論公園中兒童游樂(lè)場(chǎng)地的人性化設(shè)計(jì)方案探討

1、論公園中兒童游樂(lè)場(chǎng)地的人性化設(shè)計(jì)探 討 作者：高玉軍 姜輝 高玉玲 王洪濤【論文關(guān)鍵 詞】：兒童；公園；人性化【論文摘要】：兒童是通過(guò)游樂(lè) 來(lái)認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的，所以公園中兒童游樂(lè)場(chǎng)地的設(shè)計(jì) 顯得尤為重要。文章通過(guò)分析兒童不同年齡段的心理及行為 特征，結(jié)合目前我國(guó)兒童游樂(lè)場(chǎng)地的現(xiàn)狀，通過(guò)人性化的設(shè) 計(jì)理論，力求在兒童游樂(lè)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)中滿足兒童的需求，使 其能促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。步入 21 世紀(jì)后，隨著人們生活 質(zhì)量的顯著改善，純粹為兒童考慮和設(shè)計(jì)的兒童游戲空間顯 得尤為重要。但因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)設(shè)計(jì)觀念的影響，兒童游戲環(huán)境 的設(shè)計(jì)基本上還停留在 " 。沙坑 + 滑梯 " 。的模式， 尤

2、其是為兒童專(zhuān)設(shè)的結(jié)合其生理、心理特點(diǎn)而積極營(yíng)造的高 品質(zhì)的游戲場(chǎng)所更是缺乏。 1. 現(xiàn)有公園兒童游戲場(chǎng)所建設(shè)存 在問(wèn)題 1.1 整體性缺乏 現(xiàn)階段我國(guó)的兒童游戲場(chǎng)地呈現(xiàn)出在公園中專(zhuān)設(shè)游戲場(chǎng) 所這樣的單一體制，使兒童的游戲空間相對(duì)缺乏。由于獨(dú)立 的兒童游戲空間或是游戲設(shè)施的缺乏，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)兒 童在使用為老年人準(zhǔn)備的休閑設(shè)施，這容易造成使用者雙方 的沖突和相互干擾，因?yàn)槔夏耆烁鼉A向于安靜的環(huán)境，而兒 童則比較好動(dòng)，比較吵鬧。再者，由于尺度過(guò)大過(guò)高也容易 造成兒童的一些意外的安全事故。 1.2 游戲空間缺乏 在許多公園中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多為成年使用者精心設(shè) 計(jì)的富有人情味的集中活動(dòng)空間和個(gè)體活

3、動(dòng)空間，但是卻往 往缺乏專(zhuān)門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的符合其生理尺度和交往與心理需求 的活動(dòng)空間。 1.3 游戲設(shè)施單一 " 。場(chǎng)地 + 游樂(lè)設(shè)施 " 。似乎已成為我們?cè)O(shè)計(jì)兒 童游戲場(chǎng)的慣用手法。一些公園雖然也有專(zhuān)門(mén)的兒童游戲空 間，但是大多都是簡(jiǎn)單地劃出一塊場(chǎng)地，放置一些簡(jiǎn)單的游 戲器械 （ 秋千、滑梯、沙坑等 ）供孩子們做一些機(jī)械的活動(dòng)， 忽視了兒童好玩好動(dòng)的天性，不利于兒童的成長(zhǎng)。 1.4 安全隱患 由于專(zhuān)門(mén)活動(dòng)場(chǎng)地的缺乏和游樂(lè)設(shè)施的單一，城市公園 中許多功能模糊的場(chǎng)地或成人活動(dòng)設(shè)施成了兒童聚集的場(chǎng) 地。這些場(chǎng)地和設(shè)施往往尺度過(guò)大、過(guò)高及表面多棱角，對(duì) 于自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童來(lái)說(shuō)存在

