論公園中兒童游樂場地的人性化設(shè)計(jì)方案探討

1、論公園中兒童游樂場地的人性化設(shè)計(jì)探 討 作者：高玉軍 姜輝 高玉玲 王洪濤【論文關(guān)鍵 詞】：兒童；公園；人性化【論文摘要】：兒童是通過游樂 來認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識的，所以公園中兒童游樂場地的設(shè)計(jì) 顯得尤為重要。文章通過分析兒童不同年齡段的心理及行為 特征，結(jié)合目前我國兒童游樂場地的現(xiàn)狀，通過人性化的設(shè) 計(jì)理論，力求在兒童游樂場地的設(shè)計(jì)中滿足兒童的需求，使 其能促進(jìn)兒童的健康成長。步入 21 世紀(jì)后，隨著人們生活 質(zhì)量的顯著改善，純粹為兒童考慮和設(shè)計(jì)的兒童游戲空間顯 得尤為重要。但因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)設(shè)計(jì)觀念的影響，兒童游戲環(huán)境 的設(shè)計(jì)基本上還停留在 " 。沙坑 + 滑梯 " 。的模式， 尤

2、其是為兒童專設(shè)的結(jié)合其生理、心理特點(diǎn)而積極營造的高 品質(zhì)的游戲場所更是缺乏。 1. 現(xiàn)有公園兒童游戲場所建設(shè)存 在問題 1.1 整體性缺乏 現(xiàn)階段我國的兒童游戲場地呈現(xiàn)出在公園中專設(shè)游戲場 所這樣的單一體制，使兒童的游戲空間相對缺乏。由于獨(dú)立 的兒童游戲空間或是游戲設(shè)施的缺乏，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)兒 童在使用為老年人準(zhǔn)備的休閑設(shè)施，這容易造成使用者雙方 的沖突和相互干擾，因?yàn)槔夏耆烁鼉A向于安靜的環(huán)境，而兒 童則比較好動，比較吵鬧。再者，由于尺度過大過高也容易 造成兒童的一些意外的安全事故。 1.2 游戲空間缺乏 在許多公園中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多為成年使用者精心設(shè) 計(jì)的富有人情味的集中活動空間和個體活

3、動空間，但是卻往 往缺乏專門為兒童設(shè)計(jì)的符合其生理尺度和交往與心理需求 的活動空間。 1.3 游戲設(shè)施單一 " 。場地 + 游樂設(shè)施 " 。似乎已成為我們設(shè)計(jì)兒 童游戲場的慣用手法。一些公園雖然也有專門的兒童游戲空 間，但是大多都是簡單地劃出一塊場地，放置一些簡單的游 戲器械 （ 秋千、滑梯、沙坑等 ）供孩子們做一些機(jī)械的活動， 忽視了兒童好玩好動的天性，不利于兒童的成長。 1.4 安全隱患 由于專門活動場地的缺乏和游樂設(shè)施的單一，城市公園 中許多功能模糊的場地或成人活動設(shè)施成了兒童聚集的場 地。這些場地和設(shè)施往往尺度過大、過高及表面多棱角，對 于自我保護(hù)意識較弱的兒童來說存在

4、著嚴(yán)重的安全隱患1 。 2.不同年齡段兒童的心理行為特征 兒童是一個特殊的群體，有著生理、心理、行為上的特 征，并且隨著年齡的增加，其生理、心理、行為特征也在不 斷地發(fā)生變化，對于公園中兒童游戲場地的設(shè)計(jì)必須以兒童 的心理及行為規(guī)律為依據(jù)。兒童的成長大致分為 4 個重要階 段： (1) 0-3 歲，為最佳的人生開端，這一時期的兒童主要靠 聽覺、視覺及觸覺來感知外界，嬰兒剛出生以后，就有很巨 大的吸收性心智，對外部的刺激，猶如海綿吸收水分，接受 周圍環(huán)境中的各種信息和刺激； (2) 3-6 歲，這時期的兒童大部分已可以獨(dú)立行走，但行 為活動還有很大的不穩(wěn)定性，不能有意識地調(diào)節(jié)和控制自己 的活動，

5、仍需要父母看管； (3) 6-10 歲，這個階段里一般為入學(xué)兒童，心智已逐步 開發(fā)，具有一定的具象邏輯思維能力，活動的體力強(qiáng)度加 大，有一定的自我控制能力，開始有意識地參加集體活動和 體育運(yùn)動，對智力活動的興趣增強(qiáng)； (4) 10 歲以上，這是兒童由幼稚走向成熟的過渡階段， 心理上除了具體形象思維外，抽象的邏輯思維也開始起作 用。這一時期的兒童生長迅速，體力大大加強(qiáng)，除積極參與 各項(xiàng)體育活動外，也轉(zhuǎn)向文化、娛樂性活動，并以學(xué)習(xí)為主 導(dǎo)活動發(fā)展腦力思維 2 。3.人性化的兒童游樂場地的設(shè)計(jì)原 則 (1) 交全性原則 兒童是極易受到傷害的弱勢群體，在兒童活動場所的設(shè) 計(jì)中不能不把安全問題放在首位。

