于中日戰(zhàn)爭(zhēng)后一年，即1896年7月，生于浙江省桐鄉(xiāng)縣屬一個(gè)10萬人口的小鎮(zhèn)，是一個(gè)大家庭中的長(zhǎng)房的兒子。我的父親在當(dāng)時(shí)是“維新派”，所以我在家塾中讀的書就是澄衷學(xué)堂的字課圖說里抄下來的天文歌略和地理歌略那一類“新書”。當(dāng)時(shí)人也就稱為“洋書”。這幾本書給我幼小的腦筋以許多痛苦，想來不下于我的叔叔們所讀的大學(xué)中庸。大約是8歲那年，我們鎮(zhèn)上初辦學(xué)校，我就進(jìn)了小學(xué)，讀的是文明書局當(dāng)時(shí)出版的修身教科書和歷史教科書，還有禮記。作為選文讀的是古文觀止。 10歲上，父親死了，留

2、一個(gè)遺囑，希望我將來進(jìn)學(xué)校學(xué)工藝，并叮囑不可誤解自由平等之義。 這個(gè)遺囑，我當(dāng)時(shí)不很懂得，只知父親希望我學(xué)實(shí)業(yè)，而要走此道，則算術(shù)是重要科目，而我對(duì)于算術(shù)恰是低能。(A)我的父親是喜歡算術(shù)的，自修到微積分(他自修的工具先是數(shù)理精蘊(yùn)，后 來是謝洪赍編的代數(shù)幾何微積分等)。但我自小就最怕算術(shù)。所以自從父親死后，我在 奉行遺囑的母親的嚴(yán)格管理之下希望我做工業(yè)中人看小說之類的事情是禁止的(雖然我的母親自己卻非常愛看小說，到現(xiàn)在年紀(jì)老了還是什么都看)。 不用說，我后來并不遵照父親的遺囑去用心在“實(shí)科”。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中學(xué)校只要國(guó)文英文可以通過，就給我升班，而我的母親對(duì)于“實(shí)科”到底是外行之至，看見我升班

3、，也就不啰嗦。再者，我的祖父是樂天派，對(duì)于兒孫的事，素來抱了“自然主義”，聽?wèi){我愛什么就看什么 (B)我換過三個(gè)中學(xué)校。都是在“年份上并不吃虧”這條件之下得了母親的同意的。至于我所 以要換學(xué)校的原因，并非為的學(xué)校好壞，而是為了很不相干的可笑而稚氣的事：第一次換學(xué)校為的是 要避開一個(gè)古怪的同學(xué)(這件事，我想將來我如果要做一篇自敘傳的小說再可以詳細(xì)寫出來)；第二次 為的是做歪詩(shī)諷刺一個(gè)不得人望的學(xué)監(jiān)，后來并且跟同學(xué)們乘酒興打了那學(xué)監(jiān)的臥室。 17歲從中學(xué)畢業(yè)進(jìn)北京大學(xué)預(yù)科第一類。這第一類將來是進(jìn)文法商三科的。這時(shí)我的不能遵照父親遺囑而立身，就是母親也很明白曉得的了。但她也默認(rèn)了，大概她那時(shí)也覺得學(xué)

4、工業(yè)未必有飯吃，轉(zhuǎn)而盼望我在教育界混飯吃了。還有一層父親的遺囑上(寫于他死前一年，是光緒三十年)，預(yù)言十年之內(nèi)中國(guó)大亂后將為列強(qiáng)瓜分，所以不學(xué)“西藝”，恐無以糊口：可是父親死后不到十年，中國(guó)就起了革命，“不流血”地改成共和國(guó)，依然開學(xué)校，并且需要更多的學(xué)校教員，而“瓜分”一事，也似乎未必竟有，所以我的母親也就不很拘泥于那張遺囑了。 但是文法商三科何者更能解決生活問題呢？我的母親不很了然，且亦不能決定，我自己是學(xué)了祖父的“自然主義”。到預(yù)科三年期滿，這事果然自然解決。母親因?yàn)榻?jīng)濟(jì)日窘，不主張我再讀書，而恰好我的一位親戚又給我介紹進(jìn)商務(wù)印書館編譯所辦事。 然而父親的遺囑，到底常在我母親的系念之中。

