后羿射日教學(xué)設(shè)計

1、。教學(xué)設(shè)計聚焦教學(xué)難點的教學(xué)設(shè)計課題名稱：后羿射日姓名：學(xué)科年級：一、教學(xué)內(nèi)容分析金國輝三年級工作單位：教材版本：長豐學(xué)區(qū)金元村小學(xué)冀教版后羿射日 這篇課文是一個古老的神話故事， 通過對課文的學(xué)習(xí)， 要讓學(xué)生感受神話傳說的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀神化故事的興趣和愿望。還要理解課文內(nèi)容，體會后羿一心為民除害的大無畏精神。二、教學(xué)目標知識與技能：1、正確認讀本課的10 個生字，會寫田字格里的11 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣和愿望。3、理解課文內(nèi)容，體會后羿一心為民除害的大無畏精神。過程與方法：1. 要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自讀，理解課文內(nèi)容。2. 引導(dǎo)學(xué)

2、生從整體感受出發(fā)，在讀中體會情感，體會后羿勇敢，為民、愛國和無私的精神。3. 引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解我國古代的神話傳說。情感、態(tài)度與價值觀：了解后羿的神勇無比，了解祖先征服自然，改造自然的信心和決心。三、學(xué)習(xí)者特征分析抓住同學(xué)們愛聽故事的心理，積極自主閱讀和了解中國古代神話故事，感受自然、樸實的語言，激發(fā)同學(xué)們對神話的興趣，親近神話英雄人物，體會傳統(tǒng)文化精髓。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計抓住同學(xué)們愛聽故事的心理，以神話故事引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。識字教學(xué)與閱讀整體推進。組織同學(xué)們采用自讀，齊讀等各自形式領(lǐng)會課文內(nèi)容。五、教學(xué)重點及難點1、識字、寫字。2、知道后羿是怎樣射日的。六、教學(xué)過程教師

3、活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入讓同學(xué)們積極發(fā)言，講述女師：昨天老師布置大家看女媧和人媧和人的故事以此引入本課的的故事，還記得這個故事嗎？能向大家教學(xué)上來介紹一下嗎？。1。大家說得真好， 神話傳說是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分， 今天就讓我們再來齊讀課題欣賞一篇神話故事，你們愿意嗎？ （愿意）師：看到課題你有什么問題， 大膽得提出來。 學(xué)生根據(jù)課題進行提問， 可能出現(xiàn)的問題有：、后羿為什么要射太陽？、后羿是怎樣射太陽的？3、結(jié)果怎么樣？小組合作探究：自學(xué)生字，感知課文內(nèi)容，同學(xué)合作，討論交流，解答疑難。我們師生充分交流，品讀，體會后羿一新為民除害的大無畏精神，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣和愿望

4、，培養(yǎng)學(xué)生的聽說品讀的能力二、自主學(xué)習(xí)師：下面就請大家認真讀書，解決這兩個問題。 可以自己尋求答案，也可以找到你的好朋友互相幫助解決問題。從讀中去體會三、匯報交流師：通過學(xué)習(xí)相信大家一定解決了提出的問題，下面就讓我、學(xué)生采用自己喜歡的方式們一起來交流一下吧！讀書，邊讀邊思考。1、因為十個太陽的貪玩，造、自由結(jié)組，借助于合成了嚴重的后果，人們希望能射下太作學(xué)習(xí)解決問題。陽。引導(dǎo)學(xué)生想象： 十個太陽同時出現(xiàn)在天空中時， 世界將是什么樣的，人們要讓學(xué)生帶著自會說些什么、怎樣做？己的感受朗讀課文。學(xué)生要根據(jù)第四自然段的內(nèi)容理解進行想象。引導(dǎo)學(xué)生想象太陽射下來之后世界的景色與人們的喜悅。七、教學(xué)評價設(shè)計把教學(xué)重點放在了朗讀理解上， ，深入了解故事內(nèi)容，體會后羿的優(yōu)秀品質(zhì)。組織學(xué)生用讀來領(lǐng)會世界的美麗，通過反復(fù)朗讀來會體會人物的精神。八、板書設(shè)計。2。后羿射日十個太陽后羿用弓箭