一年級數(shù)學分類與整理

1、“分類與整理”教學設計教學目標：1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法。初步認識象形統(tǒng)計圖。2、通過分一分，看一看等具體操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、操作能力。3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣。教學重點：掌握選擇不同標準進行分類的方法， 在具體過程中做到不重復、 不遺漏。教學難點：會用不同的標準進行分類。教學方法：演示法指導學習法教學用具：課件氣球卡片等教學過程：二、教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，今天課堂上來了兩個小朋友，看看他們是誰？（洋洋和笑笑）他們要邀請同學們到他們的家里去做客。你們想去嗎？（點擊圖片）你更想去誰的家，說說理由！師： 1

2、、像笑笑小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。2、生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例【課件展示生活中的分類情景。 （超市商品分類、 垃圾分類、男女廁所）】師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”（板書）。同學們，在這個學期有一個很重要的節(jié)日，是什么？（六一兒童節(jié)）看老師給你們準備什么禮物？二、新授（一）分類整理1、描述感知分類的標準。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？（一、按照形狀分二、按照顏色分）2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片， 下面就

3、請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）（按形狀不同分類，將同一形狀的氣球放在一起）先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？（特點：成堆）象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長總結：像這樣將事物按照圖的形式排成一排進行統(tǒng)計，就是象形統(tǒng)計圖。表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應）3 表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。上

4、面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3 類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！（先想好按什么分，分成幾類）總結：不管怎樣分，氣球的總數(shù)不變。三、鞏固與應用活動（ 2）涂一涂教師：剛才我們學習了可以按物體的形狀、顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以按照不同的標準對物體進行分類，比如： 請大家把書翻開 （P40）看第二題書中練習 29 頁 2 題。四、課堂檢測：課件出示題目。五、小結：1、這節(jié)課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標準，比如：物體的大小、用途、種類 只