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1、 如何做文獻(xiàn)綜述:克雷斯威爾五步文獻(xiàn)綜述法 精選 已有12426次閱讀2012-11-20 11:29|系統(tǒng)分類(lèi):科研筆記|關(guān)鍵詞:斯威爾如何 文獻(xiàn)綜述抽取某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)有文獻(xiàn),總結(jié)這個(gè)領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀,從現(xiàn)有文獻(xiàn)及過(guò)去 的工作中,發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題和角度。 文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一領(lǐng)域某一方面的課題、 問(wèn)題或研究專(zhuān)題搜集大量情報(bào)資料, 分析綜合當(dāng)前 該課題、問(wèn)題或研究專(zhuān)題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議, 從而揭示有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨 勢(shì)、新水平、新原理和新技術(shù)等等,為后續(xù)研究尋找出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和突破口。 文獻(xiàn)綜述看似簡(jiǎn)單.其實(shí)是一項(xiàng)高難度的工作。在國(guó)外,宏觀的或者是比較系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述 通常都
2、是由一個(gè)領(lǐng)域里的頂級(jí)大牛”來(lái)做的。在現(xiàn)有研究方法的著作中,都有有關(guān)文獻(xiàn)綜述 的指導(dǎo),然而無(wú)論是教授文獻(xiàn)綜述課的教師還是學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生,大多實(shí)際上沒(méi)有對(duì)其給 予足夠的重視。而到了真正自己來(lái)做研究,便發(fā)現(xiàn)綜述實(shí)在是困難。 約翰 W.克雷斯威爾(John W. Creswell )曾提出過(guò)一個(gè)文獻(xiàn)綜述必須具備的因素的模型。 他的這個(gè)五步文獻(xiàn)綜述法倒還真的值得學(xué)習(xí)和借鑒。他認(rèn)為,文獻(xiàn)綜述應(yīng)由五部分組成: 即序言、主題1 (關(guān)于自變量的)、主題 2 (關(guān)于因變量的)、主題 3 (關(guān)于自變量和因變 量?jī)煞矫骊U述的研究)、總結(jié)。 1.序言告訴讀者文獻(xiàn)綜述所涉及的幾個(gè)部分,這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述。在我看
3、也就 相當(dāng)于文獻(xiàn)綜述的總述。 2.綜述主題1提出關(guān)于 自變量或多個(gè)自變量”的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。在幾個(gè)自變量中,只考慮幾個(gè) 小部分或只關(guān)注幾個(gè)重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻(xiàn)。這種模式可以使關(guān)于 自便量的文獻(xiàn)和因變量的文獻(xiàn)分開(kāi)分別綜述,讀者讀起來(lái)清晰分明。 3.綜述主題2融合了與 因變量或多個(gè)因變量”的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),雖然有多種因變量,但是只寫(xiě) 每一個(gè)變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。 4.綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。這是我們研究方案中最棘手的部 分。這部分應(yīng)該相當(dāng)短小,并且包括了與計(jì)劃研究的主題最為接近的研究。或許沒(méi)有關(guān)于研 究主題的文獻(xiàn),那就要盡可能找到與主題相近的部
4、分,或者綜述在更廣泛的層面上提及的與 主題相關(guān)的研究。 5.在綜述的最后提出一個(gè)總結(jié),強(qiáng)調(diào)最重要的研究,抓住綜述中重要的主題,指出為什么 我們要對(duì)這個(gè)主題做更多的研究。其實(shí)這里不僅是要對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行總結(jié),更重要的是找到 你要從事的這個(gè)研究的基石(前人的肩膀),也就是你的研究的出發(fā)點(diǎn)。 在我看來(lái),約翰.W.克雷斯威爾所提的五步文獻(xiàn)綜述法,第1、2、3步其實(shí)在研究實(shí)踐中都 不難,因?yàn)檫@些主題的研究綜述畢竟與你的研究的核心問(wèn)題有距離。難的是第4步,主題3 的綜述。難在哪里呢? 一是閱讀量不夠,找不到最相關(guān)的文獻(xiàn);二是分析不深入,找不到自 己研究的 前人的肩膀”、出發(fā)點(diǎn)、研究的立足點(diǎn)、自己可能的突破等
