人教統(tǒng)編版三年級語文下冊《第1單元2 燕子》優(yōu)質(zhì)PPT精品公開課件

1、2 2 燕燕 子子 第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí) 身穿黑緞袍，身穿黑緞袍， 尾巴像剪刀，尾巴像剪刀， 冬天去南方，冬天去南方， 春天又來到。春天又來到。 （打一動(dòng)物）（打一動(dòng)物） 燕燕 子子 第第1 1課時(shí)課時(shí) 鄭振鐸鄭振鐸（1898195818981958），福），福 建長樂人，作家、文學(xué)史家。建長樂人，作家、文學(xué)史家。 五四時(shí)期曾與瞿秋白等合編五四時(shí)期曾與瞿秋白等合編新新 社會(huì)社會(huì)。 主要作品：主要作品：插圖本中國文學(xué)史插圖本中國文學(xué)史中國中國 俗文學(xué)史俗文學(xué)史等。等。 u自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 u課文每個(gè)自然段都是各不相同的圖畫，課文每個(gè)自

2、然段都是各不相同的圖畫， 你會(huì)給每個(gè)畫面取個(gè)什么名字？你會(huì)給每個(gè)畫面取個(gè)什么名字？ 春光燕子圖春光燕子圖 燕子飛行圖燕子飛行圖 燕子外形圖燕子外形圖 燕子休息圖燕子休息圖 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 伶俐伶俐 翼尖翼尖 蕩漾蕩漾 倦意倦意 閑散閑散 纖細(xì)纖細(xì) 木桿木桿 幾痕幾痕 湊成湊成 吹拂吹拂 趕集趕集 聚攏聚攏 形成形成 橫掠橫掠 偶爾偶爾 沾水沾水 伶俐伶俐 翼翼尖尖 蕩蕩漾漾 倦倦意意 閑散閑散 纖纖細(xì)細(xì) 木木桿桿 幾幾痕痕 湊成湊成 吹拂吹拂 趕集趕集 聚攏聚攏 形成形成 橫掠橫掠 偶爾偶爾 沾水沾水 亻亻 令令 利利 伶伶 俐俐 表示細(xì)小表示細(xì)小幾痕細(xì)線幾痕細(xì)線 ln

3、ln llyy xinxin snsn ynyn junjun xinxinnnhnhn 伶伶 俐俐 翼翼 漾漾 倦倦 閑閑 散散 桿桿 纖纖 痕痕 散散 snsn snsn 散文散文 散步散步 l snsn 沒有約束，松開。沒有約束，松開。 零碎的，不集中的。零碎的，不集中的。 藥末（多用于中藥名）。藥末（多用于中藥名）。 l snsn 分開，由聚集而分離。分開，由聚集而分離。 分布，分給。分布，分給。 排遣。排遣。 運(yùn)用：運(yùn)用：散（散（snsn）步時(shí)，我心里一直默讀著剛步時(shí)，我心里一直默讀著剛 剛學(xué)過的精美剛學(xué)過的精美散（散（snsn）文。文。 桿桿 nn nn 秤桿秤桿 旗桿旗桿 l n

4、n 較小的圓木條或像木條的東西較小的圓木條或像木條的東西 （指作為器物的把（指作為器物的把兒兒的）。的）。 量詞，用于有桿的器物。量詞，用于有桿的器物。 l nn 較長的木棍或類似的東西。較長的木棍或類似的東西。 運(yùn)用：他坐在旗臺(tái)邊休息時(shí)，順手將秤運(yùn)用：他坐在旗臺(tái)邊休息時(shí)，順手將秤桿（桿（nn） 放在了旗放在了旗桿（桿（nn）下。下。 我會(huì)寫我會(huì)寫 湊 偶 拂 爾 集 沾 聚 倦 形 纖 掠 痕閑 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 部首：部首： 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)： 上邊部分注意穿插，上邊部分注意穿插，“又又”末筆捺改末筆捺改 點(diǎn)；下邊部分的筆順依次是撇、豎、點(diǎn)；下邊部分的筆順依次是撇、豎、 撇、撇、撇、捺，第九

