人教版小學(xué)語文教案西門豹第二課時

1、西門豹（第二課時）教研課 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文第二、三段，重點理解西門豹是怎樣破除迷信，造福百姓的。 2、認(rèn)識并學(xué)習(xí)西門豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計就計、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。 教學(xué)重點：西門豹是怎樣為民除害，破除迷信的。 教學(xué)難點：為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉而去參加河伯的婚禮呢？ 一、初入文本，感知人物 師：孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位地方上的大官,他叫,齊讀課題 通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道西門豹他初到鄴這個地方，看到的景象是生接：田地荒蕪，人煙稀少。 面對這樣的情況，西門豹立即展開了調(diào)查，你知道造成鄴這個地方田地荒蕪，人煙

2、稀少的原因了嗎？ （是巫婆和官紳給河伯娶媳婦騙錢害人。 年年鬧旱災(zāi)。） 師：剛才你們說到了兩個方面，說得更簡潔些，就可以用一個詞來概括，那就是天災(zāi),人禍，對，一起來讀讀這個詞，板書：天災(zāi)人禍。 師：那么西門豹先是如何解決人禍，巧妙地來懲治巫婆和官紳的呢？ 要解決這個問題，請大家打開課文認(rèn)真讀讀第9到14自然段，用畫出你認(rèn)為西門豹做法巧妙的有關(guān)句子來，并細(xì)細(xì)體會他的做法巧妙在哪里？可以旁邊做些批注，自己鉆研好了可以和同桌交流交流。（課件出示要求）（自由讀書，畫句子） 二、研讀文本，感悟人物 師：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子體會的，并說說你的理由？ 1、生：我是抓住“這樣說來，河伯還真靈啊

3、。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會的，他妙在哪呀？（真的很靈嗎？為什么說？他是故意這么說的，他心里早想好了計策，西門豹說“送送新娘”其實是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一語雙關(guān)。 師：體會得真不錯，誰還有補(bǔ)充嗎？你的理解是？ 師：是的，他表面上似乎相信，可實際上他這樣說只是不想過泄露計策，不想打草驚蛇，誰能再讀一讀嗎？（生讀） （師：你對自己的朗讀還滿意嗎？ 生：滿意！ 師：?。∵@就是自信，那你覺著咱班上哪位同學(xué)也能讀得很好？（生指名讀） （師：你們對他的朗讀滿意嗎？不滿意，那誰來給他指導(dǎo)指導(dǎo)？我覺得西門豹說這話時是帶著諷刺的口氣，其實他故意說河伯靈。心理已是胸有成竹的想好

4、了對策，所以“送送新娘”這幾個字要讀得慢些。） 師：老師覺得你體會得非常好。那你能讀得比他更好嗎？（生指名同學(xué)朗讀）師：果然不負(fù)所望，你讀出了西門豹的話外之話，話外之意。咱們一起像他這樣讀讀吧！ 2、師：體會得真不錯，除了這句，還有其他的嗎？ 出示句子，生讀 “不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！?這句話妙在哪？（西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救下了新娘，又懲治了巫婆。） 體會得真不錯，你能把體會到的用朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀。 師：哦，陳老師注意到你把句子中的三個不讀得特別堅決，你看出了什么？看來西門是下了很大的決心尋找借口救下新

5、娘，懲治巫婆 1 師：這里有一個麻煩一詞，這個詞一般在什么情況下會用到它？ 師：也就是說當(dāng)我們請求別人幫助或拜托別人的時候常常會用到“麻煩”表示客氣?？墒遣粚Π?， 西門豹本意是要懲治巫婆，為什么對他還這樣客氣呢？。（說得這樣客氣巫婆就不能不去，他只不過想借機(jī)除掉巫婆，這樣可以不露聲色地把巫婆投進(jìn)河里。他要把巫婆除掉了。） 師：又要堅決既要客氣，誰能再試著來讀一讀這個句子吧？ 一起來吧！ 師：河伯不會滿意的，難道西門相信真有河伯嗎？哦，他不相信，西門豹的話中真中有假，那到底他說什么是假，說什么才是真呢？ 課件：西門說是假，才是真。 生交流 師引讀：哦，我聽明白了，就算此時新娘是美女西施，西門也會

6、說：? 他的目的就是? 3、師：就這樣，西門巧妙地懲治了巫婆，你還找到了哪句話感受到他的巧妙了？ 生回答，出示：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”（西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣實際上就非常巧妙地鏟除了官紳頭子。 你能來把這句話讀一讀嗎？覺得他讀得怎么樣？（“巫婆怎么還不回來”還可以讀得再不耐煩些，拖長音，而“麻煩”一詞要讀得客氣點，雖然西門豹心里是要嚴(yán)懲官紳頭子，但要不露聲色客客氣氣。 一起來讀讀吧） 是呀，文中像這樣巧妙的話還有很多，西門懲治了官紳頭子后，來教訓(xùn)其它官紳對他們說了類似的話：引讀：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！?師：陳老師發(fā)現(xiàn)你們大都是抓住西門豹的話來體會他做法巧妙

