學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)SQL

1、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)）1 設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求1.1 設(shè)計(jì)背景隨著我國(guó)教育體制改革的深入進(jìn)行，教育系統(tǒng)得到了前所未有的發(fā)展。學(xué)生管理正在 逐步邁向管理信息現(xiàn)代化。但是我國(guó)的學(xué)生管理信息化水平還處在初級(jí)階段，主要表現(xiàn)在 對(duì)學(xué)生的交費(fèi)管理、 學(xué)生的檔案管理還是采用原有的人工管理方式。 學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大 , 學(xué)生數(shù)量急劇增加 , 有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。由于大學(xué)生類別和專業(yè)的設(shè)置的 多樣化，大學(xué)生的學(xué)籍管理歷來是非常繁瑣和復(fù)雜的的工作。面對(duì)龐大的信息量 , 這時(shí)的 人工管理幾乎無法實(shí)現(xiàn)，在這種情況下用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理變的尤為必要，這可以發(fā)揮計(jì)算 機(jī)的優(yōu)勢(shì)，就需要有學(xué)生信息管理系統(tǒng)來提高學(xué)生

2、管理工作的效率 . 通過這樣的系統(tǒng) , 可以 做到信息的規(guī)范管理 , 科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢 , 從而減少管理方面的工作量和減少人為的 錯(cuò)誤。1.2 開發(fā)環(huán)境本學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)）的開發(fā)與運(yùn)行環(huán)境如下： 開發(fā)環(huán)境： Windows XP輔助工具： PowerDesigner Trial 11 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)： SQL Server 2000運(yùn)行環(huán)境： Windows 2000/XP/20031.3 內(nèi)容和要求1.3.1 系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)籍管理工作更加清晰、條理化、自動(dòng)化。很容易地完成新生信息的輸入、老生信息的備份、畢業(yè)學(xué)生的信息可以很容易地保存。當(dāng)學(xué)生需要查詢成績(jī)時(shí)，可以很簡(jiǎn)單

3、地將其需要的信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出來并可 以打印查詢結(jié)果。隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，提供網(wǎng)絡(luò)在線查詢功能，可以為畢業(yè)生提供更多的就 業(yè)機(jī)會(huì)。132系統(tǒng)功能要求(1)學(xué)生基本信息系統(tǒng)能夠完成新、老生信息的輸人、修改、插人、刪除等工作。 可以按照特定的信息進(jìn)行查找，并按照特定的要求進(jìn)行排序。 可以對(duì)老生的信息進(jìn)行備份，以便日后查詢?？梢詫?duì)學(xué)生的信息進(jìn)行打印輸出。提供詳細(xì)的幫助文件和系統(tǒng)維護(hù)功能。(2)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)此部分的功能如下：學(xué)生成績(jī)的輸入、修改、刪除等基本操作。成績(jī)的綜合統(tǒng)計(jì)功能，包括學(xué)生成績(jī)按照不同條件進(jìn)行排名。管理人員可以選擇 不同的排序條件，并可以將排序結(jié)果進(jìn)行打印輸出。計(jì)算各班的總分

4、和平均分，并按照平均分將各班成績(jī)進(jìn)行排序。統(tǒng)計(jì)不及格考生的信息，根據(jù)條件確定是重修還是補(bǔ)考。學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)，自動(dòng)生成每班獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)的信息，并可以將獎(jiǎng)學(xué)金分成不 同的等級(jí)，以及所得獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)目。本系統(tǒng)可以在單機(jī)上運(yùn)行，也可以應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)上供在線查詢成績(jī)和其他一些學(xué)生 的信息(此功能選做人提供給學(xué)生進(jìn)行查詢的系統(tǒng)和提供給教務(wù)處使用的系統(tǒng)，在不同用 戶使用時(shí)，應(yīng)該會(huì)有不同的使用權(quán)限。提供詳細(xì)的幫助文件。由于數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的信息會(huì)很多，注意數(shù)據(jù)庫(kù)表格設(shè)計(jì)，使得學(xué)生查詢基本信息或?qū)W習(xí)成 績(jī)時(shí)使用時(shí)間較短。按照數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)步驟進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)圖如圖所示

5、。圖 1-1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)圖2 需求分析2.1 引言進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)首先必須準(zhǔn)確了解也分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)和處理）。目的是為學(xué) 籍管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下牢牢的基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)的重要文件依據(jù)，主要為數(shù)據(jù)庫(kù) 設(shè)計(jì)人員使用，是用戶和系統(tǒng)分析員的項(xiàng)目依據(jù)文件。作為“地基”的需求分析是否做得 充分與準(zhǔn)確，它決定了在其上構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)大廈的速度和質(zhì)量。需求分析做得不好，甚至?xí)?導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)返工重做。本系統(tǒng)的開發(fā)是設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)）。2.2 用戶需求本系統(tǒng)是針對(duì)高等院校的學(xué)生學(xué)籍管理，因此學(xué)籍管理系統(tǒng)的用戶包括系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生。主要涉及系部信息、班級(jí)信息、任課教師信息、學(xué)