5、筆平撇壓橫中撇、撇、撇、捺，第九筆平撇壓橫中 線，第十筆豎壓豎中線。線，第十筆豎壓豎中線。 jj 聚聚 上下上下 耳耳 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 部首：部首： 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，大致等高。右邊的長撇從豎中左窄右寬，大致等高。右邊的長撇從豎中 線起筆，比左邊的撇略高，長撇和捺要寫線起筆，比左邊的撇略高，長撇和捺要寫 得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。 junjun 倦倦 左右左右 亻亻 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 部首：部首： 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)： “疒疒”，首筆點(diǎn)在豎中線上，點(diǎn)、提緊挨豎，首筆點(diǎn)在豎中線上，點(diǎn)、提緊挨豎 撇；撇；“艮艮”偏右，第八筆橫壓橫中線，第九偏右，第八筆橫壓橫

6、中線，第九 筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出 “疒疒”右端，與左邊長撇呼應(yīng)右端，與左邊長撇呼應(yīng)。 hnhn 痕痕 半包圍半包圍 疒疒 【爛漫爛漫】 【平添平添】 【活潑活潑】 【吹拂吹拂】 【蕩漾蕩漾】 【聚攏聚攏】 聚集。聚集。 （微風(fēng)）掠過；拂拭。（微風(fēng)）掠過；拂拭。 生動(dòng)自然；不呆板。生動(dòng)自然；不呆板。 自然而然地增添。自然而然地增添。 顏色鮮明而美麗。顏色鮮明而美麗。 （水波）一起一伏地動(dòng)。（水波）一起一伏地動(dòng)。 讀課文第讀課文第1 1自然段，邊讀邊想象畫面，自然段，邊讀邊想象畫面， 勾畫出關(guān)鍵詞語，說說你眼前浮現(xiàn)了一只勾畫出關(guān)鍵詞語，說說你眼前

7、浮現(xiàn)了一只 怎樣的小燕子。怎樣的小燕子。 燕子外形圖燕子外形圖 羽毛羽毛 尾巴尾巴 翅膀翅膀 整體整體 烏黑烏黑 輕快有力輕快有力 剪刀似的剪刀似的 活潑可愛活潑可愛 細(xì)讀課文第細(xì)讀課文第2 2自然段，說一說：這部分自然段，說一說：這部分 描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？ 找出關(guān)鍵句讀一讀，再試著用自己的話描找出關(guān)鍵句讀一讀，再試著用自己的話描 述一下想象到的畫面。述一下想象到的畫面。 春光燕子圖春光燕子圖 比喻：比喻：寫出了春雨又輕又寫出了春雨又輕又 細(xì)又密的特點(diǎn)。細(xì)又密的特點(diǎn)。 擬人：擬人：寫出了花草樹木爭寫出了花草樹木爭 先恐后為春光增添美麗的先恐

8、后為春光增添美麗的 熱鬧景象，字里行間充滿熱鬧景象，字里行間充滿 了歡喜之情。了歡喜之情。 比喻：比喻：表現(xiàn)了春天之美。表現(xiàn)了春天之美。 風(fēng)風(fēng) 微微的輕風(fēng)微微的輕風(fēng) 例：雨例：雨 柳柳 花、草、葉花、草、葉 如毛的細(xì)雨如毛的細(xì)雨 千條萬條的柔柳千條萬條的柔柳 紅的白的黃的花紅的白的黃的花 青的草青的草 綠的葉綠的葉 加一加加一加 什么雨？什么樣的細(xì)雨？如毛的細(xì)雨怎樣？什么雨？什么樣的細(xì)雨？如毛的細(xì)雨怎樣？ 我國農(nóng)村自古以來就有我國農(nóng)村自古以來就有趕集的習(xí)俗趕集的習(xí)俗。原來，古。原來，古 代人們進(jìn)行物資交換時(shí)，由于買賣雙方?jīng)]有固定的代人們進(jìn)行物資交換時(shí)，由于買賣雙方?jīng)]有固定的 日子和地點(diǎn)，又沒有

9、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，往往有一方吃虧。日子和地點(diǎn)，又沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，往往有一方吃虧。 因此，人們都希望有一個(gè)因此，人們都希望有一個(gè)定期的公平合理的交換場定期的公平合理的交換場 所所。這樣，就形成了。這樣，就形成了原始貿(mào)易市場原始貿(mào)易市場。后來，人們就。后來，人們就 把把上集市進(jìn)行物資交換稱作上集市進(jìn)行物資交換稱作“趕集趕集”。 趕集趕集 邊讀邊想象畫面，感受春天因?yàn)橛醒嘧舆呑x邊想象畫面，感受春天因?yàn)橛醒嘧?的加入更加富有生趣。的加入更加富有生趣。 春風(fēng)和煦，春雨如絲，柳綠花紅，百花春風(fēng)和煦，春雨如絲，柳綠花紅，百花 爭妍斗艷，活潑可愛的小燕子在明媚的春光爭妍斗艷，活潑可愛的小燕子在明媚的春光 里飛舞著，

