2012年9月初教部工作計(jì)劃

1、2012 年（下）初教部教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 2012 年下半年初教部將在市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué) 發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作，認(rèn)真落實(shí)省、市教育學(xué)院 2012 年初教教研工作 的要求， 緊緊圍繞市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校 2012年工作要點(diǎn)的整體部 署和要求， 充分發(fā)揮新時(shí)期教育研修部門“研究、 指導(dǎo)、服務(wù)、管理” 的職能作用，結(jié)合我市小學(xué)教研工作的實(shí)際，全力構(gòu)建和諧高效的教 育教學(xué)模式，有效開展教研工作，努力提高我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)教研工作新發(fā)展。 二、工作思路 加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教研活動(dòng)、培養(yǎng)教學(xué)骨干、 提高教研成效、

2、 豐 富教研成果。 三、工作任務(wù) （一）加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)科名師隊(duì)伍建設(shè)。 1. 努力加強(qiáng)我部教研人員的思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。明 晰新課程背景下教研工作的定位和職責(zé)，切實(shí)提高研訓(xùn)工作能力和水 平。各學(xué)科教研員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和 教學(xué)方法的帶頭人，努力改變教研工作的策略和視覺，多調(diào)研、勤思 考，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教研積極性，做好各項(xiàng)服務(wù)工 作。根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研讀學(xué)科課程與教學(xué) 管理專著。在認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷拓寬教學(xué)研究視野的 同時(shí)，反復(fù)研讀新教材、熟練解讀各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教研水 平和能力，使自己成為學(xué)者型

3、、研究型的教研工作者。在引領(lǐng)和指導(dǎo) 時(shí)，要采取單向指導(dǎo)和共同研討相結(jié)合，倡導(dǎo)平等交流、積極互動(dòng)的 方式，充分發(fā)揮指導(dǎo)服務(wù)作用。 2. 繼續(xù)加大培養(yǎng)骨干教師的力度。建立和完善學(xué)科教學(xué)名師團(tuán)隊(duì) 的建設(shè)，發(fā)揮骨干教師和名師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和輻射作用。通 過全市小學(xué)教師課堂教學(xué)（技能）大賽等活動(dòng)，凸顯學(xué)科引領(lǐng)打造有 效課堂，培養(yǎng)和建設(shè)我市小學(xué)各學(xué)科名師群體。全市小學(xué)教師課堂教 學(xué)（技能）大賽是我們今年的工作重點(diǎn)之一，是一項(xiàng)旨在全面提高教 師專業(yè)水平的活動(dòng)?；鶎痈餍Ｒ源隧?xiàng)活動(dòng)為契機(jī)號(hào)召?gòu)V大教師積極 參與開展一次大規(guī)模的崗位練兵活動(dòng)。 （二）繼續(xù)以課程改革為核心進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究工作 。 1.加強(qiáng)教學(xué)

4、常規(guī)督導(dǎo)檢查力度，以“聽課日”為起點(diǎn)，做好聽評(píng) 課、指導(dǎo)培訓(xùn)和抓強(qiáng)扶弱工作，促進(jìn)教學(xué)過程向最優(yōu)化發(fā)展。 為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的不斷提升，讓學(xué)生在課堂中會(huì)學(xué)、樂學(xué)，初 教部將以“全市聽課日”為契機(jī)，拉開“聽課周”“聽課月”活動(dòng)序 幕，初教部全體人員 9 月份將深入學(xué)科基地校和學(xué)科薄弱校，與一線 教師，共同研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法、 研究評(píng)價(jià)、研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因， 積極通過公開課觀摩、案例分析、課堂實(shí)錄回放評(píng)析、同課異構(gòu)研討、 專題講座等方式，幫助學(xué)校制定出適合學(xué)情、適合師情、適合校情

5、的 可行性的實(shí)施方案，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課 堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。 學(xué)前教研部將采取蹲點(diǎn)教研的方式，即深入一所幼兒園檢查指導(dǎo) 一個(gè)或兩個(gè)星期，并針對(duì)這所幼兒園在教學(xué)過程中存在的典型問題開 展有針對(duì)性的在園集中培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)省新教材使用、教學(xué)方法、活動(dòng) 區(qū)的設(shè)置、課堂教學(xué)效果分析等方面進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，通過調(diào)研確定 典型教師，重點(diǎn)聽課，重點(diǎn)培養(yǎng)。通過典型教師的培養(yǎng)，帶動(dòng)其他教 師，規(guī)范他們的教學(xué)行為，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理，輕松愉快的教學(xué)氛 圍，提高教學(xué)效果。 2.聚焦課堂, 加強(qiáng)研究,提高教研質(zhì)量。 構(gòu)建高效課堂，加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生 學(xué)法的研究。教研員要堅(jiān)持