6、生信息、課程信息以及選 課記錄和成績(jī)等多種數(shù)據(jù)信息。實(shí)現(xiàn)的具體功能如下：基本信息管理系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)各種基本信息的錄入、修改、刪除等操作。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、刪除等操作，學(xué)生 可以查詢各科成績(jī)。信息查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生可以查詢基本信息和各科的考試成績(jī)， 老師可以查詢基本 信息和授課信息， 系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)把老師提交的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理， 計(jì)算總成績(jī) 和平均成績(jī)， 統(tǒng)計(jì)不及格學(xué)生信息和獲得獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的信息， 最后再輸出所有的 信息。畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)計(jì)算畢業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間所修課程的總學(xué) 分，并進(jìn)行審核，最后輸出登記表和名冊(cè)。系統(tǒng)用戶管理系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)用不同的權(quán)限來限制

7、不同用戶對(duì)系統(tǒng)的使用。以上是用戶對(duì)系統(tǒng)的基本的功能要求，此外用戶還要求系統(tǒng)的效率要高，查詢速度要快，比較小的冗余，易維護(hù)，具有較高的數(shù)據(jù)安全性。2.3 劃分功能模塊根據(jù)系統(tǒng)功能的需求分析和高等院校學(xué)籍管理的特點(diǎn)，經(jīng)過模塊化的分析得到如下圖1-1 所示的系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖。學(xué)籍管理系統(tǒng)圖2-1系統(tǒng)功能模塊圖2.4數(shù)據(jù)字典2.4.1 數(shù)據(jù)項(xiàng)表2.1老師基本信息表數(shù)據(jù)字典是系統(tǒng)中各類數(shù)據(jù)描述的集合，是進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得的 主要成果，數(shù)據(jù)字典是對(duì)系統(tǒng)所用到的所有表結(jié)構(gòu)的描述，學(xué)籍管理的主要數(shù)據(jù)見下表。序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1tno學(xué)號(hào)char10Y2tn ame姓名varcha

8、r10N3tsex性別Char2N4profess職稱varchar10N5dn ame所屬院系varchar8N6tel申話intN表2.2學(xué)生基本信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1sno學(xué)號(hào)varchar10Y2sn ame姓名varchar10N3ssex性別Char2N4birthday出生日期timesta mp20N5symbol政治面貌varchar8N6Id身份證號(hào)varchar20N7In time入學(xué)時(shí)間varchar20N8birth place籍貫varchar10N9homeaddr家庭住址varchar30N10postcode郵政編碼intN表2.3專業(yè)信息表

9、序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1mno專業(yè)號(hào)char10Y2sno學(xué)號(hào)varchar10N3mn ame專業(yè)名char10N4in time入學(xué)時(shí)間datetimeN表2.4 畢業(yè)信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1gno畢業(yè)證編號(hào)char10Y2sno學(xué)號(hào)varchar10N3sn ame姓名varchar10N4ssex性別char2N5dn ame所屬院系varchar10N6in time入學(xué)時(shí)間datetimeN7ycredit已修學(xué)分floatN8xcredit需修學(xué)分floatN表2.5院系信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1dmpno院系號(hào)varchar10Y2dn ame

10、院系名稱varchar10N3dmp head院長(zhǎng)名varchar20N表2.6課程信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1eno課程號(hào)varchar5Y2cn ame課程名varchar15N3credit學(xué)分smalli ntN表2.7學(xué)生選課信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1sno學(xué)號(hào)varchar10Y2eno課程號(hào)varchar5Y3grade成績(jī)floatN表2.8老師授課信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1eno課程號(hào)varchar5Y2tno教工號(hào)char10Y3ctime課時(shí)smalli ntN2.4.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個(gè)數(shù)

11、據(jù)項(xiàng)組成，也可 以由若干個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。經(jīng)過數(shù)據(jù)項(xiàng)和用戶需求 的分析，我對(duì)本系統(tǒng)一共分了 5個(gè)組，具體如下表所示：表2.9數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名含義說明組成部分學(xué)生基本信息管理描述學(xué)生基本信息學(xué)號(hào)+姓名+性別+出生日 期+身份證號(hào)+入學(xué)時(shí)間+ 政治面貌+家庭住址+籍貫 +郵政編碼+民族老師基本信息管理描述老師基本信息教工號(hào)+姓名+性別+職稱+ 所屬院系+電話學(xué)生、老師相關(guān)信息管理描述學(xué)生選課信息，畢業(yè) 信息，專業(yè)、院系信息， 老師授課信息，院系信息學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī) 課程號(hào)+教工號(hào) 畢業(yè)證編號(hào)+學(xué)號(hào)+姓名+ 性別+身份證號(hào)+所屬院系 +入學(xué)時(shí)間+已修學(xué)分+需 修