10、多么富有生機(jī)呀！里飛舞著，多么富有生機(jī)呀！ 燕子飛行圖燕子飛行圖 讀課文第讀課文第3 3、4 4自然段，燕子飛行時(shí)有什自然段，燕子飛行時(shí)有什 么特點(diǎn)？你是從哪些詞語中體會(huì)出來的。么特點(diǎn)？你是從哪些詞語中體會(huì)出來的。 輕快靈活輕快靈活 迅速敏捷迅速敏捷 第第2 2課時(shí)課時(shí) 對比朗讀：對比朗讀： 把把“橫掠橫掠”換成換成“橫飛橫飛”或或“橫穿橫穿”讀讀 一讀，一讀，“沾沾”換成換成“點(diǎn)點(diǎn)”或或“碰碰”讀一讀，讀一讀， 說一說：哪個(gè)詞語更好，為什么？說一說：哪個(gè)詞語更好，為什么？ 提示：提示：“橫掠橫掠”和和“沾沾”更能體現(xiàn)燕子更能體現(xiàn)燕子 的輕快靈活。的輕快靈活。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠

11、另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠 著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下 水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 思考：這里的思考：這里的“小圓暈小圓暈”換成換成“小圓圈小圓圈” 好嗎？為什么？好嗎？為什么？ “小圓暈小圓暈”更具動(dòng)態(tài)美。更具動(dòng)態(tài)美。 燕子休息圖燕子休息圖 讀課文第讀課文第5 5自然段，邊讀邊想象畫面。自然段，邊讀邊想象畫面。 想象燕子休憩時(shí)恬想象燕子休憩時(shí)恬 靜、悠閑的畫面。靜、悠閑的畫面。 纖細(xì)纖細(xì)的電線的電線 嫩藍(lán)嫩藍(lán)的春天的春天 幾支木桿幾支木桿 幾痕細(xì)線幾痕細(xì)線 幾個(gè)小黑點(diǎn)幾個(gè)小黑點(diǎn) 多么有趣的一幅圖

12、畫呀！多么有趣的一幅圖畫呀！ 比喻比喻 對比朗讀：對比朗讀： 把把“嫩藍(lán)嫩藍(lán)”可以換成可以換成“蔚藍(lán)蔚藍(lán)”或或“深藍(lán)深藍(lán)” 讀一讀，讀一讀，“幾痕細(xì)線幾痕細(xì)線”換成換成“幾根細(xì)線幾根細(xì)線”讀讀 一讀，說一說：哪個(gè)詞語更好，為什么？一讀，說一說：哪個(gè)詞語更好，為什么？ 提示：提示：“嫩藍(lán)嫩藍(lán)”和和“幾痕幾痕”更能體現(xiàn)燕更能體現(xiàn)燕 子休息時(shí)畫面的優(yōu)美恬靜。子休息時(shí)畫面的優(yōu)美恬靜。 再讀課文，同樣是寫燕子，第再讀課文，同樣是寫燕子，第5 5自然段自然段 和第和第3434自然段的描寫方法有什么不同？自然段的描寫方法有什么不同？ 第第5 5自然段主要寫的是燕子在電線上休自然段主要寫的是燕子在電線上休 憩

13、時(shí)的樣子，突出了畫面的優(yōu)美恬靜，是靜憩時(shí)的樣子，突出了畫面的優(yōu)美恬靜，是靜 態(tài)描寫；第態(tài)描寫；第3434自然段重點(diǎn)描寫了燕子飛行自然段重點(diǎn)描寫了燕子飛行 時(shí)的樣子，突出了燕子飛行時(shí)的輕快靈活，時(shí)的樣子，突出了燕子飛行時(shí)的輕快靈活， 是動(dòng)態(tài)描寫。是動(dòng)態(tài)描寫。 羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴外形（外形（1 1） 靜態(tài)美靜態(tài)美 風(fēng)、雨、柳、風(fēng)、雨、柳、 花、草、葉花、草、葉 可愛可愛 活潑活潑 斜飛、橫掠、斜飛、橫掠、 沾沾 動(dòng)態(tài)美動(dòng)態(tài)美 燕燕 子子 春光（春光（2 2） 飛行（飛行（3434） 小黑點(diǎn)、圖畫小黑點(diǎn)、圖畫停歇（停歇（5 5） 爛漫無比爛漫無比 活潑可愛小燕子活潑可愛小燕子 平添生趣