6、深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，加大對(duì)高 效課堂的研究指導(dǎo)力度，要多組織示范課和研究課，以“送教下鄉(xiāng)、 集體備課、專題教研會(huì)”等形式構(gòu)建高效課堂提高教研質(zhì)量。本學(xué)期 我們計(jì)劃重點(diǎn)完成選拔名師送課活動(dòng)、以“同課異構(gòu)”為主要形式的 集體備課活動(dòng)、以“校本教研”為主導(dǎo)的專題教研活動(dòng)等。 （1）繼續(xù)實(shí)施名優(yōu)助教工程， 充分發(fā)揮名優(yōu)教師的教學(xué)示范作用。 為促進(jìn)義務(wù)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的發(fā)展 , 充分發(fā)揮骨干教師的教 學(xué)示范作用，展示骨干教師課堂教學(xué)的個(gè)性化風(fēng)采，促進(jìn)全市有效課 堂教學(xué)再上新臺(tái)階，在全市范圍內(nèi)積極推進(jìn)義務(wù)教育師資的均衡，全 面落實(shí)市教育局開展的名優(yōu)教師助教工程活動(dòng) , 我們擬于本學(xué)期繼續(xù) 啟動(dòng)“

7、名優(yōu)教師一幫一助教工程” 。 在全市范圍內(nèi)選拔學(xué)科名優(yōu)、骨干教師。 從 2012年 8 月起，通過基層推薦， 初教部考核， 進(jìn)修學(xué)校批準(zhǔn)的 工作程序，在全市范圍內(nèi)確定名優(yōu)教師助教工作隊(duì)伍。選拔要求根據(jù) 教師近三年內(nèi)工作業(yè)績(jī)及師德表現(xiàn)，擇優(yōu)選拔學(xué)科名優(yōu)教師，對(duì)其進(jìn) 行集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：現(xiàn)任小學(xué)教師各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 、義務(wù) 教育課程教材、學(xué)科相關(guān)知識(shí)等。通過接受系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)與考核， 確保名優(yōu)教師支教隊(duì)伍高質(zhì)量。 名優(yōu)教師支教，為鄉(xiāng)校送溫暖。 從 2012 年 9 月下旬正式啟動(dòng)名師送教工程。 即將名優(yōu)教師按每鄉(xiāng) 6-7 人分配到各校支教，建立“手拉手”對(duì)口支援關(guān)系，并簽定對(duì)口支 持協(xié)議， 使

8、支教輻射面一年內(nèi)達(dá) 100%，并完成每人不低于 24 課時(shí)支持 工作以及不低于 100 學(xué)時(shí)的互學(xué)互幫活動(dòng)。這是一次長(zhǎng)戰(zhàn)線，費(fèi)時(shí)多， 慢工程，要有實(shí)效。受助單位要選準(zhǔn)人，選有潛力的、可塑性強(qiáng)的青 年教師。助教教師要以高度責(zé)任心、責(zé)任感，幫扶到底，出色完成任 務(wù)。 具體工作要求： 上午舉行教學(xué)專場(chǎng)；下午交流。本學(xué)科教師全員參加觀摩學(xué)習(xí)。 教學(xué)指導(dǎo)：每月兩次（形式網(wǎng)上交流教案、資料、講座稿、教學(xué)反 思，教學(xué)后記。） 一對(duì)一指導(dǎo)教師出一節(jié)好課，結(jié)果本鄉(xiāng)驗(yàn)收。 積累資料。 制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，內(nèi)容具體。 填表（ 14）。 建全資料袋，每位受助教師一個(gè)。 單位反饋意見。（對(duì)活動(dòng)跟蹤記錄很重要，是對(duì)支

9、教教師、助教教 師的跟蹤考核，不得有誤。 ） 第二批“構(gòu)建高效課堂 名優(yōu)助教工程”暨第八批名優(yōu)教師送教 下鄉(xiāng)單位：楊木、興凱湖、白魚灣、知一、黑臺(tái)、興凱 （2）發(fā)揮專題導(dǎo)研的引領(lǐng)作用，以學(xué)科教研為重點(diǎn)，開展教研活 動(dòng)。 要進(jìn)一步遷移和構(gòu)建各學(xué)科各課型既符合課改實(shí)施要求，又適應(yīng) 教師教學(xué)需求的和諧有效教學(xué)模式。進(jìn)行“把握課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué) 設(shè)計(jì)，扎實(shí)課改實(shí)踐，培養(yǎng)優(yōu)良素質(zhì)”的系列教研活動(dòng)。 本學(xué)期初教部將采取重心下移的方式開展教研活動(dòng)，擬于 9 月份 和 10 月份分別在名優(yōu)教師送教單位分片召開小學(xué)各學(xué)科（幼兒園）教 研會(huì)，通過教研活動(dòng)，強(qiáng)化廣大教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)廣大教師深入 理解新課程基本理