5、所以當(dāng)我的弟弟畢業(yè)了中學(xué)，而由我們兄弟倆決定了去考南京的河海工程專門學(xué)校，并且考取了以后，她老人家似乎很高興。不過以后我和弟弟到底不能學(xué)完河海工程，那又不是她老人家所能預(yù)料的了。 在20歲以前我過的就是那樣的在母親“訓(xùn)政”下的平穩(wěn)日子。以后直到現(xiàn)在這10年間，朋友的影響就很大。我成為完全不是父親所希望的我，并且我有時(shí)還疑惑如果父親尚在，我們中間會(huì)不會(huì)1 / 9 人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 演“父與子”的沖突呢！這十年來的事情，我想此處可以不多贅了。朋友們大概知道。讀者們至少也知道一些。 從1927年秋開始寫小說以來，有收在蝕里頭的幻滅等三部中篇及寫了一半的長(zhǎng)篇虹。此外

6、有兩部短篇集：野薔薇和宿莽。另二個(gè)單行的中篇三人行和路(不久在光華書局出版)。此刻將完成的有長(zhǎng)篇小說子夜。此后我大概還是繼續(xù)寫小說，很希望寫成更像樣些的作品，如果神經(jīng)衰弱和胃病不至于逐漸加深。 (選自文學(xué)月報(bào)創(chuàng)刊號(hào)) 1.本文的線索是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。（5分） 2.文中兩次引用“自然主義”，說說這樣表達(dá)的效果。（6分） 3.真實(shí)是傳記文表達(dá)上的一大特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合下面知識(shí)卡片中的相關(guān)知識(shí)，從文中A、B兩處中任選一處做批注。 知識(shí)卡片： 自傳內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確實(shí)事求是。真實(shí)并不是把自己一生的經(jīng)歷事無巨細(xì)地一一羅列出來，而應(yīng)選擇經(jīng)歷中與自己的工作、思想和成長(zhǎng)密切的典型事件來寫。細(xì)節(jié)真實(shí)

7、關(guān)系到作品反映生活的精確程度，能使讀者產(chǎn)生如聞其聲、如見其人、身臨其境的逼真感受。 我選（ ）處 4.俗話說“父命難違”茅盾先生卻完全違背了父親的遺囑走上了文學(xué)的道路，他這樣選擇對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié) 合全文請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分） （二）（25分） 回憶齊白石先生 我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己?！?我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績(jī)來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺(tái)上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾

8、。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭(zhēng)取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如劉巧兒中的劉巧兒，楊三姐告狀中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱2 / 9 人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。 有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張?！蔽倚南耄骸白鏊囆g(shù)家就不能退后，這也算是第一課。”于是我接過筆，放開了手，大甩筆畫了一個(gè)小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！”稍微停頓了一下，

9、他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計(jì)的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！” 齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我來到后院，我看到北面墻上有個(gè)小洞，里邊有一個(gè)牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福?！饼R老說著眼睛濕潤(rùn)了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時(shí)幾乎不流露。 齊老對(duì)看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說：“對(duì)傭人要寬厚，有好處?！崩弦鼮槿松屏?，老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給

10、他畫張畫，有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對(duì)金濤說：“吳先生大方，我說多少錢從不少給，有時(shí)多給了還不讓我找錢?！饼R老不只對(duì)老尹這樣，無論對(duì)誰，都一律同等對(duì)待。 齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣。有一次，金濤和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對(duì)我說：“我沒有吃飽?！钡页粤藘赏腼?，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對(duì)秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳

11、霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請(qǐng)您去曲園吃?！?齊老有很多學(xué)生，老人畫畫時(shí)大家都圍在一邊看，老人一聲不響門頭畫。可是在大家不在的時(shí)候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實(shí)物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實(shí)物的神采來，畫得不像不要緊，可以定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實(shí)物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng)造出你所想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動(dòng)畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙?！?也真是這樣，看看齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡(jiǎn)陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再

12、仔細(xì)研究齊老的畫，再回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進(jìn)取啊！”真是受益匪淺。 （選文有改動(dòng)） 1.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？(5分) 2.從選文第段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？(6分) 3.請(qǐng)對(duì)下列句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(8分) (1)好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！ 3 / 9 人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 那大桃壓在簡(jiǎn)陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。(2) ) (6分4.選文在選材上有什么特點(diǎn)？ 分）（三）（25 紅蓼記 曹文生 你看那是什么