12、學(xué)分學(xué)生成績(jī)管理描述學(xué)生平均成績(jī)、總成 績(jī)的計(jì)算，統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息.學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī)系統(tǒng)管理描述用戶修改密碼，幫助 信息243數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。通過對(duì)用戶的需求分析，以及數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù) 流的設(shè)計(jì)，得出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)流描述如下表所示：1、數(shù)據(jù)流定義表表2.10數(shù)據(jù)流定義表編號(hào)數(shù)據(jù)流名組成流量備注01學(xué)生信息學(xué)號(hào)+姓名+性別+出生日期+身份 證號(hào)+ 入學(xué)時(shí)間+政治面貌+家庭住 址+籍貫+郵政編碼+民族大學(xué)生基 本信息02教師信息教工號(hào)+姓名+性別+職稱+所屬院 系+電話一般教師基 本信息03學(xué)生成績(jī)學(xué)號(hào)+姓名+性別+學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成 績(jī)大學(xué)生詳 細(xì)信息04科目成績(jī)學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成

13、績(jī)大學(xué)生考 試成績(jī)05各門成績(jī)學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī) 課程號(hào)+課程名+學(xué)分大同上06查詢結(jié)果科目成績(jī)+各門成績(jī)大各種信 息07統(tǒng)計(jì)分析科目成績(jī)+各門成績(jī)大學(xué)生獎(jiǎng) 勵(lì)2、外部項(xiàng)定義表表2.11外部項(xiàng)定義表編號(hào)名稱輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流備注1學(xué)生處01主要用于錄入學(xué)生信息2學(xué)生06主要用語學(xué)生查詢信息和成績(jī)3老師03主要用于老師提交成績(jī)4教務(wù)員06/07主要用于輸出查詢和統(tǒng)計(jì)信息 的結(jié)果244數(shù)據(jù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的地方， 也是數(shù)據(jù)流的來源和去向之一。經(jīng)過數(shù)據(jù)項(xiàng)、 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)，本系統(tǒng)一共選用了三個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，具體對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的描述通常 如下表所示：表2.12數(shù)據(jù)存儲(chǔ)表編號(hào)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名

14、輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)量存取方式A1學(xué)生相關(guān)信息01大批處理、順序檢索A2教師相關(guān)信息0302一般批處理、順序檢索A3學(xué)生成績(jī)單06，07大批處理、更新、順序檢索2.4.5處理過程處理過程的具體處理邏輯一般用判定表或判定樹來描述。對(duì)于本系統(tǒng)用于學(xué)生學(xué)籍管理一共設(shè)計(jì)了四種處理方法，具體處理方式如下表所示:表2.13數(shù)據(jù)處理過程表編號(hào)名稱輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流備注B1插入修改01， 02， 0301， 02， 03插入學(xué)生信息和老師信息B2更新修改01， 02， 0301， 02， 03更新學(xué)生信息和老師信息B3刪除修改01， 02， 0301， 02， 03刪除學(xué)生信息和老師信息B4統(tǒng)計(jì)分析05

15、，0605，06統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息和成績(jī)3概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它通過對(duì)用戶需求進(jìn)行綜合、歸納與抽象, 形成獨(dú)立于具體DBMS勺概念模型。3.1數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖表達(dá)了數(shù)據(jù)和處理的關(guān)系，根據(jù)用戶的需求分析和高校學(xué)籍管理系統(tǒng)的需 求，得出如下圖1-1所示的學(xué)籍管理數(shù)據(jù)流圖。3.2系統(tǒng)E-R圖1. 對(duì)于學(xué)生信息管理，我們可以將學(xué)生實(shí)體抽象出來，學(xué)生屬于學(xué)院可以將學(xué)院作 為一個(gè)實(shí)體，學(xué)生所屬專業(yè)和畢業(yè)信息都將可以作為一個(gè)實(shí)體。院系名稱圖3-4專業(yè)實(shí)體E-R圖圖3-5 畢業(yè)實(shí)體E-R圖在學(xué)生信息管理中存在這樣的關(guān)系：選擇（一個(gè)學(xué)生只能選擇一個(gè)專業(yè)，而一個(gè) 專業(yè)可以供多個(gè)學(xué)生選擇，故是

