《喚醒護理》讀后感

1、精品文庫 科室：手術室 姓名：王寧 讀喚醒護理有感 看到喚醒護理這本書的時候，我突然意識到從畢業(yè)到現(xiàn)在, 我就從來沒有靜下心來去認真的審視她 一個可能與我一生都有 莫大關聯(lián)的職業(yè)。讀完這本書時，我突然感覺眼前的茫茫黑夜中，似 乎閃爍著一顆耀眼的星，努力指引著迷路孩子前進的方向。 喚醒護理一書是著名醫(yī)院管理專家，骨科專家，美國阿肯色 州骨科研究所所長，第一位獲得國際理查德.歐考納獎的亞洲醫(yī)學專 家張中南教授所著，不僅提出了“人本位護理”的理念，更詳實地介 紹了如何實施的方法，其目的就是幫助護理管理者和護士在實施優(yōu)質(zhì) 護理的過程，知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書中絕大多數(shù) 案例都來自作者親身

2、的管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書，卻有教 科書的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標準和依據(jù)；它不能 被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。 在書中，他首先一針見血的指出了當前護理缺陷的現(xiàn)狀， 分析了 護理缺陷的原因，之后提出時代呼喚人本位整體護理，給我們的臨床 護理工作提供了全新的工作模式和流程，讓我們不僅知道做什么，還 要懂得為什么，怎么做。讓我明白了我們一直所從事的護理工作中存 在的諸多缺陷，也能夠理解為什么病人會對我們的工作有諸多的不 滿。 “一切以病人為中心”的服務理念是我們早就掛在嘴邊的， 但我 們真正做到了這點了嗎？正如張教授所說的，我們傳統(tǒng)的護理工作, 局限于治療處置，也就是我們所

3、說的打針掛水，發(fā)藥鋪床，簡單執(zhí)行 醫(yī)囑，生活護理大多數(shù)是病人家屬或是護工去做， 病情觀察就是對生 命體征的監(jiān)測，認為只要生命體征正常，病人就沒事，殊不知等到病 人生命體征發(fā)生變化再去干預處理， 往往為時已晚，我想在實際工作 中，有很多這樣的深刻教訓，這也是很多醫(yī)療糾紛發(fā)生的原因，除去 病人本身疾病不可挽救的原因，很多時候是我們對病情的觀察評估不 及時造成的，要知道，有時生命就是分秒必爭回來的。教育指導只是 病人初入院時的宣教，流于形式，沒有具體的內(nèi)容和模式。心理護理 可能就更是寥寥數(shù)語吧。 張中南教授給我們提出了護理工作的七項內(nèi)容是：生活護理, 治療處置，教育指導，心理護理，監(jiān)護觀察，功能訓練

4、，專業(yè)服務。 構(gòu)建了全新的護理流程，簡單的概括為八個字：評估，報告，計劃, 實施。在生活護理的認識上，我們存在很多的誤區(qū)，認為生活護理就 是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲，其實不然。受過專業(yè)培訓的護士 可以在生活護理中及時動態(tài)量化的評估病情，了解病人的自理能力, 進行專業(yè)系統(tǒng)的評估、教育指導，鼓勵患者能做之事自己做，從而達 包括四個 到真正的痊愈。在護理流程中首要的也是最重要的是評估, 步驟：了解，比較，假設，判斷。通過“四看” “三問”“再查”了 解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進行比較, 提出假設，再通過排序和排除進行判斷，再向醫(yī)生報告，包括病人的 反應，自己的判斷和證據(jù)，

5、以及提出建議，整個過程科學系統(tǒng)有層次 有重點，護士不僅需要扎實的專業(yè)理論知識和實際操作能力， 還需要 科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度的責任感。 如果護士通過以上的評估過程，證實了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護 病人的安全，得到醫(yī)生的認可，而自我價值的認同也會讓自己頗有成 就感，同時會大大促進自己的經(jīng)驗積累和能力的提升。這讓我想到, 在臨床中，我們護士是病人說什么就報告什么，病人說頭疼，就立即 告訴醫(yī)生頭疼，病人說心里難受，就報告醫(yī)生說心里難受，從來沒有 去考慮一下為什么病人會頭疼，是發(fā)熱引起的還是咼血壓引起的， 是睡眠不好引起的，病人說心里難受，也沒仔細詢問和檢查，難受的 部位

6、是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細致的病情觀察能力，沒 有自己的評估和判斷，導致醫(yī)生對護士不滿，自己的經(jīng)驗和能力也很 難有提高。護理計劃的制定應是全面?zhèn)€性化動態(tài)的, 而護理計劃應包 含護理工作的各項內(nèi)容，即治療處置、生活護理、心理護理、教育指 導、功能訓練、病情了解。各項計劃的內(nèi)容應該是應根據(jù)每個病人具 體情況制定的，也就是我們通常所說的個性化護理方案， 護理內(nèi)容因 人因時因地不同。不同的病人不同的方案，同一個病人因疾病的發(fā)展 會出現(xiàn)新的問題，需要不斷調(diào)整護理方案。護理計劃實施的過程，需 要“邊做邊看”，及時觀察病人的反應，評估治療處置的效果和不良 反應，判斷，報告醫(yī)生，重新修正方案，如此循

7、環(huán)往復，形成一個完 整的護理循環(huán)流程。 我們常常抱怨治療處置工作占用了我們的大部分時間，沒有時間 沒有精力去做心理護理、教育指導、生活護理、功能訓練。其實這些 工作無處不在，無時不可，在治療處置的過程中，我們和患者的每一 次溝通都可以起到教育指導的作用，每次進入病房，溫馨的微笑，親 切的話語，操作時的輕柔體貼，都會有心理護理的功效，而看似平常 的拉家常也可以是了解病情，心理護理。關鍵看你是否是個有“心” 人，能否把握教育指導、心理護理的有效時機。 在我們這一行業(yè)中，護士兄弟姐妹們常有這樣的感受：“掙錢不 多，干活不少；重復乏味，不用思考；又臟又累，也不落好；若有機 會，轉(zhuǎn)行跳槽”。雖然說，這只是一個負面的感受，但是從這樣的感 受是否可以看出她們有沒有職業(yè)的榮譽感， 有沒有對這個職業(yè)長遠的 規(guī)劃，甚至談及熱愛？在這樣的心境下，就算有“心”，也沒有堅持 下去的動力。 常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶?！惫?，據(jù)我個人而言，我 覺得張中南教授“人本位護理”理念的落實還必須依靠各個護理管理 者根據(jù)自己的醫(yī)院的具體情況來具體規(guī)劃實施。 但是，張中南教授思 想的火花，卻能燃起