2020-2020年度第二學(xué)期初中階段漢語(yǔ)作文教學(xué)計(jì)劃

1、2020-2020 年度第二學(xué)期初中階段漢語(yǔ)作文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的 獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材。2、熟悉常用的幾種文體的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá) 自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3、根據(jù)表達(dá)的中心，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。能合理安排內(nèi)容的先 后和詳略，能語(yǔ)句通順、條理清楚地表達(dá)自己的意思。4、寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚； 寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。 正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、

2、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。6、養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，會(huì)使用修改符號(hào)，并能與他人交流寫(xiě)作 心得，互相評(píng)改作文，感受共同提高的快樂(lè)。7、作文每學(xué)年不少于 12 次，其他練筆不少于 4000字。 45 分鐘能 完成 450 字左右的習(xí)作。二、教學(xué)進(jìn)度安排：七年級(jí)上冊(cè)：第一單元：話題作文： 1、最親愛(ài)的人 2、發(fā)生在家里的故事 3、想象幸福美滿的家第二單元：話題作文： 1、介紹自己 2、童年趣事 第三單元：編寫(xiě)童話或科幻故事第四單元：話題作文： 1、感受自然 2、感受動(dòng)物 第五單元：我的渴望第六單元：寫(xiě)古代故事和人物介紹 七年級(jí)下冊(cè)：第一單元：寫(xiě)喜悅和煩惱 第二單元：寫(xiě)人記敘文第三單元：話題作文： 1、

3、我最喜愛(ài)的季節(jié) 2、我最喜愛(ài)的動(dòng)物 3、 我心中的 美景 （寫(xiě)真情實(shí)感）第四單元：話題作文： 1、探險(xiǎn) 2、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、刺激的運(yùn)動(dòng)、初 次學(xué)會(huì)一種技能的快樂(lè)第五單元：記敘文：一張老照片引發(fā)的故事 第六單元：話說(shuō)三國(guó)（介紹自己喜愛(ài)的或是自己所熟悉的人物） 八年級(jí)上冊(cè)：第一單元：寫(xiě)人記敘文（寫(xiě)真實(shí)的人和事，選取典型 事例）第二單元：寫(xiě)人記敘文（通過(guò)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，表現(xiàn)人物 的內(nèi)心世界。）第三單元：寫(xiě)信（做到真情實(shí)意）第四單元： 1、議論文 2、以關(guān)愛(ài)動(dòng)物、人與環(huán)境為主題寫(xiě)文章。 第五單元：記敘文（寫(xiě)景點(diǎn)、物產(chǎn)） 第六單元：話題作文（生日） 八年級(jí)下冊(cè)：第一單元：寫(xiě)事記敘文（寫(xiě)出真情實(shí)感）

4、 第二單元：記敘文（敘述方式：順敘、倒敘、插敘） 第三單元：議論文（一事一議） 第四單元：寫(xiě)人記敘文（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)） 第五單元：說(shuō)明文（準(zhǔn)確性、條理性、簡(jiǎn)潔性） 第六單元：讀后感 九年級(jí)上冊(cè)：第一單元：話題作文（圍繞中心選擇、組織材料。抒 情、象征）第二單元：寫(xiě)人記敘文 第三單元：寫(xiě)信（書(shū)信格式） 第四單元：議論文 第五單元：話題作文 第六單元：議論文 九年級(jí)下冊(cè)：第一單元：話題作文 第二單元：話題作文 第三單元：話題作文（中心明確、條理清楚、詳略得當(dāng)。 ）第四單元：議論文第五單元：話題作文三、文體知識(shí)、寫(xiě)法指點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練（一）記事記敘文寫(xiě)作1、寫(xiě)法指點(diǎn) 記敘文是朝鮮族學(xué)生中學(xué)

5、階段作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考查的重點(diǎn)。 記敘文主要是寫(xiě)人、記事，人以事為依托，事由人來(lái)行使，兩者密不可 分。記事記敘文大致有三種情況：一是寫(xiě)一件事的，如記一件難忘的 趣事記我學(xué)作文中的一件事 ；二是寫(xiě)幾件事的，如初中生活二三 事；三是記較復(fù)雜事的，如可喜的變化 初中生活的回憶等等。寫(xiě)記事記敘文應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）要圍繞中心記事 一篇文章無(wú)論寫(xiě)一件事或幾件事，都只能有一個(gè)中心意思。如果寫(xiě) 的是一件事，要把事情的全過(guò)程交代清楚，即將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié) 果都講清；如果寫(xiě)的是幾件事，尤其應(yīng)注意，這幾件事不一定發(fā)生在同 一時(shí)間、同一地點(diǎn)，事情也不一定是同一個(gè)人或同一些人所做，但這些 事應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系

6、，應(yīng)該圍繞一個(gè)中心意思落墨，共同說(shuō)明一個(gè)道理。（2）記事要完整、清晰 要把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交待清楚， 使整個(gè)事件的敘述有頭有尾，完整、清晰，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么 人，在什么時(shí)候、 什么地方發(fā)生了怎樣的事。 一般要按事情發(fā)展的順序， 把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前 因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。（3）確定好記事的線索 要確定一條貫穿情節(jié)的具體線索。線索在敘事記敘文中是多種多樣 的：有以中心事件為線索， 有以具體事物為線索， 有以象征事物為線索， 有以典型人物為線索，有以典型環(huán)境為線索。一般來(lái)說(shuō)，敘事記敘文只 有一條線索，也有些敘事記敘文有兩條或兩條以上線索。但主要的線索 只有一條，稱作主線，其余的叫次線。除了主線、次線以外，還有明線 暗線的區(qū)別。（4）記事要抓住矛盾沖突 生活中有很多事情是復(fù)雜的，復(fù)雜中不免有這樣或那樣的沖突，而 矛盾的解決往往不是輕而易舉的，這就為情節(jié)的曲折提供了條件。寫(xiě)文 章，要有層次地寫(xiě)出矛盾的發(fā)生、發(fā)展、解決的經(jīng)過(guò)，可以運(yùn)用以下方 法。方法一：先抑后揚(yáng)。文章欲寫(xiě)喜先寫(xiě)悲，欲寫(xiě)樂(lè)先寫(xiě)苦，欲寫(xiě)成功 先寫(xiě)失敗，