13、花？母親說：“那不是花，那是平原上的一種草，叫作“九蓮燈?！边@名字很具有佛意，我無論 如何也想不出，一群鄉(xiāng)人，從沒有走出過村莊，卻給一種植物，起這么唯美的名字。蓮字，在鄉(xiāng)下代表高處，唯有神靈，才能坐擁蓮字的內(nèi)涵。許多菩薩，抬頭三尺有神靈，他們 于蓮座之上，審視著人間，或許，一種植物，與蓮結(jié)緣，也便擁有了神性。田十野里仍有無數(shù)盞燈，日暮，牛羊歸圈，九蓮燈在鄉(xiāng)下?lián)碛械氖且环N草木人生：安靜、樸實(shí)。 它們是九蓮燈，用一生拔節(jié)的文字，去安慰黑夜的孤獨(dú)。鄉(xiāng)下人，從來沒想著將九蓮燈和紅蓼，聯(lián)系在一起。一種自卑的念想，讓鄉(xiāng)下人覺得九蓮燈，一個(gè)紅字，耀眼，而紅蓼，一定是占據(jù)了古詩(shī)里的文雅。它開得熱烈、孤獨(dú)。貼著

14、土地飛翔，它卑賤、 帶著中國(guó)文化里的喜慶，彌漫著一種古典。 在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，我仍讀不透紅蓼的真身，總覺得是一株詩(shī)意的花，浪漫的植物。我看到一種叫作紅蓼的植看到關(guān)于野草的圖片，直到有一天我翻書，讀到一本關(guān)于野草的書， 物，竟然是鄉(xiāng)下的九蓮燈，這讓我大吃一驚。 這種植物，竟然如此富有詩(shī)意。陸游有詩(shī)句：“老作漁翁猶喜事，數(shù)枝紅蓼醉清秋?！币粋€(gè)人，面對(duì)一片干凈的水域，看著這或抱團(tuán)讓灰暗的日子，同時(shí)又是一個(gè)群體，抱團(tuán)取暖，一片紅蓼于水域里鋪展開來，它們是一個(gè)個(gè)體， 多一點(diǎn)渲染。我最喜歡的畫，是一幅紅蓼水禽圖，一只水鳥，立于紅草之上，這鳥蹬著紅蓼，尋找水中 。這圖畫里的生機(jī)，是鄉(xiāng)村式的，也是古典式的，的吃

15、食，而這紅蓼，一枝搖曳入水，也是一種風(fēng)味 或許，一種草木的詩(shī)意，一定與鄉(xiāng)村有關(guān)。南方的紅蓼，多于水中，北方的紅蓼，是旱生的。它們生于平原，平原是一個(gè)大詞，喂養(yǎng)著太?多的事物：時(shí)間，空間。一個(gè)人，漸于腐朽；一個(gè)寺廟，漸于老去；一個(gè)故鄉(xiāng)，卻越來越沉重。在故 鄉(xiāng)，大地是唯一的證詞，它證明紅蓼是當(dāng)?shù)氐耐林?。它們于野草叢生的土地上，怒放，不因村莊里的人少去而沉默，生長(zhǎng)、?它們于村莊的任何角落，發(fā)出一片片鮮艷奪目的光澤，隱蔽了平原泥土的灰暗。它們倔強(qiáng)地活著，比我們活得還要任性一些， 它們的靈魂高于村莊，高于人性。4 / 9 人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 ?這種植物，耀眼而不嫵媚。