16、多對(duì)一的關(guān)系）、學(xué)習(xí)（一個(gè)學(xué)生只能在一個(gè)院系學(xué) 習(xí)，而一個(gè)院系可以供多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，故是多對(duì)一的關(guān)系）。圖3-6學(xué)生關(guān)系E-R圖2. 對(duì)于老師信息管理，我們可以將老師實(shí)體抽象出來，老師屬于學(xué)院可以將學(xué)院作 為一個(gè)實(shí)體。姓名圖3-7老師實(shí)體E-R圖在老師信息管理中存在這樣的關(guān)系：擁有（一個(gè)老師只能在一個(gè)院系工作，而一 個(gè)院系可以供多個(gè)多個(gè)老師工作，故是多對(duì)一的關(guān)系）。圖3-8老師關(guān)系E-R圖3. 對(duì)于教務(wù)信息管理，我們可以將課程實(shí)體抽象出來。在教務(wù)信息管理中存在這樣的關(guān)系：畢業(yè)（一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)畢業(yè)信息，而一個(gè) 畢業(yè)信息只屬于一個(gè)學(xué)生，故是一對(duì)一的關(guān)系）、選修（一個(gè)學(xué)生可以選修多門課程， 而一門課

17、程可以被多個(gè)學(xué)生選修，故是多對(duì)多的關(guān)系）、開設(shè)（一個(gè)專業(yè)可以開設(shè)多門課程，而一門課程可以被多個(gè)專業(yè)選擇，故是多對(duì)多的關(guān)系）、授課（一門課程可以被多個(gè)老師講授，而一個(gè)老師可以講授多門課程，故是多對(duì)多的關(guān)系）。圖3-10教務(wù)關(guān)系E-R圖以上是本系統(tǒng)中的基本的實(shí)體和關(guān)系，本系統(tǒng)是將其分步找出來加以描述，下面 是本系統(tǒng)總體的E-R圖：CE別姓名出生日期學(xué)號(hào)身份證號(hào)郵政編碼入學(xué)時(shí)間民族政治面貌籍貫家庭住址姓名學(xué)號(hào)業(yè)證編號(hào)學(xué)生，所屬院系學(xué)習(xí)入學(xué)時(shí)間選修已修學(xué)分院系需修學(xué)分開設(shè)性別課程專業(yè)號(hào)工作授課專業(yè)名畢業(yè)專業(yè)1n入學(xué)時(shí)間院系名稱院長(zhǎng)名院系號(hào)教師電話姓名所屬院系性另I職稱教工號(hào)圖3-11學(xué)籍管理系統(tǒng)E-R

18、圖E-R圖，由概念模型輔3.3概念模型概念模型是在對(duì)用戶需求分析之后，通過畫出本系統(tǒng)抽象出的助工具PowerDesigner11進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過具體地設(shè)置和繪圖，最后就形成了如下所示的概念模型圖，生成的概念結(jié)構(gòu)就能真實(shí)、充分地反映現(xiàn)實(shí)世界，包括事物和事物之間的聯(lián)系,能滿足用戶對(duì)數(shù)據(jù)的處理要求，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)真實(shí)模型。專業(yè)號(hào) 專業(yè)名 入學(xué)時(shí)間A10A10TS專業(yè)號(hào)專業(yè)畢業(yè)畢業(yè)證編號(hào) 學(xué)號(hào)VA10姓名VA10性別A2身份證號(hào)SI所屬院系VA10入學(xué)時(shí)間TS已修學(xué)分SI需修學(xué)分SI畢業(yè)證編號(hào)選擇學(xué)生學(xué)號(hào)VA10姓名VA10性別A2出生日期VA20身份證號(hào)VA20政治面貌VA8入學(xué)時(shí)間TS籍貫VA1

19、0家庭住址VA30郵政編碼I民族VA10學(xué)號(hào) 選,課程課程號(hào) VA5課程名 學(xué)分VA15 SI課程號(hào) 授課教師教工號(hào) A10姓名VA10性別A2職稱VA10所屬院系VA10電話I教工號(hào)i圖3-12學(xué)籍管理系統(tǒng)概念模型圖4邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用DBM薩品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)一般分為3步進(jìn)行:（1）將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型；（2）將轉(zhuǎn)換來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定 DBM支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換;（3）對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化。4.1關(guān)系模型將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實(shí)際上就是要獎(jiǎng)實(shí)體型、實(shí)體的屬性和實(shí)體型之

20、間的聯(lián)系轉(zhuǎn) 換為關(guān)系模式，這種轉(zhuǎn)換一般遵循如下原則：一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。實(shí)體的屬 性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。對(duì)于實(shí)體型間的聯(lián)系則有以下不同的情況：（1） 一個(gè)1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系 模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身 的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的侯選碼。如果與某一端實(shí)體對(duì)應(yīng) 的關(guān)系模式合并，貝嚅要在關(guān)系模式的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的屬 性。（2） 一個(gè)1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式 合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)