6、兒童活動場地的選址應(yīng)盡 量遠(yuǎn)離車行道和周邊環(huán)境較為雜亂、人員復(fù)雜流動性大的公 共場所，且不能讓兒童活動場地與周邊環(huán)境失去聯(lián)系，成為 視覺死角，以防車輛、犯罪對兒童的威脅。除此之外還要重 視活動器械的交全性和場地細(xì)部設(shè)計(jì)的安全性，不能出現(xiàn)危 險(xiǎn)的凸出物 (如釘子和螺栓等 )、擠壓點(diǎn)、鋒利的邊緣、尖角 及可能卡住兒童頭和手指的開孔，以避免兒童活動時發(fā)生意 外傷害 2 (2) 以兒童為本的原則 設(shè)計(jì)應(yīng)以服務(wù)兒童為宗旨，各類活動空間的設(shè)計(jì)和游戲 設(shè)施的布置要符合兒童群體的身體特征、活動尺度例如，由 于兒童身高和成人有明顯的差距，一些成年人能輕松看過去 的屏障往往完全擋住一個 3-5 歲兒童的視線，而一

7、些適于 成人使用的桌椅對兒童來說完全不方便。因此，在為兒童設(shè) 計(jì)時，必須特別注意兒童在活動場地中走動、奔跑、攀登及 爬行時的目光視線和身體尺度。 (3) 寓教于樂的原則 考慮到兒童活動多樣性的需求，設(shè)計(jì)應(yīng)融參與性、多樣 性、知識性和趣味性于一體，為兒童創(chuàng)造輕松、自然、功能 齊全的活動場所,并賦于一定的文化內(nèi)涵，使環(huán)境具有 " 。寓教于樂 " 。的潛在作用，讓兒童們在游樂中增 長知識。 4. 人性化的兒童游戲場地設(shè)計(jì)的要點(diǎn) (1) 植物種植 在種植設(shè)計(jì)上不僅要考慮到植物是重要的景觀要素，同 時也要意識到植物對于兒童具有一定的玩耍價值，和成年人 相比，兒童更喜歡玩弄植物，而不僅僅是

8、觀看。因此兒童活 動場地在植物的選擇上具有一定的特殊性，應(yīng)以喬木為主， 供稀疏庇蔭；灌木少數(shù)，采用無刺無毒的品種；草坪要選擇 耐踐踏品種。 (2) 游戲設(shè)施 全部設(shè)施要本著安全第一，培養(yǎng)和鍛煉兒童的體質(zhì)與冒 險(xiǎn)精神為目的。大部分器具用木質(zhì)或金屬管構(gòu)件，斷頭處理 圓潤、棱角光滑，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，尺度適宜。并且應(yīng)提供多種游 戲器械供兒童選擇，因?yàn)楹⒆觽儗蝹€的游戲器械很快就會 厭倦，他們會很快地在不同的游戲設(shè)施間切換，而將游戲器 械布置成一個循環(huán)的路徑后，兒童停留的時間明顯增加同時 還要實(shí)現(xiàn)游戲難易程度的分級，即提供攀爬、擺蕩、滑梯和 平衡等一系列活動，可以讓孩子們隨著年齡的增長和能力的 增加而依次使用

9、，同時游戲器械要足夠的牢固，以供成年人 偶爾使用。 (3) 道路和場地鋪裝 通向兒童活動場地的道路和兒童活動場地內(nèi)的道路表面 要平整防滑，而通向幼兒活動場地道路還要方便嬰兒車通 行，在幼兒活動區(qū)中應(yīng)有一片硬地，供小孩玩小車，騎三輪 等。在所有的游戲設(shè)施下都應(yīng)該采用保護(hù)性的地面(例如沙 地、注塑橡膠、橡膠墊等 )，以減少從設(shè)施上跌落的傷害。 (4) 地形 變化的地形能讓孩子們在上面打滾、俯沖、滑行、躲藏 等而令他們感到驚奇，因此在設(shè)計(jì)中可利用和加強(qiáng)現(xiàn)有的高 程變化的地形，或是人為的造成起伏變化的地形。如果坡度 有陡然的變化，可考慮利用地形設(shè)計(jì)滑梯。平整的地面可用 于體育運(yùn)動場地，兒童較之成年人更偏好于平坦開敞的鋪裝 地面，這樣他們可以在上面跳房子、相互追逐嬉戲。 (5) 水體 兒童游戲場地的水體設(shè)計(jì)一般主要采用自然式，自然的 岸線和駁岸對于各種年齡的孩子來說都是可以訓(xùn)練動手操作 能力的環(huán)境，水不能過深，按年齡或身高設(shè)不同深淺( 2050cm )的水池，以確保兒童的安全。 5.結(jié)語 兒童是公園中兒童游樂場地的使用主體，他們喜歡游 戲，他們需要通過游戲場地來滿足他們的求知欲、激發(fā)想象 力、提高認(rèn)知能力、增強(qiáng)身體素質(zhì)、促進(jìn)人格發(fā)展。因此， 在我們進(jìn)行公園兒童活動場所設(shè)計(jì)時，應(yīng)力圖使設(shè)計(jì)從多方 位、