16、?它們不是圈養(yǎng)的草，它們野，它們繁茂，它們把一個(gè)鄉(xiāng)村的質(zhì)樸，轉(zhuǎn)化成紅蓼的火焰，它們舉著火把，去祭祀天地，這人間的典禮，于一片野草之內(nèi)，這花，每長(zhǎng)一節(jié)，便開花一次，每開花一次，便耗去一生的心血。這紅花，能聞到草木和泥土的味道。 ?同草木一樣，能聞到草木的味道的，還有母親。一個(gè)人，不講衛(wèi)生，細(xì)菌入肚，便痢疾了，母親便將紅蓼花于鍋內(nèi)煎熬，用紅蓼的液汁，服下。 ?一個(gè)目不識(shí)丁的母親，卻對(duì)草木如此熟悉，一個(gè)人，面對(duì)草木時(shí)，如同熟悉這片土地，這片莊稼一般。母親將這些低到看不見的靈魂，一點(diǎn)點(diǎn)拔高，一直拔高到靈藥的高度。 ?一些崇高的詞，人類羞于施舍給它，我卻把一個(gè)中原的豐腴，歸結(jié)于一群毫無血緣的草，它們不記

17、人的惡，用草木的善，去把一個(gè)個(gè)人溫暖。 ?一種善意的草，會(huì)成為一種藥。中藥的好處，是將草木的素，提高到一種高度，它和五谷走得最近。 ?人吃五谷，便有了素心。草藥也是素心，以一種素去療治另一種素，是多么好的選擇。只是許多人，不知道一株紅蓼，是一種中藥，仍在用人類的固執(zhí)，去看不起它。 ?人應(yīng)該低下來，把身子放低了，人類便和諧了。許多事情的沖突，便是因?yàn)榘炎约嚎吹锰?，人與人之間也是如此。 它是草，而高于村莊。紅蓼從不向人索取太多，它只向人索取泥土、水和陽(yáng)光，而反哺大21地的，是干凈的空氣，和一片草藥的善心。 一種草，比人省心太多。一個(gè)人的貪念，會(huì)大于村莊、大于平原，他身上缺少約束，一轉(zhuǎn)22眼就跑出

18、了村莊；而一株紅蓼，只要有一片泥土，就夠了。 它的野心，在于這一片耀眼的紅。你看，它們的色澤，會(huì)淹沒村莊，除此之外，它一直安23 靜沉默，像一個(gè)毫無理想的人，住在村莊里。 我，心念一株紅蓼。24 希望它今夜入夢(mèng)。25(選自青島文學(xué)2018年10月有改動(dòng)) 【初識(shí)散文之形】 1.紅蓼具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。（6分） 【細(xì)品散文之言】 2.閱讀下列句子回答括號(hào)里的問題。（6分） (1)這鳥蹬著紅蓼，尋找水中的吃食，而這紅蓼，一枝搖曳入水，也是一種風(fēng)味。(“風(fēng)味”的具體含義是什么？) (2)除此之外，它一直安靜沉默，像一個(gè)毫無理想的人，住在村莊里。(“像個(gè)毫無理想的人”有什么表達(dá)效果？)

19、【深悟散文之神】 3.同樣寫紅蓼可以入藥，本文作者和下面材料中“鄉(xiāng)人”的認(rèn)識(shí)有什么不同？（5分） 5 / 9 人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 【材料】入詩(shī)也罷，入畫也罷，走入百姓生活的紅蓼，更是搖曳多姿，鄉(xiāng)人不懂文人雅士的陽(yáng)春白雪，只知道紅蓼對(duì)于他們生活的好。在他的眼中，紅蓼就是一種野草，一種可以養(yǎng)豬，也可以入藥的野草，在他們的眼里，大多數(shù)植物都是一味能派上用場(chǎng)的藥，蓼草也不例外。 （選自葛取兵紅蓼） 【比較散文之妙】 4.本文和茅盾的自楊禮贊都是寫景狀物散文，比較閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些共同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從選材、寫作手法、表達(dá)方式中任選兩方面簡(jiǎn)析。（8分）

20、（四） 溫軟的稻草（25分） 詹文格 在物質(zhì)豐盈的年代，我突然間想起了故鄉(xiāng)那一堆堆溫軟的稻草。想起稻草，自然就想到那些農(nóng)人，想起農(nóng)人就想起我的父輩，想起父輩就想起耕耘和勞作。 對(duì)于黃橙橙的稻谷而言，稻草總是容易被人忽略，現(xiàn)在，這種耕牛的上等飼料，竟然棄之如敝屣，扔之不足惜！ 故鄉(xiāng)在長(zhǎng)江中下游地區(qū)，大片的稻田就是農(nóng)民一生的主戰(zhàn)場(chǎng)，一代一參考批注運(yùn)用了擬人手法，形象地稻子的生農(nóng)人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。表現(xiàn)了稻子在秋風(fēng)的吹拂月才開始泛黃。當(dāng)秋風(fēng)10長(zhǎng)期長(zhǎng)，吸飽了陽(yáng)光，占盡了歲月的風(fēng)情，直至下達(dá)到生命最高峰的狀 態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)稻子成喧鬧的村莊里鵝稻子開始在藍(lán)天下盡情張

