3植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法在閱讀中識(shí)字。2、能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)把文章讀通、讀懂、讀出感情，豐富詞匯積累。3、培養(yǎng)觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物生長(zhǎng)奧秘的興趣。4、強(qiáng)化語(yǔ)言、思維訓(xùn)練，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文有關(guān)的植物知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在我們校園的操場(chǎng)上，在籬笆邊、甬路 邊，甚至在墻縫里，都生長(zhǎng)著一些植物。這些植物并不是我們特意栽 種的，他的種子是哪里來(lái)的呢？學(xué)生討論交流，可能會(huì)說(shuō)出一些科學(xué)道理，教師

2、給予肯定，并適時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。（課件1）讀課題，讀完后，你想到了什么？（課件 2）二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。1、提出要求：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一邊讀書(shū)，一邊思考，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讀懂課文中詞語(yǔ)和句子的意思，如果遇到解決不了的問(wèn)題可以把它圈出來(lái), 待會(huì)兒一起解決。2、學(xué)生自由讀書(shū)。3、重點(diǎn)認(rèn)讀以下生字：（課件3）旅行娃娃 豆莢 炸開(kāi) 帶刺的鎧甲 紛紛出發(fā)山洼蒼耳觀察 知識(shí) 豌豆 相信啪的一聲乘著風(fēng)降落傘蒲公英蹦著跳著4、注意兩個(gè)多音字： 得 為（課件4）三、再讀課文，理解大意：1.小組內(nèi)逐段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)作者從那幾個(gè)方面寫(xiě)了植物傳播種子的方法?2. 小組匯報(bào)3. 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)四、作

3、業(yè)：1. 練習(xí)朗讀課文。2. 抄寫(xiě)生字第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)：1. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2. 指名讀課文。3. 說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？二、品讀課文理解（課件5）1、讀第一小節(jié)：本小節(jié)著重讀出“問(wèn)”的語(yǔ)氣。感悟的主要詞語(yǔ)是“告別”。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生理解“四海為家” “旅行”兩個(gè)詞語(yǔ)的 意思。2、讀第二小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。通過(guò)朗讀，明白蒲公英是 靠風(fēng)來(lái)傳播種子的。（課件6、7）3、讀第三小節(jié)：重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。把蒼耳與學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片鎧甲勇士中的鎧甲聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)蒼耳的堅(jiān)硬。弓I導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 出蒼耳是通過(guò)掛住動(dòng)物的皮毛來(lái)傳播種子的。（課件8 9、10）4、讀第四小節(jié)：重點(diǎn)理解的 “啪的一聲” “炸開(kāi)”。學(xué)生通過(guò)朗讀明 白豌豆是通過(guò)彈射的方法傳播種子的。（課件11、12）5、讀第五小節(jié)：（集體朗讀。）贊美植物媽媽的聰明智慧，感悟植物 媽媽傳播種子的辦法。著重讀出贊美的語(yǔ)氣。（課件13）6、總結(jié)課文中幾種植物傳播種子的方法。（課件14）三、小結(jié)。（課件15）四、教師向?qū)W生再說(shuō)幾種植物傳播種子的方法。植物傳播種子的方法是不是只有這幾種？下面向同學(xué)們?cè)俳榻B幾種。