5、等。 這才是真正的難點(diǎn)。 所以,對(duì)于第4步主題3的綜述,我個(gè)人的看法是 不能短”,而應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)。因?yàn)檫@個(gè)才是你需 要精心分析綜合比較的東西。 不管怎么說(shuō),約翰.W.克雷斯威爾所提的五步文獻(xiàn)綜述法,在沒(méi)有更好的方法之前,這也算 是一種相對(duì)可以仿效的文獻(xiàn)綜述方法。 文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)法 、文獻(xiàn)綜述的含義 文獻(xiàn)閱讀報(bào)告,即文獻(xiàn)綜述”,英文稱(chēng)之為“ survey、 “ overview” “review。是在對(duì)某研究 領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上,對(duì)該領(lǐng)域研究成果的綜合和思考。一般認(rèn)為,學(xué) 術(shù)論文沒(méi)有綜述是不可思議的。需要將文獻(xiàn)綜述(Literature Review )與背景描述 (Back upgr
6、ound Descri pti on)區(qū)分開(kāi)來(lái)。 我們?cè)谶x擇研究問(wèn)題的時(shí)候,需要了解該問(wèn)題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈,如中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè) 的發(fā)展歷程”、國(guó)外政府發(fā)展半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的政策和問(wèn)題”等等,這些內(nèi)容屬于背景描述”,關(guān) 注的是現(xiàn)實(shí)層面的問(wèn)題,嚴(yán)格講不是文獻(xiàn)綜述”,關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問(wèn)題,嚴(yán)格講不是文 獻(xiàn)綜述”。文獻(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次,文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的(Review 就是 評(píng)論”的意思),因此要帶著作者本人批判的眼光(critical thinking)來(lái)歸納和評(píng)論 文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的堆砌”。評(píng)論的主線,要按照問(wèn)題展開(kāi),也就是說(shuō), 別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的
7、問(wèn)題的,他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的 學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題,那就沒(méi)有重復(fù)研究的必要了。 二、意義和目的 總結(jié)和綜合該方向前人已經(jīng)做了的工作,了解當(dāng)前的研究水平,分析存在問(wèn)題,指出可能 的研究問(wèn)題和發(fā)展方向等,并且列出了該方向眾多的參考文獻(xiàn),這對(duì)后人是一筆相當(dāng)大的 財(cái)富,可以指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告和論文的寫(xiě)作。 三、主要內(nèi)容 該領(lǐng)域的研究意義。 (2) 該領(lǐng)域的研究背景和發(fā)展脈絡(luò)。 目前的研究水平、存在問(wèn)題及可能的原因。 進(jìn)一步的研究課題、發(fā)展方向概況。 自己的見(jiàn)解和感想。 四、分類(lèi) 綜述分成兩類(lèi)。一類(lèi)是較為宏觀的, 涉及的范圍為整個(gè)領(lǐng)域、 專(zhuān)業(yè)或某一大的研究方向;一 類(lèi)是較為微
8、觀的,這類(lèi)綜述可以涉及到相當(dāng)小的研究方向甚至某個(gè)算法,談的問(wèn)題更為具體 與深入。前者立意高,范圍廣,面寬,故也不易深入,比較好讀好懂。這對(duì)初入道者、欲對(duì) 全局有所了解的讀者而言很有參考價(jià)值。然而,欲深入課題的研究,則希望能有后一類(lèi)的綜 述為自己鳴鑼開(kāi)道,這會(huì)節(jié)約很多的時(shí)間與精力,但往往不能遂人意,于是只好旁證博引, 由自己來(lái)完成該課題的綜述。當(dāng)寫(xiě)學(xué)位論文時(shí),我們要寫(xiě)的也就是這類(lèi)結(jié)合自己研究課題而 寫(xiě)就的綜述。 五、難點(diǎn) 一篇好的文獻(xiàn)綜述既高屋建瓴,又腳踏實(shí)地;既探頤索隱,又如醍醐灌頂。文獻(xiàn)綜述顧名思 述”與分析則是一篇綜述”質(zhì)量高下的分界線,這 分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力,在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合情合