4、著嚴(yán)重的安全隱患1 。 2.不同年齡段兒童的心理行為特征 兒童是一個(gè)特殊的群體，有著生理、心理、行為上的特 征，并且隨著年齡的增加，其生理、心理、行為特征也在不 斷地發(fā)生變化，對(duì)于公園中兒童游戲場(chǎng)地的設(shè)計(jì)必須以?xún)和?的心理及行為規(guī)律為依據(jù)。兒童的成長(zhǎng)大致分為 4 個(gè)重要階 段： (1) 0-3 歲，為最佳的人生開(kāi)端，這一時(shí)期的兒童主要靠 聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及觸覺(jué)來(lái)感知外界，嬰兒剛出生以后，就有很巨 大的吸收性心智，對(duì)外部的刺激，猶如海綿吸收水分，接受 周?chē)h(huán)境中的各種信息和刺激； (2) 3-6 歲，這時(shí)期的兒童大部分已可以獨(dú)立行走，但行 為活動(dòng)還有很大的不穩(wěn)定性，不能有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制自己 的活動(dòng)，

5、仍需要父母看管； (3) 6-10 歲，這個(gè)階段里一般為入學(xué)兒童，心智已逐步 開(kāi)發(fā)，具有一定的具象邏輯思維能力，活動(dòng)的體力強(qiáng)度加 大，有一定的自我控制能力，開(kāi)始有意識(shí)地參加集體活動(dòng)和 體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)智力活動(dòng)的興趣增強(qiáng)； (4) 10 歲以上，這是兒童由幼稚走向成熟的過(guò)渡階段， 心理上除了具體形象思維外，抽象的邏輯思維也開(kāi)始起作 用。這一時(shí)期的兒童生長(zhǎng)迅速，體力大大加強(qiáng)，除積極參與 各項(xiàng)體育活動(dòng)外，也轉(zhuǎn)向文化、娛樂(lè)性活動(dòng)，并以學(xué)習(xí)為主 導(dǎo)活動(dòng)發(fā)展腦力思維 2 。3.人性化的兒童游樂(lè)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)原 則 (1) 交全性原則 兒童是極易受到傷害的弱勢(shì)群體，在兒童活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè) 計(jì)中不能不把安全問(wèn)題放在首位。

6、兒童活動(dòng)場(chǎng)地的選址應(yīng)盡 量遠(yuǎn)離車(chē)行道和周邊環(huán)境較為雜亂、人員復(fù)雜流動(dòng)性大的公 共場(chǎng)所，且不能讓兒童活動(dòng)場(chǎng)地與周邊環(huán)境失去聯(lián)系，成為 視覺(jué)死角，以防車(chē)輛、犯罪對(duì)兒童的威脅。除此之外還要重 視活動(dòng)器械的交全性和場(chǎng)地細(xì)部設(shè)計(jì)的安全性，不能出現(xiàn)危 險(xiǎn)的凸出物 (如釘子和螺栓等 )、擠壓點(diǎn)、鋒利的邊緣、尖角 及可能卡住兒童頭和手指的開(kāi)孔，以避免兒童活動(dòng)時(shí)發(fā)生意 外傷害 2 (2) 以?xún)和癁楸镜脑瓌t 設(shè)計(jì)應(yīng)以服務(wù)兒童為宗旨，各類(lèi)活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)和游戲 設(shè)施的布置要符合兒童群體的身體特征、活動(dòng)尺度例如，由 于兒童身高和成人有明顯的差距，一些成年人能輕松看過(guò)去 的屏障往往完全擋住一個(gè) 3-5 歲兒童的視線，而一

