大班語言教案：借傘

1、大班語言教案：借傘在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案：借傘，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大班語言教案：借傘1教學(xué)目標：1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂活動準備：知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準備：1、下雨錄音、律動小青蛙2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等活動過程：一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一

2、起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準備一起出發(fā)吧。1、播放律動小青蛙，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進場。2、播放打雷下雨的錄音導(dǎo)語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！3、錄音停導(dǎo)語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。二、學(xué)習(xí)兒歌1、分析理解詩歌內(nèi)容導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個問題想問問你們。提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）雨點落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）小青蛙用什么躲雨？（荷葉）誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很

3、開心）2、欣賞兒歌，體驗幫助他人的快樂師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？（1）教師朗誦詩歌。（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情（3）提問：想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? （謝謝荷花姐姐）小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）為什么要送給荷花姐姐？（因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她幫助了小青蛙）（4）老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。（5）

4、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌？（6）集體表演三、仿編兒歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。3、分享仿編內(nèi)容。結(jié)束語：小朋友們都說得特別好，現(xiàn)在請小朋友回到教室，我們一起把想到的小動物畫上去吧！附：兒歌借傘下雨啦，下雨啦！嘩嘩荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱呱-小雨點敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-大班語言教案：借傘2【活動目標】1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂

5、?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲；2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話，導(dǎo)入主題。提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

6、（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。1、教師朗誦詩歌。2、提問：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？（3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩歌。1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌。1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論：“平

7、日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”【活動延伸】鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。附詩歌：借傘下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦放學(xué)了，雨仍然下著，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩小朋友的傘借給了老師，老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

8、大班語言教案：借傘3教學(xué)目標：1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾，大荷葉、荷葉傘等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？二、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌

9、內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、仿編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、