《海洋寶庫(kù)》教案設(shè)計(jì)

1、海洋寶庫(kù)教案設(shè)計(jì)第 10 課海洋寶庫(kù)是粵教科技版六年級(jí)下冊(cè)第二單元自然資源的最后一課。本課從認(rèn)識(shí)漁業(yè)資源入手，了解在海洋這個(gè)巨大寶庫(kù)里，蘊(yùn)涵了大量的寶貴資源。 并意識(shí)到人類對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)和利用與保護(hù)海洋資源的重要意義。教材中分 2 個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng) 1：“為什么要休漁？”主要以資料分析為主，采用討論交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論休漁的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)漁業(yè)資源的意義， 并思考如何才能合理地利用海洋漁業(yè)資源?；顒?dòng)2：“海洋有什么可利用的資源？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料，了解更多的海洋資源，了解它們的用途。在組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備好充足的背景資料， 并同時(shí)發(fā)動(dòng)同學(xué)們?cè)谡n前尋找有關(guān)的資料， 了解海洋有什么資源，以

2、及怎樣利用好這些資源?！究茖W(xué)知識(shí)】（ 1）了解要保護(hù)海洋資源的方法；（ 2）了解海洋資源，合理開(kāi)發(fā)和利用海洋資源?！灸芰ε囵B(yǎng)】（ 1）具有搜集資料信息的能力；（ 2）能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。【情感態(tài)度價(jià)值觀】（ 1）意識(shí)到人與自然要和諧相處；（ 2）從生活中的小事做起，保護(hù)自然資源；（ 3）關(guān)心日常生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。了解海洋資源的類型，形成合理開(kāi)發(fā)和利用海洋資源的意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣。多媒體平臺(tái)講授、分析、歸納，自主探究本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握了比較豐富的科學(xué)知識(shí)，具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)， 掌握了基本的自主探究方法和技能。有的

3、學(xué)生閱讀能力很強(qiáng)，接受知識(shí)的能力也比較強(qiáng)，他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性也比較高，知識(shí)面也比較廣，且樂(lè)于探索，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)上的基礎(chǔ)， 所以在教學(xué)中可以以課本為主線，適當(dāng)拓展時(shí)令性的知識(shí)。1 課時(shí)。導(dǎo)入：我們從世界地圖上可以看到，我國(guó)是一個(gè)臨海的國(guó)家，海岸線長(zhǎng)達(dá) 1.8 萬(wàn)千米，而且我們已經(jīng)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)的海洋中含有豐富的魚(yú)類資源，種類達(dá)3000 多種?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下我國(guó)海域的分布情況。教師：展示 PPT課件（我國(guó)四海一洋）?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生再次鞏固兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是我國(guó)海洋的魚(yú)業(yè)資源情況；二是我國(guó)“四海一洋”的地理位置。教師：我國(guó)主張的管轄海域面積達(dá) 300 萬(wàn)

4、平方千米，接近陸地領(lǐng)土面積的 1/3 。在我國(guó)的海域中，面積在 500 平方米以上的島嶼有 7372 個(gè)，大陸架面積居世界第五位。學(xué)生：聽(tīng)教師講述教師： xx 年五月份，我國(guó)和菲律賓在什么海的哪個(gè)島上發(fā)生糾紛？學(xué)生：南海黃巖島。教師：展示 PPT課件第三頁(yè)，并講述“小島（甚至島礁）雖然陸地面積很小， 但為什么總會(huì)引起一些毗鄰國(guó)的爭(zhēng)端” 呢？老師在這個(gè)環(huán)節(jié)要詳盡講述，讓學(xué)生了解領(lǐng)海與專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)域的相關(guān)數(shù)據(jù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解時(shí)事，關(guān)心國(guó)家甚至國(guó)際大事，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。另一方面，讓學(xué)生了解“內(nèi)水、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)”，以及對(duì)“大陸架、大陸坡”的初步認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。教師：讓學(xué)生再次欣賞我國(guó)四海的美

5、景圖片。展示PPT。學(xué)生：觀看投影。教師：海洋里除了上節(jié)課我們了解到的具有豐富的海洋生物 （特別是魚(yú)類）資源外，究竟還有什么可以利用的資源呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題。 我們帶著這些問(wèn)題來(lái)看一段視頻。 播放 PPT課件中的視頻。（板書：活動(dòng) 2：海洋里有什么可以利用的資源，請(qǐng)大家打開(kāi)課本 P48 頁(yè)）。教學(xué)過(guò)程中在這里點(diǎn)題，要求學(xué)生看完視頻后打開(kāi)課本 P50 頁(yè)完成第 2 小題，小組可以討論。學(xué)生：邊看視頻一邊思考。教師：展示 PPT，小結(jié)礦產(chǎn)資源有：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)；并要求學(xué)生舉例說(shuō)出一些代表性的礦物。學(xué)生：回顧錄像內(nèi)容，一邊回答問(wèn)題，一邊對(duì)剛才所做的練習(xí)進(jìn)行訂證和完善。