7、些適于 成人使用的桌椅對(duì)兒童來(lái)說(shuō)完全不方便。因此，在為兒童設(shè) 計(jì)時(shí)，必須特別注意兒童在活動(dòng)場(chǎng)地中走動(dòng)、奔跑、攀登及 爬行時(shí)的目光視線和身體尺度。 (3) 寓教于樂(lè)的原則 考慮到兒童活動(dòng)多樣性的需求，設(shè)計(jì)應(yīng)融參與性、多樣 性、知識(shí)性和趣味性于一體，為兒童創(chuàng)造輕松、自然、功能 齊全的活動(dòng)場(chǎng)所,并賦于一定的文化內(nèi)涵，使環(huán)境具有 " 。寓教于樂(lè) " 。的潛在作用，讓兒童們?cè)谟螛?lè)中增 長(zhǎng)知識(shí)。 4. 人性化的兒童游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)的要點(diǎn) (1) 植物種植 在種植設(shè)計(jì)上不僅要考慮到植物是重要的景觀要素，同 時(shí)也要意識(shí)到植物對(duì)于兒童具有一定的玩耍價(jià)值，和成年人 相比，兒童更喜歡玩弄植物，而不僅僅是

8、觀看。因此兒童活 動(dòng)場(chǎng)地在植物的選擇上具有一定的特殊性，應(yīng)以喬木為主， 供稀疏庇蔭；灌木少數(shù)，采用無(wú)刺無(wú)毒的品種；草坪要選擇 耐踐踏品種。 (2) 游戲設(shè)施 全部設(shè)施要本著安全第一，培養(yǎng)和鍛煉兒童的體質(zhì)與冒 險(xiǎn)精神為目的。大部分器具用木質(zhì)或金屬管構(gòu)件，斷頭處理 圓潤(rùn)、棱角光滑，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，尺度適宜。并且應(yīng)提供多種游 戲器械供兒童選擇，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)單個(gè)的游戲器械很快就會(huì) 厭倦，他們會(huì)很快地在不同的游戲設(shè)施間切換，而將游戲器 械布置成一個(gè)循環(huán)的路徑后，兒童停留的時(shí)間明顯增加同時(shí) 還要實(shí)現(xiàn)游戲難易程度的分級(jí)，即提供攀爬、擺蕩、滑梯和 平衡等一系列活動(dòng)，可以讓孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)和能力的 增加而依次使用

9、，同時(shí)游戲器械要足夠的牢固，以供成年人 偶爾使用。 (3) 道路和場(chǎng)地鋪裝 通向兒童活動(dòng)場(chǎng)地的道路和兒童活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)的道路表面 要平整防滑，而通向幼兒活動(dòng)場(chǎng)地道路還要方便嬰兒車(chē)通 行，在幼兒活動(dòng)區(qū)中應(yīng)有一片硬地，供小孩玩小車(chē)，騎三輪 等。在所有的游戲設(shè)施下都應(yīng)該采用保護(hù)性的地面(例如沙 地、注塑橡膠、橡膠墊等 )，以減少?gòu)脑O(shè)施上跌落的傷害。 (4) 地形 變化的地形能讓孩子們?cè)谏厦娲驖L、俯沖、滑行、躲藏 等而令他們感到驚奇，因此在設(shè)計(jì)中可利用和加強(qiáng)現(xiàn)有的高 程變化的地形，或是人為的造成起伏變化的地形。如果坡度 有陡然的變化，可考慮利用地形設(shè)計(jì)滑梯。平整的地面可用 于體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，兒童較之成年人更偏好于平坦開(kāi)敞的鋪裝 地面，這樣他們可以在上面跳房子、相互追逐嬉戲。 (5) 水體 兒童游戲場(chǎng)地的水體設(shè)計(jì)一般主要采用自然式，自然的 岸線和駁岸對(duì)于各種年齡的孩子來(lái)說(shuō)都是可以訓(xùn)練動(dòng)手操作 能力的環(huán)境，水不能過(guò)深，按年齡或身高設(shè)不同深淺( 2050cm )的水池，以確保兒童的安全。 5.結(jié)語(yǔ) 兒童是公園中兒童游樂(lè)場(chǎng)地的使用主體，他們喜歡游 戲，他們需要通過(guò)游戲場(chǎng)地來(lái)滿足他們的求知欲、激發(fā)想象 力、提高認(rèn)知能力、增強(qiáng)身體素質(zhì)、促進(jìn)人格發(fā)展。因此， 在我們進(jìn)行公園兒童活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)力圖使設(shè)計(jì)從多方 位、