鄂教版語(yǔ)文五上《我的寫(xiě)作夢(mèng)》word教案

1、1、我的寫(xiě)作夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、能正確流利地朗讀課文。3、了解敘事詩(shī)的寫(xiě)法，掌握課文的主要內(nèi)容。4、結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“我”的心情，感悟“我”追求理想的樂(lè)趣和積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)“我”執(zhí)著堅(jiān)毅的精神品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握課文主要內(nèi)容，感悟詩(shī)中表達(dá)的對(duì)理想的執(zhí)著追求以及積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，小時(shí)候的夢(mèng)想就更多、更精彩了。你們都有哪些夢(mèng)想呢？指名回答后教師小結(jié)。下面，讓我們一起去了解課文中那位小朋友的夢(mèng)想，和他一起去追尋夢(mèng)想吧！出示課題：1、我的寫(xiě)作夢(mèng)齊讀課題二、初讀感悟

2、，掃清障礙。1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，記住字型。2、出示生字，指名認(rèn)讀。師強(qiáng)調(diào)：“踮”讀作三聲（踮起中讀作二聲），“儲(chǔ)”是翹舌音。“載”是多音字，本文中讀作三聲，它還有一個(gè)讀音是“zi”齊讀生字。3、指名朗讀課文。師生共同糾正錯(cuò)誤的讀音。4、自由讀課文。思考：課文圍繞寫(xiě)作夢(mèng)寫(xiě)了哪些事？（1）獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師巡視，進(jìn)行單獨(dú)地輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生中好的閱讀習(xí)慣和方法予以肯定，并在全班推廣。（2）全班交流，幫助學(xué)生理清文章順序。三、細(xì)讀品位，體會(huì)意境。1、指名讀第1節(jié)。說(shuō)一說(shuō)：這一節(jié)寫(xiě)的什么內(nèi)容？（“我”寄信）2、默讀第一節(jié)。思考感悟：寄信時(shí)“我”的心情如何，你是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？

3、你從這節(jié)詩(shī)中還知道了些什么？（1）教師巡視，單獨(dú)輔導(dǎo)。（2）全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書(shū)。教師應(yīng)抓住“沉甸甸”、“踮起”、“很高、很遠(yuǎn)”等詞語(yǔ)深入體會(huì)。板書(shū)：渴望 熱切（3）請(qǐng)學(xué)生演繹“我”寄信的動(dòng)作。指名讀詩(shī)配合學(xué)生表演。 師生進(jìn)一步交流體會(huì)。3、教師小結(jié)。 這封沉甸甸的信寄托著“我”對(duì)理想地追求，對(duì)“夢(mèng)想”“我”是如此的渴望、熱切，“我”是多么渴望自己的夢(mèng)想能夠成真??！“我”的夢(mèng)想能夠成真嗎？它能夠飛得很高、很遠(yuǎn)嗎？下節(jié)課我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。四、課堂練習(xí)。1、抄寫(xiě)生字詞。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入。通過(guò)上節(jié)課地學(xué)習(xí)，我們知道了作者有一個(gè)寫(xiě)作夢(mèng)，他希望自己的作品能夠發(fā)表，

4、他的這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們一起再次進(jìn)入詩(shī)中，去探詢結(jié)果吧！教師范讀課文。二、精讀細(xì)品，深入體會(huì)。1、“我”把作品寄出去后，想了些什么？（1）自由讀25節(jié)。 將自己找到的答案勾畫(huà)下來(lái)。（2）小組交流（3）全班交流2、從詩(shī)中我們可以深入地了解作者。從“我”想到的這些內(nèi)容，你是否對(duì)作者有了更多的了解呢？你認(rèn)為“我”有哪些特點(diǎn)？是個(gè)怎樣的人？（1）小組討論 教師巡視并參與討論。（2）指名交流 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)感悟。 抓住“一天天”體會(huì)“我”的執(zhí)著 抓住“忘得干干凈凈”、“悄悄地”“又和伙伴們一起飛奔”體會(huì)“我”的樂(lè)觀 抓住“讓所有的人都大吃一驚”體會(huì)“我”的積極向上和自信。（3）在交流

5、過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)和感受讀出來(lái)。3、教學(xué)最后一節(jié)。（1）指名朗讀（2）為什么作者將綠色的郵筒比作一只大大的儲(chǔ)蓄罐？（3）自讀課文，小組交流討論。（4）全班交流。三、回顧全文，升華感悟。1、全班齊讀全文。 思考：“我”追求夢(mèng)想的過(guò)程順利嗎？在追夢(mèng)的過(guò)程中“我”學(xué)會(huì)了什么呢？2、全班討論交流。3、教師小結(jié)：作者的追夢(mèng)之路十分坎坷，但正是在這一次次挫折中，他學(xué)會(huì)了積極向上、樂(lè)觀自信的面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了執(zhí)著堅(jiān)毅的面對(duì)困難，可以肯定作者離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)，成功的大門(mén)已經(jīng)向他敞開(kāi)，只要肯付出努力，收獲成功只是時(shí)間問(wèn)題。希望，你們也能向作者這樣，樂(lè)觀自信的生活，勇敢的在成功路上披荊斬棘，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。4、齊讀課文。四、拓展練習(xí)。1、用“夢(mèng)”字組詞，再選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。2、你怎樣看待作者的這個(gè)夢(mèng)？3、向大家介紹你的夢(mèng)想。并說(shuō)說(shuō)