21、系模式，則與該聯(lián)系相連的個(gè)各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的 屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為 n端實(shí)體的碼。（3）一個(gè)m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身 的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。（4） 3個(gè)或3個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系 相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或 關(guān)系碼的一部分。（5）具有相同碼的關(guān)系模式可合并。將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本 E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，如下所示：學(xué)生（學(xué)號(hào) 專業(yè)號(hào)，院系號(hào)，姓名，性別，出生日期，身份證號(hào)，入學(xué)時(shí)間， 政治

22、面貌，家庭住址，籍貫，郵政編碼，民族），此為學(xué)生實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。教師（教工號(hào)，姓名，性別，職稱，所屬院系，電話），此為老師實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān) 系模式。畢業(yè)（畢業(yè)證編號(hào)，學(xué)號(hào)，姓名，性別，身份證號(hào)，所屬院系，入學(xué)時(shí)間，已修學(xué)分，需修學(xué)分），此為畢業(yè)實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。（課程號(hào)，課程名，學(xué)分），此為課程實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。（院系號(hào)，院系名稱，院長(zhǎng)名），此為院系實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。選修此為選修關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。（課程號(hào)，教工號(hào),課時(shí)），此為老師授課關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。開設(shè)（專業(yè)號(hào)，課程號(hào)），此為專業(yè)開設(shè)課程關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。4.2物理模型將生成的概念模型通過單擊PowerDesigner11工具菜

23、單欄上的Tools選項(xiàng)，再選擇Gen erate P hysical Data Model選項(xiàng)，就可以轉(zhuǎn)換為物理模型，生成的最后結(jié)果具體如下圖所示:畢業(yè)畢業(yè)證編號(hào)學(xué)號(hào)varchar(10)身份證號(hào)smalli nt學(xué)生_學(xué)號(hào)varchar(10)姓名varchar(10)性別char(2)所屬院系varchar(10)入學(xué)時(shí)間timestam p已修學(xué)分smalli ntfk_student_graduate2_graduateFK_GRADUATE_GRADLATE STUDENTFK_STUDENT_HAVE_MAJOR專業(yè)專業(yè)號(hào)專業(yè)名cha(10)cha(10)入學(xué)時(shí)間timestam

24、pFK_SET_SE1_MAJOR學(xué)生學(xué)號(hào)varchar(10)畢業(yè)證編號(hào)fk2；院系號(hào)varchar(10)fk1；姓名varchar(10)性別char(2)出生日期varchar(20)身份證號(hào)varchar(20)政治面貌varchar(8)入學(xué)時(shí)間timestam p-fefe-Eg-籍貫varchar(10)家庭住址varchar(30)郵政編碼in teger民族varchar(10)FK STUDENT STUDY DEPARTME院系號(hào) 院系名稱 院長(zhǎng)名開設(shè)專業(yè)號(hào) char(10)課程號(hào) varchar(5) FK_SC_SC2_COURSE院系varchar(10) var

25、char(10)varchar(20)IkFK SET SET2COURSE選修學(xué)號(hào)varchar(10)課程號(hào)varchar(5)成績(jī)smalli ntFK_SC_SC_STUDENTFK TEACHER OWN DEPARTME課程授課課程號(hào) 課程名varchar(5)varchar(15)4課程號(hào) varchar(5) vp k,fk1 教工號(hào) char(10)學(xué)分smalli ntFK_TEACH_TEACH_COURSEFK_TEACH_TEACH2_TEACHER教師教工號(hào)char(10)院系號(hào)varchar(10)姓名varchar(10)性別char(2)職稱varchar(1

26、0)所屬院系varchar(10)電話in teger圖4-1學(xué)籍管理系統(tǒng)物理模型圖5 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)5.1 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)就是為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用要求的物理 結(jié)構(gòu)的過程。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段實(shí)現(xiàn)的是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的內(nèi)模式，它的質(zhì)量直接決定了整個(gè) 系統(tǒng)的性能。因此在確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法之前，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的事務(wù) 要進(jìn)行仔細(xì)分析，獲得優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)的參數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)通常分為兩步：1）確定數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中主要指存取方法和存取結(jié)構(gòu)；2）對(duì)物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間效率。5.1.1 確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)由于本系統(tǒng)的