14、無限美平添生趣無限美 下雨前燕子為什么飛得很低？下雨前燕子為什么飛得很低？ 一、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（一、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A A.伶俐（伶俐（lnln） 掠過（掠過（ll） B B.翼尖（翼尖（jj） 圓圈（圓圈（qunqun） C C.蕩漾（蕩漾（ynyn） 疲倦（疲倦（junjun） D D.閑散（閑散（snsn） 纖細(xì)（纖細(xì)（xinxin） 二、照樣子，寫詞語。二、照樣子，寫詞語。 剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴 _ 伶俐可愛的小燕子伶俐可愛的小燕子 _ 光彩奪目的圖畫光彩奪目的圖畫 _ 曠亮無比的天空曠亮無比的天空 _ 扇子似的尾巴扇子似的尾巴 憨態(tài)可掬的大熊貓憨態(tài)可

15、掬的大熊貓 色彩鮮艷的圖畫色彩鮮艷的圖畫 湛藍(lán)湛藍(lán)的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的天空 三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。 u幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 u細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 u舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 u泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子 的喜愛之情。背誦第的喜愛之情。背誦第1 13 3自然段。自然段。 朗讀指導(dǎo)：本文用優(yōu)美生動(dòng)的語言，將活朗讀指導(dǎo)：本文用優(yōu)美生動(dòng)的語言，將活 潑可愛的燕子描繪得栩栩如生，具有很強(qiáng)的畫

16、潑可愛的燕子描繪得栩栩如生，具有很強(qiáng)的畫 面感。朗讀時(shí)，我們可以邊讀邊想象畫面，用面感。朗讀時(shí)，我們可以邊讀邊想象畫面，用 輕柔、舒緩的語調(diào)讀出春光之美，用輕松、歡輕柔、舒緩的語調(diào)讀出春光之美，用輕松、歡 快的語調(diào)表達(dá)出對燕子的喜愛之情?？斓恼Z調(diào)表達(dá)出對燕子的喜愛之情。 背誦指導(dǎo)：在朗讀品味課文后，可以抓住背誦指導(dǎo)：在朗讀品味課文后，可以抓住 關(guān)鍵詞嘗試背誦。如背誦第關(guān)鍵詞嘗試背誦。如背誦第2 2自然段，可以先自然段，可以先 找出景物，再想象景物的形狀、顏色等，采用找出景物，再想象景物的形狀、顏色等，采用 填空的方式，如填空的方式，如“二三月的春日里，輕風(fēng)二三月的春日里，輕風(fēng) （ ），（），（

17、 ）的細(xì)雨（）的細(xì)雨（ ）”， 搭建背誦的框架。搭建背誦的框架。 讀一讀，記一記，再說幾個(gè)這樣的詞語。讀一讀，記一記，再說幾個(gè)這樣的詞語。 剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子 光彩奪目的圖畫光彩奪目的圖畫 曠亮無比的天空曠亮無比的天空 kunkun 老師指導(dǎo)：這四個(gè)詞語具有鮮明的老師指導(dǎo)：這四個(gè)詞語具有鮮明的 畫面感，可以用一邊讀，一邊想象畫面畫面感，可以用一邊讀，一邊想象畫面 的方法，讀一讀這些優(yōu)美生動(dòng)的詞語和的方法，讀一讀這些優(yōu)美生動(dòng)的詞語和 含有這些詞語的句子。含有這些詞語的句子。 參考答案：陽光明媚的春天參考答案：陽光明媚的春天 聰明活潑的小松鼠聰明活潑的小松鼠

18、五顏六色的鮮花五顏六色的鮮花 一碧如洗的天空一碧如洗的天空 高大挺拔的松樹高大挺拔的松樹 明亮寬敞的教室明亮寬敞的教室 參考答案：（參考答案：（1 1）二三月的春日里，輕風(fēng)）二三月的春日里，輕風(fēng) 微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著， 千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草， 綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫 無比的春天。無比的春天。 找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語句，讀一讀，再找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語句，讀一讀，再 抄寫下來。抄寫下來。 （2 2）那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在）那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在