腳內(nèi)側(cè)停球教學(xué)反思

1、腳內(nèi)側(cè)停球教學(xué)反思停球是足球技巧中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。下面就是小編整理的腳內(nèi)側(cè)停球教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。腳內(nèi)側(cè)停球教學(xué)反思篇一從教11年以來(lái)，一直非常贊同吳向東老師的一句話(huà)：“過(guò)程比結(jié)果重要”。關(guān)于瑞安市2017年優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我享受的不僅僅是上課的這個(gè)過(guò)程，還有課前的所有準(zhǔn)備。要想上一堂生動(dòng)而富有內(nèi)涵的體育課，對(duì)一位體育老師來(lái)說(shuō)不僅平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累至關(guān)重要，當(dāng)然他的態(tài)度更是決定這堂體育課的“品質(zhì)”。選擇足球腳內(nèi)側(cè)踢停球教學(xué)內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)本身就是一種挑戰(zhàn)，而更多的是一種學(xué)習(xí)和歷練。上課伊始，本人就與學(xué)生交流“你們認(rèn)識(shí)哪些足球明星？”，以提問(wèn)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松進(jìn)入上課狀態(tài)。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)課的

2、安全注意事項(xiàng)，對(duì)隊(duì)列隊(duì)形設(shè)計(jì)增加了反口令練習(xí)，目的是加強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力，也是為了振奮學(xué)生的精神面貌。熱身部分，本人利用小型足球場(chǎng)的良好條件，圍繞足球進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，遺憾的是忽略了隊(duì)伍前后間的活動(dòng)距離，導(dǎo)致大部分學(xué)生未能完全、充分做開(kāi)身體。在球性練習(xí)中，本人采用兩列橫隊(duì)相距6米對(duì)面站的隊(duì)形進(jìn)行四項(xiàng)活動(dòng)，其中一項(xiàng)球性練習(xí)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)停球動(dòng)作而設(shè)計(jì)的“拉?！本毩?xí)。學(xué)生在球性練習(xí)中，表現(xiàn)出的積極、投入、興趣，也是跟練習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)息息相關(guān)的。之后，又一次以“足球是用腳的什么部分踢停球”的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí)。練習(xí)結(jié)束之后，有學(xué)生總結(jié)，有本人歸納，再一次引入腳內(nèi)側(cè)踢停球技術(shù)動(dòng)作，也是本堂課

3、的主要教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)練過(guò)程中，本人始終突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)玩、練、學(xué)中體會(huì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。在基本部分環(huán)節(jié)，本人仍然采用完整教學(xué)和分解教學(xué)相結(jié)合的方法，循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)與練，從無(wú)球模仿練習(xí)到踢固定球，提煉簡(jiǎn)練的要領(lǐng)口訣：一上步；二外旋；三踢球。在練習(xí)過(guò)程中，本人及時(shí)的進(jìn)行了巡回指導(dǎo)和錯(cuò)誤的糾正，不斷的讓學(xué)生感受支撐腳的位置和擊球的部位以及身體的協(xié)調(diào)配合。學(xué)生初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢停球技術(shù)，為了能激發(fā)學(xué)生的踢球興趣和熱情，我設(shè)計(jì)了射門(mén)的練習(xí)，分別以四個(gè)國(guó)家（巴西、荷蘭、德國(guó)、法國(guó)）命名各組，在射門(mén)過(guò)程中，本人再一次進(jìn)行了巡回指導(dǎo)、錯(cuò)誤糾正，還讓部分學(xué)生進(jìn)行了展示。在技術(shù)拓展環(huán)節(jié)，本人增加了運(yùn)球加傳接