9、義由 綜”和 述”組成。前半部分的 綜”不算太難,根據(jù)所查閱大量的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合的歸類(lèi)、 提煉、概括即可做到的話。后半部分的評(píng) 需要融入作者自己理論水平、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、 理的剖析基礎(chǔ)上,提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 六、如何收集資料 但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn),就極易將人引入文獻(xiàn) 雖說(shuō),盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度, 的泥沼。 經(jīng)典著作、專(zhuān)職部門(mén)的研究報(bào)告、重 技巧一:瞄準(zhǔn)主流。 主流文獻(xiàn),如該領(lǐng)域的核心期刊、 要化合物的觀點(diǎn)和論述等, 是做文獻(xiàn)綜述的 必修課”而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報(bào)道或言論, 雖然多少有點(diǎn)價(jià)值,但時(shí)間精力所限,可以從簡(jiǎn)。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢?建議從以下幾 條途徑入手:一是圖書(shū)館的中外學(xué)術(shù)
10、期刊,找到一兩篇經(jīng)典”的文章后 順藤摸瓜”留意它 們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章,通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利 用學(xué)校圖書(shū)館的 中國(guó)期刊網(wǎng)”、外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索”和外文過(guò)刊閱覽室,能夠查到一些較 為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。 三是國(guó)家圖書(shū)館,有些上世紀(jì)七八十年代甚至更早出版的社科圖書(shū),學(xué) 校圖書(shū)館往往沒(méi)有收藏,但是國(guó)圖卻是一本不少(國(guó)內(nèi)出版的所有圖書(shū)都要送繳國(guó)家圖書(shū)館) 不僅如此,國(guó)圖還收藏了很多研究中國(guó)政治和政府的外文書(shū)籍,從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢(xún) 到。 技巧二:隨時(shí)整理,如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi),記錄文獻(xiàn)信息和藏書(shū)地點(diǎn)。 做博士論文的時(shí)間很長(zhǎng), 有的文獻(xiàn)看過(guò)了當(dāng)時(shí)不一定有用,事后想起來(lái)卻找
11、不著了, 所以有時(shí)記錄是很有必要的。羅 仆人就積累有一份研究中國(guó)政策過(guò)程的書(shū)單,還特別記錄了圖書(shū)分類(lèi)號(hào)碼和藏書(shū)地點(diǎn)。同時(shí), 對(duì)于特別重要的文獻(xiàn), 不妨做一個(gè)讀書(shū)筆記, 摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。 這樣一步一個(gè)腳 印,到真正開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)就積累了大量干貨”可以隨時(shí)享用。 技巧三:要按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述??催^(guò)一些文獻(xiàn)以后,我們有很強(qiáng)烈的愿望要把自己 看到的東西都陳述出來(lái),像 竹筒倒豆子一樣,洋洋灑灑,蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證 明自己勞苦功高。我寫(xiě)過(guò)十多萬(wàn)字的文獻(xiàn)綜述,后來(lái)發(fā)覺(jué)真正有意義的不過(guò)數(shù)千字。文獻(xiàn)綜 述就像是在文獻(xiàn)的叢林中開(kāi)辟道路,這條道路本來(lái)就是要指向我們所要解決的問(wèn)題,當(dāng)然是 直線距
12、離最短、最省事,但是一路上風(fēng)景頗多,迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迤邐的叢林中, 反面 亂花漸欲迷人眼”曲徑通幽”不知所終了。因此,在做文獻(xiàn)綜述時(shí),頭腦時(shí)刻要清醒: 我要解決什么問(wèn)題,人家是怎么解決問(wèn)題的,說(shuō)的有沒(méi)有道理,就行了。 綜述是你查閱相關(guān)文獻(xiàn)的成果。任何研究都要建立在前人的基礎(chǔ)上,并且遵守學(xué)術(shù)傳統(tǒng),而 不是空穴來(lái)風(fēng)。你需要告訴讀者,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題前人研究到了何種地步,有什么缺陷,應(yīng)該 在哪些方面進(jìn)行拓展。這一方面是對(duì)前人研究的尊重,另一方面也表明了你的文章價(jià)值何在。 任何與本文相關(guān)的重要成果都應(yīng)當(dāng)在綜述中得到體現(xiàn),并且在參考文獻(xiàn)中列出。 綜述不是概 述,不能泛泛地引用和概括,要有揚(yáng)棄,特別是有批評(píng)。否則,如果別人都做好了,要你寫(xiě) 文章干嘛。綜述比較容易看出作者對(duì)該領(lǐng)域所下的工夫,因?yàn)樽髡咝枰獜V泛閱讀,理解不同 論文在關(guān)鍵假設(shè)和模型上的主要分歧。好的綜述本身就是一篇獨(dú)立的文章。 香港大學(xué)建議的論文撰寫(xiě)模式 導(dǎo)論 開(kāi)頭段落 簡(jiǎn)介主題;主題的重要性;理清首要問(wèn)題; 簡(jiǎn)介各篇(
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