27、數(shù)據(jù)庫(kù)建立不是很大，所以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采用的是一個(gè)磁盤的一個(gè)分區(qū)。5.1.2 存取方法和優(yōu)化方法存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)一般都是提供多種存取方法。常用的存取方法有三類。第一類是索引方法，目前主要是B+樹索引方法；第二類是聚簇方法；第三類是HASH方法。數(shù)據(jù)庫(kù)的索引類似書的目錄。在書中，目錄允許用戶不必 瀏覽全書就能迅速地找到所需要的位置。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，索引也允許應(yīng)用程序迅速找到表中 的數(shù)據(jù)， 而不必掃描整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。 在書中， 目錄就是內(nèi)容和相應(yīng)頁號(hào)的清單。 在數(shù)據(jù)庫(kù)中， 索引就是表中數(shù)據(jù)和相應(yīng)存儲(chǔ)位置的列表。使用索引可以大大減少數(shù)據(jù)的查詢時(shí)間。刪除和修改的時(shí)候，索引也要?jiǎng)討B(tài)

28、但需要注意的是索引雖然能加速查詢的速度，但是為數(shù)據(jù)庫(kù)中的每張表都設(shè)置大量的 索引并不是一個(gè)明智的做法。這是因?yàn)樵黾铀饕灿衅洳焕囊幻妫菏紫?，每個(gè)索引都將 占用一定的存儲(chǔ)空間，如果建立聚簇索引 （會(huì)改變數(shù)據(jù)物理存儲(chǔ)位置的一種索引 ） ，占用需 要的空間就會(huì)更大；其次，當(dāng)對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、 地維護(hù)，這樣就降低了數(shù)據(jù)的更新速度。5.2 功能實(shí)現(xiàn)RDBM提供的數(shù)據(jù)定義語言和其他實(shí)用成為DBMS可以接受的源代碼，再完成數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)人員就要用 程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來， 經(jīng)過調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫(kù)，最后就在此基礎(chǔ)上編寫各個(gè)表相關(guān)的 觸發(fā)器和存儲(chǔ)過

29、程。5.2.1 觸發(fā)器觸發(fā)器是用戶定義在關(guān)系表上的一類由事件驅(qū)動(dòng)的特殊過程。一旦定義，任何用戶對(duì) 表的增、刪、改操作均由服務(wù)器自動(dòng)激活相應(yīng)的觸發(fā)器，在DBMS核心層進(jìn)行集中的完整性控制。由于本系統(tǒng)的觸發(fā)器比較多，在這里我只寫出了其中的一部分觸發(fā)器，具體如下 所示。(1) 數(shù)據(jù)更新CREATE TRIGGER scupdate ON dbo.student / 建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUPDATE SC /更新學(xué)生選課表 SCSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED將/ SC表中的學(xué)號(hào)改成學(xué)生表改后的WHERE SNO = (SELECT S

30、NO FROM DELETED更/改 對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào)CREATE TRIGGER graduateupdate ON dbo.student / 建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUP DATE GRADUATE更新學(xué)生畢業(yè)信息表GRADUATESET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED)將 GRADUAT表中的學(xué)號(hào)改成學(xué)生表修 改后的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED更改對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào)CREATE TRIGGER majorupdate ON dbo.student / 建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDAT

31、EASUPDATE MAJOR /更/ 新專業(yè)信息表 MAJORSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED將/ MAJORS中的學(xué)號(hào)改成學(xué)生表修改后 的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED更/改 對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào)CREATE TRIGGER student1 ON dbo.major / 建立專業(yè)信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUP DATE STUDENT更新學(xué)生信息信息表 STUDENTSET MNO = (SELECT MNO FROM INSERTED將/ STUDEN表中的專業(yè)號(hào)改成專業(yè)表修 改后的WHERE MN

32、O = (SELECT MNO FROM DELETED更 改對(duì)應(yīng)的專業(yè)號(hào)CREATE TRIGGER student2update ON dbo.department / 建立院系信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUP DATE STUDENT更新學(xué)生信息信息表 STUDENTSET DMPNO = (SELECT DMPNO FROM INSERTED將 /STUDEN表 中的院系號(hào)改成專業(yè)表修改后的WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELETES)：改對(duì)應(yīng)的院系號(hào)(2) 數(shù)據(jù)刪除CREATE TRIGGER teach1update ON dbo.t

33、eacher / 建立教師信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETEASUPDATE TEACH /刪除授課信息表 TEACHSET TNO = NULL /刪除TEACHft中的教工號(hào)刪除WHERE TNO = (SELECT TNO FROM DELETED)到對(duì)應(yīng)的教工號(hào)CREATE TRIGGER sc1update ON dbo.course / 建立課程信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETEASUPDATE SC /刪除選課信息表 SCSET CNO = NULL /刪除SC表中的課程號(hào)刪除WHERE CNO = (SELECT CNO FROM DELETED找 到對(duì)應(yīng)的課程號(hào)CREAT