6、【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力，挖掘數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納的能力， 提高分析問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)的能力，并促進(jìn)同學(xué)之間的互助溝通。教師：通過(guò)錄像我們看到海洋中有不勝枚舉的寶貝等待人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)利用，我們可以把海洋人為的分成三層，即：海面（淺海）、海洋里面（深海、海水）、海底（海底表面）。讓我們分別來(lái)找找各層都蘊(yùn)藏著哪種類型的資源。展示 PPT課件第 10 頁(yè)（潮汐發(fā)電）。學(xué)生：觀看思考。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單介紹潮汐發(fā)電廠是利用漲潮和退潮的能量推動(dòng)發(fā)電機(jī)組發(fā)電，特點(diǎn)：環(huán)保、綠色能源，取之不盡，用之不絕。并讓學(xué)生了解我國(guó)最大的潮汐發(fā)電廠建造在浙江溫嶺的江廈潮汐電站。教師：語(yǔ)言過(guò)渡到深海即海水的

7、利用，問(wèn)學(xué)生：你了解到的深海資源有哪些？并讓學(xué)生思考海水有什么利用價(jià)值？學(xué)生：同桌之間互相討論交流教師：抽點(diǎn)學(xué)生回答。學(xué)生作答（鹽）。教師：展示 PPT第 11 頁(yè)，讓學(xué)生朗讀這段文字。學(xué)生：朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】朗讀可以加深學(xué)生對(duì)“流”的知識(shí)的掌握，從而避免大部分學(xué)生頭腦中形成的思維定勢(shì)， 認(rèn)為海水中能利用的只有鹽（氯化鈉），拓展了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生知道原來(lái)海水中含有很多元素。教師：我們就海水的利用的其中一方面海鹽的生產(chǎn)狀況作進(jìn)一步的了解，讓我們來(lái)看看我國(guó)沿海鹽場(chǎng)景觀圖。播放PPT。學(xué)生：觀看，思考鹽的。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該講述人們生活食用鹽只是鹽場(chǎng)中產(chǎn)鹽的一小部分，而且需要把鹽場(chǎng)中的海鹽

8、做進(jìn)一步的提純、加工，才能成為食用鹽。 其它大部分鹽是應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)， 即我們通常聽(tīng)到的工業(yè)用鹽。教師：我國(guó)有四大鹽場(chǎng)，我們來(lái)了解它分布在哪里？展示 PPT 第十五頁(yè)。學(xué)生：定性了解四大鹽場(chǎng)的地理位置分布情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生懂得工業(yè)用鹽不能食用，發(fā)解食用鹽的生產(chǎn)加工大致過(guò)程， 另外讓學(xué)生了解我國(guó)四大鹽場(chǎng)的地理位置， 培養(yǎng)學(xué)生地理方位空間想象力，拓寬學(xué)生視野。教師：我們?cè)賮?lái)看海洋的最底層海底，海底究竟有什么可以開(kāi)發(fā)利用的礦產(chǎn)呢？展示 PPT第 16 頁(yè)，問(wèn)：這是一個(gè)海上石油鉆井平臺(tái)，是用來(lái)開(kāi)發(fā)什么礦產(chǎn)的呢？讓學(xué)生作答。學(xué)生：開(kāi)采石油，了解石油開(kāi)采平臺(tái)狀況。教師：我國(guó)石油儲(chǔ)量估計(jì)達(dá) 240 億

9、噸，天然氣儲(chǔ)量達(dá) 14 萬(wàn)億立方米，還有大量的“可燃冰”。除石油以外還有海底煤礦、海底天然氣等能源礦產(chǎn)。學(xué)生：接受信息，定性了解海底能源礦產(chǎn)。教師：我們?cè)賮?lái)看海底另一礦產(chǎn)資源金屬礦產(chǎn)。學(xué)生：理解什么是“生礦產(chǎn)”，思考“生礦產(chǎn)”與“生命”的區(qū)別，對(duì)海底礦場(chǎng)資源作進(jìn)一步了解。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)數(shù)字說(shuō)明儲(chǔ)藏量的豐碩程度，讓學(xué)生初步對(duì)礦產(chǎn)資源作數(shù)量上的定量分析，采用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。 促使學(xué)生針對(duì)未來(lái)海洋資源開(kāi)發(fā)利用， 充分發(fā)揮自己的想象空間， 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。教師：前面我們已了解到了金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)，那么非金屬礦產(chǎn)究竟儲(chǔ)藏在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們思考， 并例舉出你所知道的哪些屬于非金屬礦產(chǎn)？學(xué)生：交流總結(jié)（

