“環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)校”驗(yàn)收匯報(bào)材料

1、“環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)?！彬?yàn)收匯報(bào)材料“環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)校 ”驗(yàn)收匯報(bào)材料 xx 鎮(zhèn)村小學(xué)座落于巍峨的楊路下， xx 國(guó)道和 xx 河緊挨學(xué)校而過，就像一個(gè)舞女正在舞動(dòng)著兩條飄帶，展現(xiàn)她的神韻。學(xué)校占地，始建于年，于年月投入使用，它是由原干橋涼井大橋三間村小合并而成的一所大型村級(jí)完全小學(xué)。學(xué)校先后被評(píng)為 “示范村小 ”“交通安全明學(xué)校 ”“實(shí)踐三滿意先進(jìn)集體 ”教學(xué)工作 “先進(jìn)集體 ”。年，我校教師甘尚群被教育部人事部評(píng)為“全國(guó)模范教師 ”。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)個(gè)，學(xué)生人，教師人。學(xué)校雖僅有一幢綜合教學(xué)樓， 但實(shí)施配備完善， 有教師辦室行政辦室儀器實(shí)驗(yàn)室圖書閱覽室多媒體教室等?？芍^是麻雀雖小肝膽俱全。能夠

2、滿足教育教學(xué)工作的基本需求。學(xué)校教學(xué)成績(jī)連續(xù)九年位列輔導(dǎo)區(qū)第一，多次受到位于全鎮(zhèn)前列。乘著迎接教育督導(dǎo)評(píng)估的春風(fēng)，結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境整治 “進(jìn)校園 ”活動(dòng)， xx 鎮(zhèn)村小學(xué)煥發(fā)出無比昂揚(yáng)的生機(jī)與活力。學(xué)校全面發(fā)動(dòng)，全體動(dòng)員，做到有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)活動(dòng)。一領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃環(huán)境育人，一直是我校一個(gè)重要的德育題。打造一個(gè)優(yōu)美校園環(huán)境， 突出一個(gè)主題校園化， 村小學(xué)具有得天獨(dú)厚的條。為此，鎮(zhèn)黨委政府鎮(zhèn)中心校特別關(guān)心我校的校園化建設(shè)， 多次深入學(xué)校調(diào)研考察指導(dǎo)， 也組織相關(guān)單位及時(shí)整治校園周邊環(huán)境， 解決學(xué)校周邊矛盾。同時(shí)學(xué)校還成立了三個(gè)工作組：一是校園主題化研究組。由輔導(dǎo)區(qū)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)教育科研人員

3、為成員。該小組主要圍繞科研題 構(gòu)建校園主題化促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的策略研究開展工作，策劃校園的設(shè)計(jì)，思考校園突出的主題，強(qiáng)調(diào)校園彰顯的個(gè)性，最終形成校園的整體設(shè)計(jì)方案。二是校園硬建設(shè)小組。仍由輔導(dǎo)區(qū)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由輔導(dǎo)區(qū)后勤人員，村小學(xué)主任教師，后勤人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施校園化建設(shè)。三是城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治“進(jìn)校園 ”工作領(lǐng)導(dǎo)組。由村小學(xué)學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)， 成員由教導(dǎo)主任大隊(duì)輔導(dǎo)員后勤主任各班主任組成。著重制定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治 “進(jìn)校園 ”活動(dòng) “除陋習(xí)樹新風(fēng) ”活動(dòng)和“集中治理三亂 “工作等工作的實(shí)施方案，具體開展好以上各項(xiàng)活動(dòng)，讓全校師生從思想上動(dòng)員起，使每個(gè)人都投身到活動(dòng)中去 ,為本次創(chuàng)建

4、活動(dòng)順利開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二優(yōu)化措施扎實(shí)推進(jìn)努力營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美校園。在這樣一個(gè)多元化多種價(jià)值并存的時(shí)代， 我校不斷研究學(xué)校校園環(huán)境化。用新觀念新內(nèi)容新方法新載體，突出地方特色，注重時(shí)代性，增強(qiáng)實(shí)效性，在辦學(xué)目標(biāo)中突出重要地位。我校制定了新一輪發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)， 明確了圍繞一個(gè)核心理念，即以優(yōu)質(zhì)的學(xué)校管理，優(yōu)良的教學(xué)秩序，特色的校園化，優(yōu)美的校園環(huán)境，優(yōu)異的教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為此，確立了 “人與自然的和諧 ”為主題的校園化，用 “藍(lán)天碧草陽光雨露鮮花笑臉與我們同在 ”這一標(biāo)語蘊(yùn)含這一校園化主題。同時(shí)我們積極創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境， 目的是要使教育的各方面目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補(bǔ)