21、揚(yáng)。把山川田野逐一搖醉的時(shí)候， 熟的喜悅和贊美之情。 飛雁叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，準(zhǔn)備開鐮收割了。收割稻子是一年農(nóng)事的壓軸戲。A金黃色的地毯上到處滾動(dòng)著豆粒般的農(nóng)人。那個(gè)時(shí)候農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度很低， 腳踏式打谷機(jī)是秋收戰(zhàn)役的重要武器。隆隆的打谷聲里，農(nóng)人的興奮和歡樂很直白地寫在布滿汗水的臉上，他們不知疲倦地把豐收的果實(shí)運(yùn)送回家。稻草卻默默地躺在地上，翻曬幾個(gè)時(shí)日，待稻草的水分被陽(yáng)光悉數(shù)收走后，農(nóng)人才盡心盡意地將它捆扎，垛在房前屋后的空?qǐng)錾希蚋呋虬牟荻饩拖褚粋€(gè)個(gè)微縮的金字塔，為古樸的村莊鍍上了一層豐收的色彩。 安放在村口的草垛成群結(jié)隊(duì)，有點(diǎn)像一群慈眉善目的老人。草垛是時(shí)光的看臺(tái)，

22、但并非寂靜無聲。日出而作，日落而息，扛鋤搶鎬的農(nóng)人不大在意它，但初冬時(shí)節(jié)的鳥雀會(huì)時(shí)常光顧這里，在此越冬的鳥兒會(huì)把家快速地安頓下來。稻草的柔軟、溫暖以及殘存的一星半點(diǎn)谷粒，讓安家的小鳥心里無比踏實(shí)。對(duì)于孩子們來說，草垛就是他們的樂園。捉迷藏、抓特務(wù)百玩不厭。一驚一乍的笑聲，就如山鄉(xiāng)的抒情，擺上了精神的盛宴。 稻草是耕牛的糧食。隆冬來臨，白雪皚皚，田野山川已很難找到青草，此時(shí)早有籌備的農(nóng)人便從草垛上扯下一捆稻草，撒在牛欄里。B老牛蹲臥于閉風(fēng)的墻角，不緊不慢地咀嚼著儲(chǔ)滿陽(yáng)光的稻草， 那種從鄉(xiāng)村根部生長(zhǎng)出來的美食，讓耕牛反芻著一年來的大小農(nóng)事。 6 / 9 人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類

23、文本閱讀 冬閑的雨天，金黃的稻草開始派上用場(chǎng)了。上下三重的老屋，聚集著一群精壯漢子，揮拳捋袖地忙活，有的高高搶起木錘，拼命槌打著稻草；有的在扭動(dòng)木紐，將柔軟的稻草擰成一根顧大的擂藤，伸展自如的擂藤是耕牛拉犁的牽引。這個(gè)時(shí)候，人們才感到稻草用途廣泛。拔秧需要，綁菜需要，編草鞋需要，生草菇需要，做東坡肉扣碗需要，集市上捆扎豬肉需要。而且，稻草是農(nóng)家做炊的柴火，它讓村莊上空一年四季飄起香甜的炊煙。 我是睡在稻草上長(zhǎng)大的一代。那時(shí)，農(nóng)家的木板床像麻石一樣堅(jiān)硬，貧困的家庭常只具備一床薄薄的老棉被。木板生硬少?gòu)椥?，無法防寒保暖，鄉(xiāng)人便用稻草鋪墊。溫軟的稻草帶著土地與陽(yáng)光的氣息傳遞著不盡的溫暖，安撫著貧困勞