10、石英、石墨、石棉、金剛石）。教師：展示 PPT第 20 頁(yè)豐富的濱海砂礦。在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該給學(xué)生講述什么是“濱?！?，可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解為淺海區(qū)的海底即大陸架即可， 而且讓學(xué)生知道濱海砂礦中不僅含有非金屬礦產(chǎn)，而且還含有豐富的金屬礦產(chǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上96%的鋯石、 90%的金剛石和金紅石、 80%的獨(dú)居石和 30%的鈦鐵礦都濱海砂礦，這些金屬和非金屬礦產(chǎn)具有很高的開(kāi)采價(jià)值。學(xué)生：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)什么是非金屬礦產(chǎn)，并能列舉出若干種非金屬礦物，并指出它們的應(yīng)用。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有哪些礦產(chǎn)屬于非金屬礦產(chǎn)，學(xué)會(huì)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明各種礦產(chǎn)的儲(chǔ)量情況， 知道不同的礦產(chǎn)資源在地理位置上并不是獨(dú)立分布的， 能列舉出各

11、種非金屬礦產(chǎn)的具體應(yīng)用， 同時(shí)能鑒別某一種具體的礦物是屬于哪一種礦產(chǎn)， 提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)的鑒別能力和觀察能力。教師：我們不僅能從海洋中開(kāi)發(fā)出大量的礦產(chǎn)資源，而且我們?cè)谖磥?lái)還可以充分利用海洋表面這個(gè)遼闊的空間，海洋空間按其利用目的可分為五類：生產(chǎn)場(chǎng)所、貯藏場(chǎng)所、交通設(shè)施、居住娛樂(lè)、軍事基地。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)以上五個(gè)方面的開(kāi)發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象，描繪出你對(duì)未來(lái)人類開(kāi)發(fā)利用海洋資源的設(shè)想，可以用圖示來(lái)表述。老師也有一個(gè)設(shè)想圖，給大家參考，看還有什么可以補(bǔ)充，或者不合理的地方。展示 PPT第 22 頁(yè)。學(xué)生：參考投影，同學(xué)之間交流， 發(fā)揮自己的想象， 在課本 P49 頁(yè)描繪出“我對(duì)未來(lái)人類開(kāi)發(fā)利用海洋

12、資源的設(shè)想”?！驹O(shè)計(jì)意圖】主張教師引導(dǎo)為主的學(xué)案教學(xué)模式，老師指明一個(gè)大致方向，學(xué)生發(fā)揮自己的想象， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的自主探究能力，初步學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)布局，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。教師：海洋是未來(lái)人類開(kāi)發(fā)利用的理想資源，所以從現(xiàn)在起我們就應(yīng)該保護(hù)海洋環(huán)境， 避免海洋遭到污染。海洋資源雖然相當(dāng)豐富，但目前開(kāi)采卻存在著嚴(yán)峻的問(wèn)題。教師可以從海洋災(zāi)害、環(huán)境污染、漁業(yè)資源衰竭三個(gè)方面來(lái)闡述。然后抽出污染問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)， 讓學(xué)生掌握海洋污染主要包括哪些方面的污染，如：工業(yè)廢水污染，石油污染物和赤潮災(zāi)害等。展示PPT相關(guān)海洋污染的頁(yè)面。學(xué)生：看課件同時(shí)聽(tīng)老師講述，了解常見(jiàn)的海洋污染以及赤潮對(duì)漁業(yè)資源的威脅。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)海洋污染的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，達(dá)到情感目標(biāo)。教師：小結(jié)海洋污染的污染源，提出我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋？讓學(xué)生對(duì)環(huán)保有個(gè)定性的認(rèn)識(shí)。知道隨著沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、人口的逐步增加和海洋開(kāi)發(fā)規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 中國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)和減災(zāi)工作面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻。學(xué)生：思考應(yīng)該采取哪些措施減少污染，從杜絕污染源做起，對(duì)污染物