5、。構(gòu)建和諧的校園， 有利于提高青少年素質(zhì)的教育， 使教育的諸多方面產(chǎn)生諧振效應(yīng)，達(dá)到教育的最佳效果。于是，在各級(jí)政府和主管部門的關(guān)心下， 我校在硬建設(shè)上投入多萬元，著重實(shí)施了以下工程：一是優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，投入余萬元。主要重置草坪多平方米， 新栽樹木多株，栽種各種花草多平方米，新建花壇個(gè)，建設(shè)林蔭小道多米，林間書桌多張。同時(shí)清理校園衛(wèi)生死角，把綠化美化凈化落到實(shí)處。讓校園環(huán)境處處滲透溫馨與和諧。從物質(zhì)上給各項(xiàng)工作提供了有利保障。二是投入萬余元加強(qiáng)校園化班級(jí)化建設(shè)， 改善辦條，營(yíng)造和諧育人氛圍。一位哲人曾說： “對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境， ” 學(xué)校的校容校貌校園環(huán)境表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校精神的

6、價(jià)值取向， 是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視加強(qiáng)化建設(shè)，突出“育人功能 ”。學(xué)校還改變教師辦環(huán)境，給教師一個(gè)舒適的育人天地。三是投入萬元完善學(xué)校臨圍墻工程，完成學(xué)校的整體性建設(shè)， 同時(shí)保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。四是投入萬元，修建標(biāo)準(zhǔn)垃圾庫(kù)。五是投入余萬元，解決我校飲用水問題和樓面滲水問題。三加強(qiáng)制度建設(shè)，保證校園環(huán)境的優(yōu)美。為了保證校園環(huán)境的優(yōu)美， 突出城鄉(xiāng)環(huán)境綜治整治 “進(jìn)校園 ”的過程化和增強(qiáng)教育管理的實(shí)效性， 學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)， 落實(shí)制度化對(duì)學(xué)校的發(fā)展作用。學(xué)校建立健全和完善了校園管理制度 班級(jí)綜合量化考核細(xì)則升降國(guó)旗制度及校園周邊環(huán)境的安全治理工作制度等一系列的規(guī)制度，本著 “天

7、天堅(jiān)持，樣樣落實(shí) ”的原則，使綜治工作制度化，經(jīng)?；？茖W(xué)規(guī)劃系統(tǒng)安排，突出綜治管理的針對(duì)性。為了該項(xiàng)工作工作不流于形式， 我們把整治工作與學(xué)?？傮w辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使之成為學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的一個(gè)子系統(tǒng)。讓環(huán)境教育貫穿學(xué)校工作的全過程，全方位地保證它的重要地位，學(xué)校以人為本，制訂措施，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)了綜治工作。一是結(jié)合 “進(jìn)校園 “活動(dòng)，大力營(yíng)造愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育氛圍，通過墻報(bào)紅領(lǐng)巾廣播站，集會(huì)等廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切因素為活動(dòng)做好輿論準(zhǔn)備。二是嚴(yán)格檢查評(píng)比，實(shí)行量化打分。將評(píng)比結(jié)果與班級(jí)考核結(jié)果掛鉤。將考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職晉級(jí)的重要依據(jù)， 為順利開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了有力

8、的制度保證。全員參與，形成合力，實(shí)現(xiàn)管理最優(yōu)化在保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境工作中，我們要求全體教師都要樹立 “人人都是整治工作者 ”的責(zé)任和義務(wù)，將各位教師都安排了參與學(xué)生管理的工作。如：教師值班值周各樓梯口樓層監(jiān)督等等?；ハ嗯浜希y(tǒng)一思想，增強(qiáng)教育合力。注意結(jié)合學(xué)科教學(xué)， 滲透德育思想， 任老師與跟班老師主動(dòng)配合班主任落實(shí)階段德育任務(wù)，形成以少先隊(duì)為龍頭，班主任為核心，全體教師齊抓共管的局面，整合教育力量，讓“進(jìn)校園 “凈化成果遍地開花。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，舉行家長(zhǎng)座談會(huì)。學(xué)習(xí)宣傳整治工作的意義和相關(guān)要求。四大力宣傳，活動(dòng)引領(lǐng)，使活動(dòng)深入人心。深入開展衛(wèi)生習(xí)慣教育， 制訂了相關(guān)要求，

