思想品德課如何利用好各種教學(xué)資源

1、思想品德課如何利用好各種教學(xué)資源當(dāng)前，隨著中考制度的改革，思想品德學(xué)科不再作為初中升學(xué)考的學(xué)科之一。缺少了中考指揮棒的保障，思想品德課該如何去抓住學(xué)生的心，發(fā)揮其教育功能呢？我認(rèn)為除了運用好教材外,要充分挖掘一切有利于思想品德課教學(xué)的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體可以從以下幾個方面去實施：一、巧借“他山之石”， 加強學(xué)科滲透，“他山之石，可以攻玉“，學(xué)科間相互滲透相互蘊涵是新課改的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，廣泛涉獵其他學(xué)科知識并挖掘其中的思想品德教育成分，加強學(xué)科之間的滲透，也是今后思想品德課改革的努力方向。知識本身是一個完整的系統(tǒng)，各個領(lǐng)域是相互關(guān)聯(lián)的，思想品德學(xué)科與其他學(xué)科有著千絲萬縷的

2、聯(lián)系，只要潛心挖掘，有機整合，借助其他學(xué)科知識，不僅能活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松掌握本學(xué)科知識，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。在思想品德課教學(xué)中，我比較多的運用了語文、史地、藝術(shù)等學(xué)科的知識進行滲透，如在九年級思想品德前言課第一框“愛國是一面永不褪色的旗幟”教學(xué)時，運用法國作家都德的最后一課來說明愛國主義是世界各國人民普遍具有的一種基本的可貴的品質(zhì)，能夠增強感染力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！痹诔醵枷肫返隆白优臋?quán)利和義務(wù)”一課時引用了唐朝詩人孟郊的游子吟：“誰言寸草心，報得三春暉”，這些充滿感情的詩句能極大激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之情，從而認(rèn)識到孝敬父母是自己應(yīng)盡的責(zé)任。在九年級思想品

3、德“國情和國力”教學(xué)中運用了大量地理歷史學(xué)科的知識來說明世界各國國情的千差萬別以及我國的基本國情，這些學(xué)生已經(jīng)掌握的知識為思想品德課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在講“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一內(nèi)容時則運用地球受到的傷害的漫畫，幽默形象又寓意深刻的漫畫，對環(huán)境污染及遭到破壞的事實的揭示讓人觸目驚心，起到了文字無法達到的效果。而在思想品德課堂教學(xué)中運用音樂，不僅增加課堂氣氛，更激發(fā)了學(xué)生的情感，如在六年級思想品德課尊敬老師是人類美德時，運用歌頌教師的歌曲 我愛米蘭來導(dǎo)入，使學(xué)生對教師的敬愛之情油然而生，為整節(jié)課的奠定了良好的基礎(chǔ)。思想品德課教學(xué)中，通過學(xué)科知識的滲透也有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和綜合能力的培養(yǎng)。二、

4、抓住學(xué)生動態(tài)，整合德育資源學(xué)校是學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校的每一個地方、每一件設(shè)施、每一項活動都是可挖掘利用的教育資源，校內(nèi)教育資源具有方便快捷和靈活的特點。它就在校園里，在學(xué)生的身邊，教師可以要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的學(xué)校教育資源有效的利用。新課程改革再次強調(diào)教學(xué)要“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”，這是思想品德課教學(xué)應(yīng)該把握的一個方向性原則。在我們的學(xué)生中，每天在發(fā)生著大大小小的故事，這些看似平常的小事都可以成為思想品德教師教學(xué)中的典型事例。在教學(xué)中通過聯(lián)系學(xué)生的思想實際和行為表現(xiàn)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，抓住學(xué)生帶有普遍性的典型思想和身邊的典型“小事”，通過小組體驗、感悟、交流，可以提高學(xué)

5、生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣及優(yōu)良品質(zhì)。如針對學(xué)生中浪費糧食、亂化零用錢、沉湎網(wǎng)吧等現(xiàn)象，可以聯(lián)系思想品德課培養(yǎng)社會責(zé)任心和艱苦奮斗等知識進行教育，更具說服力，取得良好的效果。中學(xué)思想品德課作為學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道, 在教學(xué)目標(biāo)上與學(xué)校德育工作的目標(biāo)是高度一致的。學(xué)校形式多樣的德育活動是思想品德課教學(xué)的第二課堂。近幾年，學(xué)校團支部、少先隊廣泛開展了“民族精神教育、生命教育、以及”八榮八恥“教育等主題活動，為思想品德課教學(xué)注入了新的動力和活力。而思想品德課與學(xué)校的班會課、晨會課、民防教育和心理健康教育等都能找到最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。 三、借助家庭教育，形成教育合力家庭是未成年人成長的搖籃和第