34、E TRIGGER stu_majorupdate ON dbo.major / 建立專業(yè)信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETEASUPDATE STUDENT /刪/ 除學(xué)生信息表 STUDENTSET MNO = NULL /刪除STUDENTS中的專業(yè)號(hào)刪除WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED找 到對(duì)應(yīng)的專業(yè)號(hào)CREATE TRIGGER teacherupdate ON dbo.department / 建立院系信息表刪除觸發(fā) 器FOR DELETEASUPDATE TEACHER /刪/ 除教師信息表 TEACHERSET DMPNO = NULL

35、刪除TEACHES中的院系號(hào)刪除WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELET找D)對(duì)應(yīng)的院系號(hào)5.2.2 存儲(chǔ)過程存儲(chǔ)過程是 PL/SQL 語句書寫的過程，這個(gè)過程經(jīng)編譯和優(yōu)化后存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器 中，使用時(shí)只要調(diào)用即可。（1）數(shù)據(jù)查詢存儲(chǔ)過程名： 教師信息查詢?nèi)肟趨?shù)： tno varchar(10)/ 輸入教師的教工號(hào)tname varchar(10),profess varchar(10),dname varchar(10),出口參數(shù)： tno char(10),tel int, tsex char(2),/ 定義存放輸出教師信息的變量CREATE PRO

36、CEDURE selectteacher /建立查詢教師信息存儲(chǔ)過程tnoASSELECT tno = tno FROM INSERTED /選擇與輸入教工號(hào)相等的所有 記錄SELECT */選出符合條件的教師所有信息FROM teacherGO存儲(chǔ)過程名： 院系信息查詢?nèi)肟趨?shù)： dmpno出口參數(shù)： dmpno,/ 輸入院系的院系號(hào)dmpname,dmphead, / 定義存放輸出院系信息的變量CREATE P ROCEDURE selectde partme nt建立查詢?cè)合敌畔⒋鎯?chǔ)過程dmpnoASSELECT dmpno = dmpno FROM INSERTED/ 選擇與輸入院系號(hào)

37、相等的所有記錄SELECT */ 選出符合條件的院系所有信息FROM departmentGO2) 數(shù)據(jù)插入存儲(chǔ)過程名： 學(xué)生信息插入入口參數(shù)： sno varchar(10),id varchar(20),intime varchar(20),birthplace varchar(10),sname varchar(10),ssex char(2),birthday varchar(20),symbol varchar(8),postcode int,homeaddr varchar(20),/ 輸入需要插入的學(xué)生所有信息出口參數(shù)： 無CREATE P ROCEDURE in sertstu

38、de nt建立插入學(xué)生信息的存儲(chǔ)過程sno varchar(10),id varchar(20),intime varchar(20),birthplace varchar(10),sname varchar(10),ssex char(2),birthday varchar(20),symbol varchar(8),postcode int,homeaddr varchar(20),/ 定義存放插入學(xué)生信息的變量ASINTOINSERT student(sno,sname,ssex,birthday,symbol,id,intime,birthplace,homeaddr,postcode

39、)/ 插入學(xué)生表對(duì)應(yīng)的列名VALUES (sno varchar(10), sname varchar(10), ssex char(2),birthday varchar(20),symbol varchar(8),id名值GO存儲(chǔ)過程名： 教師信息插入varchar(20),intime varchar(20), birthplace varchar(10),入口參數(shù)： tno char(10),tname varchar(10),homeaddr varchar(20), postcode int)/ 插入學(xué)生表對(duì)應(yīng)列存儲(chǔ)過程名： 專業(yè)信息刪除profess varchar(10),dn

40、ame varchar(10),tel int, tsex char(2),/ 輸入需要插入的教師所有信息出口參數(shù)： 無CREATE PROCEDURE insertteachertno char(10),tname varchar(10),profess varchar(10),dname varchar(10),tsex char(2),tel int,/ 定義存放輸出教師信息的變量ASINSERT INTO teacher(tno,tname,tsex,profess,dname,tel)/ 插入教師表對(duì)應(yīng)的列名VALUES (tno char(10), tname varchar(10

41、), tsex char(2),profess varchar(10), dname varchar(10), tel int,)/ 插入教師表對(duì)應(yīng)列名值GO3) 數(shù)據(jù)刪除存儲(chǔ)過程名： 學(xué)生信息刪除 入口參數(shù)： sno varchar(10) / 輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào) 出口參數(shù)： 無CREATE PROCEDURE deletestudent /建立刪除學(xué)生信息的存儲(chǔ)過程sno,ASSELECT sno = sno FROM DELETED / 選擇與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄DELETE FROM student / 刪除符合條件的記錄GO輸入要?jiǎng)h除專業(yè)的專業(yè)號(hào)入口參數(shù)： mno varchar

