第2課探險者的夢想教案設(shè)計方案教案

1、教案活動標(biāo)題：第 2課探險者的夢想 所屬學(xué)科或領(lǐng)域：歷史 適用于得學(xué)段/年級：九年級 一、教材分析 本可采用的北師大版，九年級上冊。 本科介紹了世界近代史上的地理大發(fā)現(xiàn) -開辟新航路的情況。 14-16世紀(jì)，歐洲發(fā)生了巨大的變化。新航路地開辟證明了地圓學(xué) 說，促進(jìn)了歐洲資本主義社會的到來。但是，它也為歐洲開辟了殖 民掠奪道路，帶來了血與火的殖民擴(kuò)張，使歐洲資本主義的觸角伸 向世界各地。 重點(diǎn)：探險家的夢想是什么？夢想又沒有實(shí)現(xiàn) ？ 難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識和評價新航路開辟的影響。 二、學(xué)情分析 本課涉及的地理知識，人物及圖片較多，因此在教案中要重點(diǎn) 加強(qiáng)對學(xué)生識圖，讀圖的指導(dǎo)，同時結(jié)合所學(xué)的地理知識

2、，使學(xué)生 更深入、更快捷的理解和掌握課文內(nèi)容。 三、教案/學(xué)習(xí)目標(biāo)極其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn) 復(fù)述哥倫布的主要活動，初步認(rèn)識新航路開辟對歐洲資本主義 社會的產(chǎn)生所起的作用。 教案目標(biāo) 知識與技能 了解四位航海家的探險活動并分析新航路開辟的積極和消極 作用。 過程與方法 補(bǔ)充探險的有關(guān)資料，分析探險家們共同具備的心理素質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識到新航路開辟既需要知識和技術(shù)，更需要勇氣、決心和 團(tuán)結(jié)合作精神。 四、教案理念和教案方式 教師在教案重視學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者，學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)生積極主動地參與到 教案過程中，并通過小組內(nèi)合作探究，得出正確結(jié)論

3、 . 五、教案或活動過程 （一）教案準(zhǔn)備階段 事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)哥倫布和麥哲倫的資料，并思 考一下問題： 1 15-17 世紀(jì)，歐洲許多冒險家為什么要去海外探險？ 2 他們的探險活動有哪些？ 3 這些探險活動產(chǎn)生了什么后果？ 4 對世界歷史的發(fā)展和人類的進(jìn)步產(chǎn)生了怎樣的作用？ （二）教案或活動過程 1、導(dǎo)入新課 15 世紀(jì)是西方資本主義的萌芽和大遠(yuǎn)航時期，歐洲許多冒險家 多次進(jìn)行海外探險，今天讓我們一起從起因、靖國、結(jié)果等方面來 關(guān)注歐洲“探險者的夢想”。 2、學(xué)習(xí)新課 一 、歐洲以外的誘惑。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考并回答以下問題： 新航路地開辟開始于何時 ?歐洲人進(jìn)行海外探險活動的根

4、本原因 是什么？還有什么其它原因？當(dāng)時已經(jīng)具備了哪些進(jìn)行海外探險的 有利條件？ 教師出示地球儀，并指導(dǎo)學(xué)生看教材中的插圖“航海儀器：羅 盤針、沙漏和星盤”，增強(qiáng)教案的直觀性。 二、哥倫布的發(fā)現(xiàn) 事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)哥倫布的資料，并思考一下問 題： 1、哥倫布的發(fā)現(xiàn)是什么？ 2、他成功的因素有哪些？ 3、哥倫布說：“黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得它在世 界上所需的一切。同時也就取得把靈魂從煉獄用拯救出來，并使靈 魂重尋天堂之樂的手段?！边@句話反映了當(dāng)時歐洲人怎樣的心態(tài)？ 這種心態(tài)與哥倫布每到一地，就宣布哪里是西班牙的殖民地，進(jìn)行 搶劫于掠奪活動有什么關(guān)系？ 1、小組討論： 2、有人說哥