6、一所學(xué)校，是他們的人生觀、價值觀形成的重要場所，父母是未成年人的第一任老師，對他們一生有重大影響。家庭生活是豐富多彩的，對孩子來說也是最直觀、最形象的，家庭教育對學(xué)生良好品德和行為的養(yǎng)成起著不可忽略的作用，也是學(xué)校教育最強有力的后盾。利用家庭教育，更有利于把學(xué)生的道德認(rèn)識內(nèi)化為道德行為。我們要把思想品德課與家庭教育緊密配合起來，形成教育合力，讓學(xué)生把課堂上的道理逐步內(nèi)化為日常生活中的自覺行為。例如初一思想品德課的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)都是和家庭教育分不開的，需要取得家長的配合。在教學(xué)中通過讓學(xué)生參與了解家庭生活、與父母經(jīng)常溝通交流可以讓學(xué)生了解父母養(yǎng)家的辛苦，從而學(xué)會孝敬父母；通過參與家庭管理，可以幫

7、助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣，培養(yǎng)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神；在家庭生活中經(jīng)常參與勞動，可以鍛煉獨立生活能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和良好的品德等。四、開展社會實踐，挖掘鄉(xiāng)土資源新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類教育機構(gòu)和各種教育渠道。思想品德教育走出課堂，走出學(xué)校，讓學(xué)生在社區(qū)生活中自主活動，體驗成長，這是新課程改革的要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。我們松江是一個有著深厚文化底蘊的歷史名城，有著極其寶貴的教育資源可挖掘和利用。通過讓學(xué)生參觀松江博物館、烈士陵園，和其他的名勝古跡，了解本土歷史文化以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)勞動人民的感情。參觀松江新城區(qū)、工業(yè)區(qū)

8、、松江大學(xué)城等，讓學(xué)生親眼看到祖國大地的變化，了解人民生活的提高、可以進一步增強學(xué)生為家鄉(xiāng)做力所能及的貢獻的信心。通過訪問本地區(qū)的英雄模范人物，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)，感受社會主義新風(fēng)尚。此外，也可以邀請派出所有關(guān)人員來校作法制教育講座，邀請本地區(qū)老紅軍講長征故事，了解艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)。通過這些活動，既可以拓寬學(xué)生的知識面，增強愛國熱情，也能增強對思想品德課中“了解家鄉(xiāng)，認(rèn)清國情”和“改革開放增強了我國的綜合國力、培養(yǎng)社會責(zé)任心”等知識的理解。五、關(guān)注時政熱點，開發(fā)社會資源陶行知先生說過：“生活即教育”，“社會即學(xué)?！?。他主張學(xué)生不只做學(xué)校的學(xué)生，還要做社會的學(xué)生。思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：時事政治教

9、育是思想品德和思想政治課程的組成部分,是對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育的重要途徑,必須按規(guī)定從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間上予以保證。社會教育資源是一個無限廣闊的空間，加強學(xué)校與社會的聯(lián)系與溝通，是教育走向社會、走向?qū)嶋H的有效途徑,并日益成為政治課教學(xué)的獨特優(yōu)勢。當(dāng)今中學(xué)生不僅關(guān)心課本知識的學(xué)習(xí)，而且也開始用審視的眼光關(guān)注社會現(xiàn)實，這同樣為我們的思品課教學(xué)提供了良好的契機，充分的利用社會教育資源，可以使學(xué)生開闊眼界，使我們的教育更有力度。思想品學(xué)科教師要善于把理論教學(xué)與時事政治及社會熱點有機結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評析新聞，觀察分析社會現(xiàn)象，激發(fā)興趣加深對理論知識的理解。如通過讓學(xué)生收集了解我國經(jīng)濟、科技、體育、文化等方面的成就以及 “感動中國”人物等先進事跡，不僅可以加深九年級思想品德中對于“國情、國家地位、綜合國力、社會責(zé)任心”等概念的認(rèn)識，更能進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。此外，在思想品德課教學(xué)中還要充分利用好教材資源、優(yōu)秀的影視文藝作品和網(wǎng)絡(luò)資源、以及學(xué)校的圖書館、多媒體等設(shè)備，最大限度地發(fā)揮這些教育資源的作用。對思想品德課開發(fā)和利用教育資源的思考：1、思想品德教師平時要做有心人，善于收集、積累資料，多掌握一些有用的信息，同時要了