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《我的“鈣”世英雄——碳酸鈣》微課教學(xué)設(shè)計教材分析:碳酸鈣,作為人教版九年級化學(xué)中一個非常重要的部分,多次在課本中出現(xiàn),并扮演者尤為重要的“角色”,有著“不可撼動”的“霸主”地位:二氧化碳的工業(yè)制法、實驗室制取、二氧化碳的驗證、幾種常見的鹽、營養(yǎng)物質(zhì)中的補鈣劑……都能見到他的“高大”身影,考前復(fù)習(xí)中,匯總碳酸鈣的性質(zhì)和用途,轉(zhuǎn)換一條線索,做到多維復(fù)習(xí)的一種手段和策略,讓孩子們大有“橫看成嶺側(cè)成峰”的新鮮感,既視感,能達到更好的復(fù)習(xí)效果。學(xué)情分析:考前復(fù)習(xí)階段,鋪天蓋地接踵而來的化學(xué)知識點,讓本已疲憊的畢業(yè)班復(fù)習(xí)生活學(xué)上加霜;多次出現(xiàn)的碳酸鈣到底有著怎樣的性質(zhì)和用途?如何在眼花撩云的碳酸鈣性質(zhì)用途知識點中另辟蹊徑找到新的復(fù)習(xí)形式?這些,在本節(jié)微課中都會找到答案。教學(xué)目標:1、匯總考綱中碳酸鈣的性質(zhì)和用途2、培養(yǎng)化學(xué)思維,用化學(xué)視覺看待中華文化教學(xué)重難點:碳酸鈣的用途以及反應(yīng)原理教學(xué)過程:一、<引課部分>吟誦于謙托物言志詩《石灰吟》,引出我的“鈣”世英雄——碳酸鈣,并引導(dǎo)分析四句詩中蘊含的化學(xué)原理以及相關(guān)知識。<講授部分>1、其中,“烈火焚燒若等閑”講述的是不怕困難艱險的品格,從化學(xué)視角看是發(fā)生了化學(xué)變化:高溫煅燒石灰石:CaCO3高溫CaO+CO2↑“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”借物喻人、托物言志的表達高潔的人生品格,從我們化學(xué)視角看來是呢,再一次發(fā)生了化學(xué)變化:CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O而其中“烈火焚燒若等閑”恰恰是我們工業(yè)制二氧化碳的反應(yīng)原理二氧化碳的實驗室制取也離不開碳酸鈣的身影CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑那么,你能做相應(yīng)的習(xí)題嗎?檢驗二氧化碳也有我們“鈣”世英雄的身影哦,你還記得反應(yīng)原理嗎?Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O生活中的補鈣劑,也少不了他的身影,許多鈣片的有效成分都是我們的大英雄碳酸鈣,那么,反應(yīng)原理,你可知道?CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑三、<小結(jié)部分>我們的“鈣”世英雄碳酸鈣,能屈能伸,可柔可剛。他卑微到做我們鋪路石,讓我們一路順遂,高貴到制成天安門廣場前的華表,供萬人瞻仰。今天,我們再一次以微課的方式全面的了解了他的“英雄本色”,同學(xué)們,你能總結(jié)出碳酸鈣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途嗎?(一)、物理性質(zhì):白色固體,難溶于水(二)、化學(xué)性質(zhì):常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的鹽類1、高溫分解2、與酸反應(yīng)(三)、用途:(1)、建筑材料
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