4、球及射門(mén)的接力游戲，課后在幾位專(zhuān)家的指點(diǎn)下才發(fā)現(xiàn)這部分的增加導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的不明確，效果也不明顯，有種“喧賓奪主”之意。一堂新授課主要是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢停球，而不是把腳內(nèi)側(cè)踢停球技術(shù)延伸到射門(mén)的功能，設(shè)計(jì)出現(xiàn)了“跳躍式”進(jìn)程。經(jīng)過(guò)課后反思，本人應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理分析學(xué)生情況，結(jié)合主教材明確教學(xué)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)本堂課的教學(xué)和反思，本人還需加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的拓展。結(jié)束部分，本人用足球揉、搓、敲等方法進(jìn)行了身體各肌肉的放松，這也是用足球貫穿整個(gè)課的設(shè)計(jì)思路?；仡櫞舜蝺?yōu)質(zhì)課評(píng)比的教學(xué)設(shè)計(jì)、隊(duì)列隊(duì)形、課堂教學(xué)等，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多地方的不足：一、 對(duì)常態(tài)體育課七個(gè)一的基本要求沒(méi)

5、有深入的思考；二、 由于自身對(duì)足球技術(shù)的掌握不夠熟練，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教法缺乏框架式的研究；三、對(duì)學(xué)情了解不夠多，教學(xué)只是走流程。最后，感謝吳向東老師、協(xié)辦方開(kāi)元高中的同仁以及所有體育界的專(zhuān)家們給予我的珍貴指導(dǎo)！我珍惜每一次這樣的相遇，享受這來(lái)之不易的過(guò)程。腳內(nèi)側(cè)停球教學(xué)反思篇二足球腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程及上課過(guò)程中，我深深體會(huì)到體育課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，決定了課教的流程、步驟、甚至是學(xué)習(xí)的效果。從課的準(zhǔn)備階段，我根據(jù)初一新生的特點(diǎn)，特別是女生，幾乎都沒(méi)有用腳去碰過(guò)足球，更不用說(shuō)怎么去踢，因此，我根據(jù)我們學(xué)校初一新生的學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極行、降低練習(xí)的難度。這

6、節(jié)課的目標(biāo)、目的是讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解并掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習(xí)慣，感受足球的魅力。在動(dòng)作技能教學(xué)中，我的目的就是讓學(xué)生多多體驗(yàn)足球腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并有所掌握。如果從完整的動(dòng)作技能教學(xué)上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課還要注意到很多方面的.問(wèn)題，如對(duì)傳球是停球方法，踢地滾球是重心的把握，踢球后動(dòng)作的固定或保持，踢球的教學(xué)運(yùn)用耍猴或者幾個(gè)人對(duì)傳，我覺(jué)得都不是我這節(jié)課要來(lái)解決的問(wèn)題。學(xué)生連怎么用腳去踢這個(gè)球都不知道，如何做到以上幾個(gè)方面，第一節(jié)課的教學(xué)中不可能完成，因此我安排了無(wú)球擺腿、踢固定球、兩人對(duì)傳、小組學(xué)練、傳放球接力等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)由易到難、由接觸、到學(xué)習(xí)、

7、練習(xí)，到運(yùn)用。通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，初步掌握動(dòng)作技能動(dòng)作方法。我深深體會(huì)到體育課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，決定了課教的流程、步驟、甚至是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)中，我有幾點(diǎn)做的不夠好。1、教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)時(shí)，我在安排小組練習(xí)中，分組過(guò)少，不利于學(xué)生多次進(jìn)行練習(xí)。2、在兩個(gè)人對(duì)練中，安排的練習(xí)比較單調(diào)，應(yīng)該從練習(xí)時(shí)停球的形式、兩人距離上進(jìn)行變化，將會(huì)給學(xué)生更多的發(fā)展空間，提高課堂的練習(xí)效果。這節(jié)課我處理的比較好的幾個(gè)方面。1、教學(xué)場(chǎng)地的安排，能夠充分利用兩個(gè)同心圓，解決了講解、示范、練習(xí)時(shí)隊(duì)伍的安排及調(diào)動(dòng)。2、教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，有利學(xué)生很平穩(wěn)的掌握動(dòng)作方法。3、充分利用音樂(lè)，設(shè)置場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性。這次教學(xué)，我在課堂教學(xué)安排上，考慮到教學(xué)中很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如，場(chǎng)地如何安排，器材放那里，圓究竟畫(huà)多大合適，我的講解示范如何做到精講易懂，每次排課都發(fā)現(xiàn)很多的