24、動(dòng)者的精神和身軀。從此，脊背再也不會(huì)硌得生疼，稻草之上留存著無數(shù)香甜的好夢(mèng)。 如今，生活愈來愈精致，享受著幸福時(shí)光的孩子們無法想象躺在稻草上的感覺和滋味。就連不少農(nóng)民也遠(yuǎn)離了稻草，我發(fā)現(xiàn)自己已無法回到從前的日子了?，F(xiàn)在盡管享受著空調(diào)、電熱毯、太空棉，夜夜安睡在寬大的席夢(mèng)思上，但仍常感腰酸腿疼、失眠多夢(mèng)、頸肌增生想想那些與稻草同眠的日子，倒頭便是呼呼大睡，現(xiàn)在不知是身體在快速衰老，還是精神已悄悄萎縮。 1.從全文看，稻草的“溫軟”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分） 2.請(qǐng)參考已有的批注，給文中畫線的句子做批注。(任選一句作答)（5分） A.金黃色的地毯上到處滾動(dòng)著豆粒般的農(nóng)人。 B.老牛蹲臥于

25、閉風(fēng)的墻角，不緊不慢地咀嚼著儲(chǔ)滿陽(yáng)光的稻草。 3.文章寫故鄉(xiāng)“溫軟的稻草”，而第三段文字卻主要寫了稻子的豐姿和農(nóng)人收割稻子的熱鬧場(chǎng)景，從全文看有什么作用？（6分） 4.散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感的文體。請(qǐng)結(jié)合文意，探究題目“溫軟的稻草”蘊(yùn)含了作者的哪些情感。（8分） 參考答案 （一）1.本文的線索是父親留下的希望我學(xué)實(shí)業(yè)的遺囑。在“我”10歲時(shí)父親留下遺囑，然而“我”在中學(xué)時(shí)算術(shù)低能，大學(xué)進(jìn)文法商三科，畢業(yè)后進(jìn)商務(wù)印書館編譯所辦事，從1927年秋開始寫小說，每一步都沒有實(shí)現(xiàn)父親的遺囑。 2.“自然主義”意思是我的祖父對(duì)于兒孫的事，聽?wèi){兒孫自己做主，是樂天開明的表現(xiàn)，這個(gè)詞使用得幽默風(fēng)趣，形象生

26、動(dòng)。第二個(gè)“自然主義”是我選擇從7 / 9 人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文期末專題復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 事文學(xué)的原因。這兩個(gè)“自然主義”前后照應(yīng)，緊扣“父親的遺囑”這一線索，使我從事文學(xué)這一選擇顯得很自然。 3.示例一：A處特別說明父親喜歡算術(shù)，并自修到很高的文化程度，既交父親立下這個(gè)遺囑的緣由，也從反面寫我因算術(shù)低能而未能遵照遺囑，從中可見一個(gè)愛子心切的父親形象。示例二：B處細(xì)說自己在念中學(xué)時(shí)換過三個(gè)學(xué)校的原因，反映我的性格是好打抱不平，典型事件細(xì)節(jié)真實(shí)，讓人產(chǎn)生如聞其聲、如見其人、身臨其境的逼真感受。 4.示例：我認(rèn)為他的選擇是正確的。從他后來的創(chuàng)作成果來看，我們知道他是選對(duì)了。我覺得，立志和興

27、趣對(duì)于一個(gè)人的成材是至關(guān)重要的。茅盾先生換三個(gè)中學(xué)、進(jìn)北京大學(xué)預(yù)科第一類，雖然每次都與遺囑相背離，但他始終對(duì)自己的思想性格和愛好有清醒的認(rèn)識(shí)，最終走上自己喜愛并擅長(zhǎng)的文學(xué)道路。 （二）1. 講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。2. 齊白石先生重情義；齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)；齊白石先生的樸素 3.（1）連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對(duì)“我”的鼓勵(lì)；同時(shí)運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。 運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了齊白石畫中桃子的生動(dòng)逼真；運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。4. 列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。選材真實(shí)。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí)可信。 （三）1.安靜、樸實(shí)；卑賤、孤獨(dú)；熱烈、耀眼而不嫵媚；古典、浪漫、富有詩(shī)意；索取少而奉獻(xiàn)多；生命力頑強(qiáng)。(答出三點(diǎn)即可) 2.(1)“風(fēng)味”指紅蓼“一枝搖曳入水”景象體現(xiàn)出的古典美、詩(shī)意以及