10、念，提高廣大教師駕御課堂的教學(xué)能力，同時(shí)，推 出優(yōu)秀的青年教師，為他們今后的成長(zhǎng)搭建教學(xué)平臺(tái)，使他們能學(xué)以 致用，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體可操作的教學(xué)實(shí)踐。通過教研活 動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)全市小學(xué)教師教育教學(xué)能力建設(shè)，激發(fā)教師的潛能， 提高教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)全市教育內(nèi)涵質(zhì)量整體提升。 教研活動(dòng)地點(diǎn)：楊木、興凱湖、白魚灣、知一、黑臺(tái)、興凱 其他各校參加活動(dòng)安排如下： 楊 木：柳毛、密山鎮(zhèn)、逸夫 興凱湖：承紫河、養(yǎng)殖場(chǎng)、實(shí)驗(yàn) 白魚灣：和平、鐵小、二中小學(xué)部 知 一：當(dāng)壁鎮(zhèn)、二人班、二小 黑 臺(tái)：太平、連珠山、七小 興 凱：裴德、富源、新村 3. 探索有效的教研活動(dòng)方式提高教研成效。 把常規(guī)教研、校本

11、教研、網(wǎng)絡(luò)教研、團(tuán)隊(duì)教研相互結(jié)合發(fā)揮最大 效力。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)、校際間的教學(xué)研究策略和途徑的研究與指 導(dǎo)總結(jié)教研成果提煉校本教研經(jīng)驗(yàn)減少校際間、城鄉(xiāng)間以及學(xué)科間、 教師間的差距為教育均衡發(fā)展服務(wù)。 在抓好常規(guī)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上突 出做好校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研兩項(xiàng)工作。 網(wǎng)絡(luò)教研。充分利用“黑龍江小學(xué)教育論壇”、“教科語(yǔ)文之 家”“雞西教育網(wǎng)”、“雞西教育研修網(wǎng)”、“密山教育信息網(wǎng)”等 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立比較系統(tǒng)完善的網(wǎng)絡(luò)教研制度讓更多的一線教師參與網(wǎng) 絡(luò)教研活動(dòng)。同時(shí)在我市小學(xué)幼兒園各校組建網(wǎng)絡(luò)教研組切實(shí)發(fā)揮網(wǎng) 絡(luò)教研的作用。 校本教研。進(jìn)一步明確校本教研的重要性積極倡導(dǎo)各校開展以校 為本的教學(xué)研究。在

12、全面開展、深入研究的基礎(chǔ)上樹立點(diǎn)校以集體備 課為切入點(diǎn)解決教學(xué)中的疑難問題。 4. 培養(yǎng)學(xué)科新人，協(xié)助教育局開展小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)。 青年教師永遠(yuǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量的主力軍。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年教師是 教研員永遠(yuǎn)的職責(zé)。 教研員要引導(dǎo)青年骨干教師進(jìn)一步熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)， 規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，掌握本人所從事的學(xué)科教學(xué)所必需的 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和完成教學(xué)活動(dòng)所必需的基本技能，參與課程改革所必 需的基本理論知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)所必需的綜合能力，現(xiàn) 代教育技術(shù)，運(yùn)用多種資源和在同伴互助中提高自己的學(xué)習(xí)能力以及 為優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效益服務(wù)的特色教學(xué)技能等。通過開展特崗 教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng) , 在

13、全市青年教師中營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的氛 圍，促進(jìn)新課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量效益。 要加大學(xué)科優(yōu)秀教師培養(yǎng)的力度。協(xié)助教育局開展小學(xué)語(yǔ)文教師 素養(yǎng)大賽活動(dòng)。對(duì)大賽中涌現(xiàn)出的學(xué)科優(yōu)秀教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，使他 們盡快脫穎而出。 （三）深入進(jìn)行課程改革實(shí)踐的跟蹤探研，促進(jìn)教學(xué)過程向最優(yōu) 化發(fā)展。 本學(xué)期各學(xué)科教研員將深入各學(xué)科基地校或?qū)W科薄弱校進(jìn)行包校 調(diào)研，檢查各校教學(xué)管理和教學(xué)進(jìn)展情況，根據(jù)需要加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督與 教學(xué)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，確保教學(xué)工作高 效有序運(yùn)行，使課程改革扎實(shí)有效。具體深入包校調(diào)研時(shí)間提前與各 校聯(lián)系，望各校做好準(zhǔn)備。 （四）按要求積極組織參加上級(jí)組織的各種研訓(xùn)活動(dòng)。 積極執(zhí)行上級(jí)行政業(yè)務(wù)部門的工作部署， 發(fā)揮我們教研部門貫徹、 監(jiān)督、指導(dǎo)作用。 （五）加強(qiáng)學(xué)前教育的管理以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，促進(jìn)我市幼兒教 育的快速發(fā)展。 本學(xué)期我們配合教育局負(fù)責(zé)學(xué)前工作的同志，對(duì)各個(gè)幼兒園進(jìn)行 全面排查和了解，對(duì)辦園基礎(chǔ)情況、人員配置、教師自然情況、教材 使用、計(jì)劃制定、教育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及活動(dòng)區(qū)