7、的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有音啊， 4、讓我們都來當(dāng)一回西門豹，一起來感受感受其中的話外之意，弦外之音吧 出示四句話，師引讀： 當(dāng)西門豹聽老大爺一席話后，他心中打定了主意，說： 當(dāng)西門豹看到新娘滿臉淚水，就回過頭來對巫婆說： 西門豹懲治了巫婆，見巫婆沉下河去，又故意對官紳頭子說： 懲治了官紳頭子，西門又想以此來教訓(xùn)其它的官紳，他站了好一會兒后，對那些官紳們說： 5、同學(xué)們，西門的聰明就在于他用這些幽默而又客氣的話語設(shè)下圈套來懲治巫婆和官紳們，你們明白了他的用意了嗎？你能用這樣的句式來說得更明白些嗎？ 出示句式：西門豹以為借口。 6、師：孩子們，巫婆官紳當(dāng)初以河伯娶媳婦為借口騙錢害人，

8、現(xiàn)在西門以同樣的方法懲治他們，這就叫什么計策 出示：用其人之道還其人之身、殺雞儆猴；將計就計 三、反面襯托，感受巧妙 師：是啊，這樣的場面太精彩了，真是大快人心啊，如果不去看看太遺憾了，讓我們一起來到漳河邊，看看惡人的下場吧。 1、（出示圖片）誰的丑陋面目一下子就鉆入了你的視線？（巫婆） 師：你瞧，此時的巫婆嘴張得大大的，已是心急如焚了，心亂如麻，拼命掙扎，可她做了多少壞事，罪有應(yīng)得，罪不可恕，就這樣西門豹巧妙地不露聲色地將巫婆和還有官紳頭子懲辦了，投入了漳河。 2、你瞧，旁邊那些官紳們嚇得驚慌失措，特別害怕！ 2 師：文中哪些詞語表現(xiàn)出了他們的害怕，用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?交流生：提心吊膽 師：

9、你有過提心吊膽的時候嗎？是啊，這是何等的緊張啊，你都產(chǎn)生了這樣的想象，也就是你的心都提到了嗓子眼兒了，這就叫生：（齊）提心吊膽！ 師：還有嗎？生：面如土色。什么意思？ 師：是啊，還是那種黑色的土。還有嗎？生：磕頭求饒。生：直淌血。 師：是啊，不是一點點，而是一直在淌血啊。他們跪下來磕頭求饒，他們一邊磕頭，一邊在說些什么呢？ 讓我們害怕地來讀讀這段話吧！ （課件出示：官紳一個個嚇得面如土 色，跪下來磕頭求饒把頭都磕破了，直淌血。） 師：他們?yōu)槭裁催@么害怕？生：怕被丟進(jìn)河里。為什么怕被丟進(jìn)河里，不是有河伯嗎？生：那是假的，因為丟進(jìn)河里就淹死了。 師：讀到這里，你是否明白這一切了呢？ 西門豹明白了嗎

10、？老百姓明白了嗎？他們明白了什么？生：他們都知道是假的，騙人的！ 可陳老師還有一點不明白，西門是鄴這個地方的大官，別人都聽他的，他下一道命令不許再給河伯娶媳婦，把婆官等頭子砍了，這不更爽快嗎？（不行，為什么不行，板書：懲治首惡，破除迷信，這就叫一舉兩得，一箭雙雕） 四、選擇角色，說話訓(xùn)練 師：是呀，指板書，西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。這一天，漳河站滿了人，有小孩，老人、婦女等等，他們看了這個令人難忘的場面會說些什么呢？ 課件：請你選擇以下一個或幾個角色，說一說當(dāng)時的感受： 你就是那位差點被淹死的新娘，你可能會說： 你就是曾經(jīng)失去女兒的老人，你可能會說： 你就是僥幸活命的官紳，你可能會說： 你就是有姐姐的小孩，你可能會說： 你說是? 師：大家說的是同一個意思，都在贊揚西門豹的做法，只不過不同的人有不同的說法。 五、解決天災(zāi)，評價人物 師：是啊，西門豹的這個辦法可真妙，既懲治了惡人，又教育了老百姓，還破除了迷信。人禍?zhǔn)墙鉀Q了，天災(zāi)呢？是怎樣解決的？齊讀最后一段。（板書） 師：昔日田地荒蕪人煙稀少的鄴，在西門的管理下，變成了五谷豐登，人丁興旺的家園 師：看到這一切，你一定有許多話想來