2020年幼兒美工工作計劃范文

1、2020年幼兒美工工作計劃范文幼兒美工工作計劃范文一、活動目標培養(yǎng)幼兒相互合作。協(xié)調能力，并學會展示自 己的作品。.充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神。在調色、染色的合作活動中，感受五彩繽紛的色彩，及相互 合作的快樂。.發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。.培養(yǎng)幼兒按次序認真操作的良好習慣，通過自制與表演，體 會成功的快樂。.對身邊的事物感興趣，喜歡動手動腦解決問題.能在操作探 索中充分感知特點及簡單構造，并進行制作。.引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法。.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。二、活動措施通道一巧用范例鋪設幼兒觀察通道，讓幼兒畫” 之有物在實踐研究中我們拓展的范例的范圍，把名

2、畫、生活中的 實物、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等都可當作范例。與繪畫主題 相關的范例適當提供、靈活運用拓寬幼兒的審美視野，豐富幼兒 視覺感受語言，范例創(chuàng)設的情景更直觀地讓幼兒領會繪畫主題， 同時在幼兒繪畫過程中范例還發(fā)揮了直觀無聲的指導作用，輕松 解決了幼兒的表現困境。如繪畫海底世界的故事系列之一魚兒的 故事一畫中，活動目標之一是幼兒能夠大膽地表現各種魚的豐富 姿態(tài)態(tài)與表情。我們?yōu)橛變簻蕚涞慕虒W輔助范例有養(yǎng)有各種各樣 小魚的大魚缸、關于魚的中外名畫圖冊、幼兒喜愛的關于魚的繪 本、各種表情。導入環(huán)節(jié)里我們運用想象法讓幼兒想象魚兒世界 的精彩故事激發(fā)起他們繪畫創(chuàng)作的欲望后，出現了幼兒的繪畫能 力難以

3、表現想象內容的困境。我們借助各種范例適當適宜地對幼 兒進行了針對性地指導。我們把那些難以畫出魚兒豐富動態(tài)的幼 兒帶到了魚缸前，讓他們仔細觀察魚缸內的魚都朝哪個方向游 了,它們游動的時候魚鰭魚尾怎么動我們把那些難以表現魚兒豐 富表情的幼兒帶到電腦前讓他們欣賞各種豐富的表情，引導他們 想象這一張張豐富的表情好像告訴我們他們怎么啦另外還讓幼兒 觀察不同的圖形與線條組合出不同的表情。我們給那些還沒拓展 想象力的幼兒看關于魚的中外名畫圖冊、關于魚的繪本，引導他 們觀察想象編講畫里的故事。通過巧妙運用多種范例，幼兒漸漸 找到了繪畫創(chuàng)作的感覺，魚兒的故事精彩地躍然紙上。通道二賦作畫工具生命力點綴幼兒操作通道

4、，讓幼兒妙“筆” 生輝在實踐研究中在使用作畫工具時，我們常以魔術師的神筆 ，”愛跳舞的油畫棒”等說法，營造游戲情景引出作畫材料。在游 戲情景中筆和手的動作，被賦予了生命力和主觀意愿，幼兒覺得 有趣，他們描繪的線條不再呆滯單調，而是變得靈動有個性。除 筆之外我們還把棉簽、粉筆、吸管、紙團、微型噴壺，棉花團等 拿來作為幼兒繪畫工具。根據繪畫主題的不同，用渲染性的語言 創(chuàng)設情景，讓它們變成了仙女的魔杖等角色。幼兒覺得自自己手 中拿著的是具有非一般性能的靈物，舉手投足之間更新奇更放 松。游戲情境讓豐富多樣的工具具有了生命力，讓興趣不著痕跡 地牽引著孩子炫出多彩畫面。通道三童趣化的語言潤滑聽覺通道，讓幼

5、兒輕松學畫在實踐 研究中我們發(fā)現形象直觀的語言幼兒容易理解、童話般的語言情 景幼兒感興趣。于是我們就對繪畫活動中老師的教學語言進行了 研究。我們發(fā)現，把技能要點的介紹融進幼兒喜歡的語言情境 中，讓幼兒隨著介紹，如傾聽故事般，理解繪畫技巧，效果非常 好。如繪畫翡翠城堡時，要求幼兒理解并掌握畫有遠近透視效果 的房子，在繪畫技能上這很有挑戰(zhàn)性。我們就用語言串聯(lián)成一段 生動有趣的故事情景精靈寶寶玩滑梯的游戲，讓幼兒邊看示范邊 聽故事，理解了相同方向長短不同的兩個點連成線可以表現出遠 近，取得了非常好的教學效果。情景性的語言只要符合邏輯，能 化解技能難點就可以任意組織。在教學中，我們盡情發(fā)揮自己的 教學機智，挖掘自身的語言藝術魅力，使技能的傳授更富情趣。 我們豐富了幼兒成長檔案袋”的內容，把幼兒參與繪畫活動的照 片、幼兒在園的繪畫作品、老師同伴對幼兒進行繪畫活動的觀察 分析評價表都收集在內，讓幼兒每月一次帶回家與家長分享。在 分享時我們要求家長能以欣賞的態(tài)度積極地進行親子互動。另外 我們還要求家長能協(xié)助幼兒把家中