5、倫布是杰出的航海家，也有人說它是強(qiáng)盜，是瘋 子，你是怎樣想的？如果讓你于哥倫布對話，你會對他說什么？ 三、首次環(huán)球航行 在哥倫布進(jìn)行美洲探險的前后，其他航海家的航行路線。將學(xué) 生分成四個小組，小組間進(jìn)行搶答競賽，看那個小組找得準(zhǔn)，找得 快，并對優(yōu)勝小組給與鼓勵。 討論：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何評價麥哲倫？新航路地開辟有何影響？ 3、課堂小結(jié)： CD根據(jù)板書，指導(dǎo)學(xué)生概括歸納本科所學(xué)的主要內(nèi)容。 質(zhì)疑 課堂練習(xí) 我來填 1、 15-16 世紀(jì)，歐洲許多冒險家多次進(jìn)行海外探險，其中橫渡 大西洋，到達(dá)過古巴、海地等地的是 2、在新航路開辟的過程中，首先尋求新航路的國家是（） A. 西班牙和葡萄牙B.葡萄牙和英

6、國 C.西班牙和意大利 D.英國和法國 3、為什么西方史學(xué)家習(xí)慣上把 15-17 世紀(jì)中期稱為“地球大發(fā)現(xiàn) 時代”（ ） A. 因?yàn)槲乃噺?fù)興運(yùn)動推動了文化科學(xué)的發(fā)展 B. 因?yàn)辂溦軅愅瓿闪谁h(huán)球航行 C. 因?yàn)猷嵑拖挛餮蟮竭_(dá)了亞非 30 多個國家和地區(qū) D. 因?yàn)檫@一時期歐洲的航海家開辟了新航路，世界逐漸成為一 個相互影響、相互聯(lián)系的緊密整體 4、 對于歐洲人開辟新航路影響最大的一向是（） A.造紙術(shù)B.火藥 C.指南針 D.印刷術(shù) 5、如果你去哥倫布發(fā)現(xiàn)的“新大陸”旅游觀光，你最有可能看 到下列那種自然景觀（ ） A. 廣闊的草原上奔跑著的羚羊 B. 茂密的森林 C. 浩瀚的沙漠 D. 雄偉的

7、珠穆朗瑪峰 我能辨 6、從 15 世紀(jì)開始，歐洲各國相繼開始了持續(xù) 200 多年的海外 探險，考察，尋找黃金和侵略擴(kuò)張活動，史稱“新航路開辟”。 （） 7、哥倫布先后到達(dá)了巴哈馬群島、古巴、海地等地，后來還到 達(dá)了亞洲的印度。（ ） 8、西印度群島是印度西部沿海一些島嶼的總稱。（） 我能答 我來評價麥哲倫？ 4、板書設(shè)計 第 2 課 探險者的夢想 新 航廠哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸 歐洲以外的誘惑一- 路卜迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角t打破孤立 地卜達(dá)伽馬到達(dá)印度殖民擴(kuò)張 六、評價 注：其他教師使用本課時的具體說明 練習(xí)題要由學(xué)生來回答，回答錯誤的地方也要由學(xué)生來糾正， 最后由教師加以明確。此處評價中在調(diào)動學(xué)生積

8、極主動地參與到練 習(xí)中來。要面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目 標(biāo)。 七、教案自我反思 本節(jié)課我成功的地方在于讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)課文并搜索相關(guān)資 料，了解哥倫布的探險經(jīng)過，針對哥倫布探險的動機(jī)，西行的思想 基礎(chǔ)及其探險過程中所作所為在課堂上進(jìn)行討論、分析。同時，有 指導(dǎo)學(xué)生在新航路開辟示意圖上找出四位航海家的航海路線， 讓學(xué)生在找出后用自己的語言將其表述出來，通過這項(xiàng)活動及培養(yǎng) 了學(xué)生的識圖，讀圖 能力，又培養(yǎng)了用口頭陳述歷史問題的表達(dá)能 力。 本科不足之處是對抵押時，達(dá)伽馬、麥哲倫航行探險的有關(guān)資 料補(bǔ)充的太少，不利于學(xué)生了解探險的艱難，因此在探險的共同具 備的心理素質(zhì)這一問題的分析時有些不夠順暢。 八、教研員點(diǎn)評 這篇教案設(shè)計體現(xiàn)了新課程的基本理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知 識的過程和方法，鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培 養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本課的亮點(diǎn)是教師指導(dǎo)學(xué)生在新航路開辟示意 圖上查