說課稿中常見教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

1、.新課導(dǎo)入1、猜謎的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。這里簡單引入、提問的目的是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。2、猜禮物 這個(gè)導(dǎo)入設(shè)計(jì)一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力；另一方面是為了調(diào)動學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對課堂教學(xué)充滿新奇感。3、短小的歷史故事，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情“好的開端是成功的一半”，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際，用貼近生活的事例引入新課。因?yàn)閷W(xué)生只有明確目標(biāo)，才能學(xué)有方向、學(xué)有動力，變被動接受為主動探索，并達(dá)到整體感知的目的。1、 運(yùn)用多媒體課件從思想上意識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也為氧氣物理性

2、質(zhì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。用可愛的動畫能集中學(xué)生的注意力，是學(xué)生不至于走神，調(diào)節(jié)課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。2說說對物質(zhì)的認(rèn)識 這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合人文精神，讓學(xué)生了解物質(zhì)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。3、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生形成對猜想做出證實(shí)的意識，鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了科學(xué)探究的開放性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣，加強(qiáng)了科學(xué)方法的教育。）設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力。樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。）設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)一步地分析、探索，培養(yǎng)學(xué)生的探

3、索精神，加深對空氣中氧氣含量的測定原理的理解。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，在對比分析中獲得新知識）設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋，敢于說出自己的見解和猜想，團(tuán)結(jié)合作、討論交流、形成共識、領(lǐng)悟開竅、再加上教師的及時(shí)鼓勵(lì)，激勵(lì)信心，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。4、自然過渡：設(shè)計(jì)目的：注意力的轉(zhuǎn)向和集中5、課外閱讀材料（資料連接），設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識并使其獲得擴(kuò)展。）6、案例設(shè)計(jì)目的：旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)以致用，學(xué)會判斷，強(qiáng)化環(huán)保意識，放飛想象，擴(kuò)展思維。）7、調(diào)查研究，社會實(shí)踐設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會的人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，提高自己的能力。） 這樣有易

4、于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生參透“知識的獲取方式是多種多樣的，課堂只是其中的一種方式”這種觀念。讓學(xué)生多關(guān)注平日司空見慣的事物，因?yàn)樯畋旧砭吞N(yùn)涵著豐富的自然科學(xué)知識。8、對該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行反思與評價(jià)。（設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生養(yǎng)成對探究的結(jié)果進(jìn)行逆向思考的意識，敢于對實(shí)驗(yàn)裝置從正反兩方面去評價(jià)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀。）設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生感悟探究之路并不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出自己的見解和新方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新精神。6閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，師生共同歸納設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體會自己獲得的知識與課本上知識相融合，體驗(yàn)成功

5、就是在你的探究之中，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。作為本節(jié)課的小結(jié)，使學(xué)生從感性材料上升到理論知識，使學(xué)生得到意義的構(gòu)建。使學(xué)生懂得：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，用途又體現(xiàn)性質(zhì)的辨證關(guān)系。9、對比應(yīng)用，掌握新知。設(shè)計(jì)意圖：通過比較分析，會使學(xué)生在知識的獲得上突破難點(diǎn)，更會使學(xué)生在知識的形成上形成共鳴，高潮迭起，延展知識體系的構(gòu)建。10、完成課本有關(guān)練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)完整的學(xué)習(xí)方法是奔向成功的主要因素，濃厚的科學(xué)化、生活化、趣味化是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)色彩。11、實(shí)驗(yàn)探究，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，還能加深本節(jié)課知識的理解，并能從此實(shí)驗(yàn)引出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也起到過渡作用。不僅掌握了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為以后更好地利用實(shí)驗(yàn)探究自然科學(xué)知識打