42、(10) /出口參數(shù)： 無CREATE PROCEDURE deletemajor / 建立刪除專業(yè)信息的存儲(chǔ)過程 mname,ASSELECT mname = mname FROM DELETED/ 選擇與輸入專業(yè)號(hào)相等的所有記錄DELETE FROM major/ 刪除符合條件的記錄GO4）數(shù)據(jù)更新存儲(chǔ)過程名： 學(xué)生學(xué)號(hào)更新入口參數(shù)： no int,/ 輸入要更新的學(xué)生學(xué)號(hào)出口參數(shù)： sno int,/ 輸出更新后的學(xué)生學(xué)號(hào)CREATE P ROCEDURE up dates no建立更新學(xué)生學(xué)號(hào)的存儲(chǔ)過程no int,ASSELECT no = sno FROM INSERTED/ 選擇

43、與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄UPDATE studentSET sno=no/ 更新符合條件的記錄GO/ 輸入要更新的專業(yè)名稱存儲(chǔ)過程名： 專業(yè)名更新 入口參數(shù)： mname varchar(20),出口參數(shù)： name varchar(20),/ 輸出更新后的專業(yè)名稱CREATE P ROCEDURE up date mn ame建/立更新專業(yè)名的存儲(chǔ)過程name varchar(20),ASSELECT mname = mname FROM INSERTED/ 選擇與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄UPDATE majorSET mname=nameGO/ 更新符合條件的記錄5.3 數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施和維護(hù)完

44、成數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)人員就要用程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來，RDBM提供的數(shù)據(jù)定義語言和其他實(shí)用成為DBMS可以接受的源代碼，再經(jīng)過調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫(kù)了，這就是數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段。5.3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施主要是根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的結(jié)果，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上建立實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、導(dǎo)入數(shù)據(jù)并進(jìn)行程序的調(diào)試。它相當(dāng)于軟件工程中的代碼編寫和程序 調(diào)試的階段。當(dāng)在 PowerDesigner Trial 11 中設(shè)計(jì)好本系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)之后，就可以向數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn) 換為相應(yīng)的表。先選擇菜單欄中 Database的Connect，通過添加數(shù)據(jù)源，連接數(shù)

45、據(jù)源，輸 入用戶名和密碼進(jìn)行轉(zhuǎn)換，生成相關(guān)的SQL語句，在通過運(yùn)行之后，最終在SQLServer 2000 中生成了如下所示的表。學(xué)生基本信息表(主要描述一些學(xué)生入學(xué)前的基本信息)丨數(shù)據(jù)類型1按廈1允許空wikizivaj-cRar10dmpTLOvurchar10mnoch.u*10511 am eVar char10ssaxchar2birthdaysymliol.vaj-ctiarsV-idVar char20intiirtti(n4stunpbir thplaceVar char10homeadirVar char旳postcodaint4學(xué)生基本信息表結(jié)構(gòu)圖圖5-1教師基本信息表（主

46、要描述教師的一些基本信息）列名tnokip no tnue tsel profess dnajie141I數(shù)據(jù)型I長(zhǎng)度I101010z10104char var char vur cliar chur var char var char int圖5-2教師基本信息表結(jié)構(gòu)圖院系信息表（主要描述學(xué)校中各個(gè)院系的一些基本信息）課程信息表（主要描述學(xué)校開設(shè)的課程的基本信息）mziocKar10SUQvaichar10rrnarechar10intimaSZ允許空?qǐng)D5-4專業(yè)信息表結(jié)構(gòu)圖列名1數(shù)類型1罷度丨允許空2?imp novaj-cLar10dnajievarctiar10dmphiiivu* 史

47、 hir0圖5-3院系信息表結(jié)構(gòu)圖專業(yè)信息表（主要描述學(xué)生選擇專業(yè)的信息）：列名I 數(shù)據(jù)類型 I冬度I列名1數(shù)類塑1氏度丨允許空enovardiarSninochar10cumevarchar15吐點(diǎn)di覽2圖5-5課程信息表結(jié)構(gòu)圖選課信息表（主要描述學(xué)生選修課程的信息）1數(shù)據(jù)鑒型允許空ZflOvar ctar10?endvarcliar5gradefloat6*圖5-6選課信息表結(jié)構(gòu)圖授課信息表（主要描述教師授課的信息）學(xué)生畢業(yè)信息表（主要描述學(xué)生畢業(yè)的基本信息）數(shù)搭英型KJS 1允許空griovarcKsrLa5F0varch10ErLS0varcharLOchar2ilnajrevarcliarLCiintimetime stain peyerftditEiFttllint2Kcrtdit2學(xué)生畢業(yè)信息表結(jié)構(gòu)圖圖5-8列名1數(shù)類塑1栓度丨允洋空enoVHcKarJgochar10cti恥floate圖5-7授課信息表結(jié)構(gòu)圖5