9、通過學(xué)習(xí)，檢查督促，提高學(xué)生講衛(wèi)生，愛衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校不斷強(qiáng)化了 “衛(wèi)生班集體 ”和“環(huán)保小衛(wèi)士 ”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。及時(shí)了解各班學(xué)生的情況， 對(duì)衛(wèi)生禮儀兩操守紀(jì)及愛護(hù)物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化量化每周一布一月一評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果與班主任津貼掛鉤。學(xué)校充分利用升旗儀式，紅領(lǐng)巾廣播晨會(huì)班隊(duì)會(huì)，黑板報(bào)，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出的典型事例。愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生， 講究個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動(dòng)開展， 推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，提升了學(xué)生思想道德素質(zhì)。在主題活動(dòng)中深化活動(dòng)內(nèi)涵學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的化氛圍，經(jīng)常開展豐富多彩的學(xué)生喜聞樂見的主題教育活動(dòng)，我校每期都有 “校園是我家，人人都愛她 “

10、的活動(dòng)主題，開展了一系列的活動(dòng)。在各種競(jìng)賽中搭建展示平臺(tái)組織 “校園是我家， 人人都愛她 ”征活動(dòng)，演講活動(dòng)，書畫展?！靶∈譅看笫?”城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治知識(shí)競(jìng)賽。積極組織學(xué)生參加 xx 鎮(zhèn)少兒藝術(shù)風(fēng)采大賽，多個(gè)項(xiàng)目在全鎮(zhèn)拿到大獎(jiǎng)。班內(nèi)班外形成了學(xué)?；瘓?chǎng)，班內(nèi)有內(nèi)容豐富形式多樣的化專欄，孩子們巧手扮 “家園 ”。校園內(nèi)根據(jù)學(xué)校歷史特色需求， 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況去打造一個(gè)具有我校特色的教育化。充分利用每堵墻發(fā)揮其激勵(lì)和凝聚熏陶和潛移默化自律自省和約束擴(kuò)散與輻射的功能。凸顯學(xué)校自主性，堅(jiān)持以人為本的理念，實(shí)施自我管理，注重特色建設(shè)；突出顯性教育的同步性，開啟兒童的天性，放飛兒童夢(mèng)想，培養(yǎng)兒童健全的人格。五環(huán)

11、境治理，形勢(shì)喜人。教學(xué)樓無蠅無鼠無蟑螂無蛛網(wǎng)無污物無異味； 廁所地面坑位門窗四壁整潔衛(wèi)生，溝槽管眼暢通，無蠅蛆屎堿劇臭等現(xiàn)象。建設(shè)規(guī)范整潔的校園信息發(fā)布欄， 無亂張貼現(xiàn)象； 無亂扔垃圾墻壁亂涂衛(wèi)生死角等現(xiàn)象。校園內(nèi)外，本校師生無亂吐亂扔亂倒等行為； 無打飯乘車插隊(duì)追逐打鬧制造喧嘩破壞物說臟話打架等現(xiàn)象； 無攀折花木破壞草坪等現(xiàn)象；校園內(nèi)車輛停放規(guī)范有序。制定好長(zhǎng)遠(yuǎn)德育規(guī)劃，和具體德育工作計(jì)劃。并有計(jì)劃地開展良好的行為習(xí)慣和明禮儀的養(yǎng)成教育。六不斷探索，勇于實(shí)踐，再賦教育育人新篇。以 “辦人民滿意的學(xué)校創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌 ”為辦學(xué)目標(biāo)；秉承 “以人為本育人為本發(fā)展為本 ”的辦學(xué)理念；以 “明進(jìn)取勤學(xué)創(chuàng)新 ”為校風(fēng)；以“敬業(yè)奉獻(xiàn)實(shí)干合作 ”為教風(fēng)；以 “好學(xué)善思勵(lì)志守紀(jì) ”為學(xué)風(fēng)；以培養(yǎng)“博雅溫厚明志篤行 “的學(xué)生品質(zhì)為目的。最終實(shí)現(xiàn) “人人為我，我為人人 ”的愿景。如今的村小學(xué)， 已經(jīng)是川黔結(jié)合部的一顆明珠， 是國(guó)道邊的一顆新星，是畫里鄉(xiāng)村的一座后花園。校園里綠樹成蔭芳草凄凄，給人以生機(jī)和活力。真是春有芳草如茵，繁花似雪，蝴蝶留戀；夏有綠樹掩映，萬紫千紅，鳥語聲聲；秋有果子些許，丹桂飄香；冬有勁枝屹立，傲雪欺