適合小學(xué)生讀的經(jīng)典散文

1、適合小學(xué)生讀的經(jīng)典散文 小學(xué)生們應(yīng)該怎么樣去學(xué)會(huì)閱讀散文呢?下面是學(xué)習(xí)啦的適合小學(xué)生讀的經(jīng)典散文以供大家閱讀。 沒有水，我的春天張著皸裂的嘴唇，像干涸的河岸，難以泅渡那些綠葉和花朵;我石頭的心臟里藏匿的風(fēng)，也會(huì)失去流向，干癟的肺葉不能溫潤(rùn)而自由的;包括我的想象，和天空一樣虛無，和大地一樣憂傷。 沒有陽(yáng)光，我不能開放，不能掏出我身體里最重要的部分，最華麗的篇章，那些帶給人們喜悅和的金黃;我不能打開幽暗的窗，殘枝敗葉的腐爛會(huì)窒息我的夢(mèng)想，黑暗的手掌會(huì)擊垮我還有余溫的心墻;甚至我無法流浪，更不敢奢談生長(zhǎng)。 沒有土地，我的靈魂無處安葬。 如果沒有這些，我還有什么?有嘴，不能歌唱;有眼，沒有靈光;有手，

2、無處安放;有腳，沒有方向;我的家園荒蕪，我的笑容苦澀，我的靈魂虛弱，我的詩(shī)歌。 要想飛翔，先在泥土中壘窩;要想發(fā)光，先在銹斑中打磨;要想遠(yuǎn)行，先在身體里開掘;要想擁有，首先要學(xué)會(huì)珍惜。 人生一世，終須崎嶇坎坷。古往今來，由幼漸長(zhǎng)，孰能避之? 生命的進(jìn)行時(shí)總是布滿了選擇題，大大小小，繁繁易易，昨天的選擇，了今天的命運(yùn)。每到關(guān)鍵時(shí)刻，諸多因素的干擾，使得人猶豫不決，難以取舍。 又到岔路口。我已有了答案，雖然它注定要讓我失去太多曾經(jīng)的渴望，但是，人不是只為自己活著。父輩的品德流淌在我的里，責(zé)任，讓我最終做出了抉擇，哪怕犧牲掉自己應(yīng)得美好。 時(shí)光就像三棱刀，一點(diǎn)點(diǎn)放盡我們的青春歲月。我知道你的想法，就

3、像你知道我的一樣，讓你受委屈了，我的心上人，別怪我狠心，盡管結(jié)果想起來就刺人。我一直在努力，你知道的。 既然做了決定，那么剩下的就是走下去了。還是那句老話，未來是自己創(chuàng)造并承擔(dān)的。從沒后悔過自己的選擇，以后也不會(huì)。 只希望你，陪我堅(jiān)定的走下去，雖然汪洋相隔。 回頭，是必須的。多一些冥想，讓生命靜下來，讓心靈平復(fù)，回到，回到天籟，回到雨聲和風(fēng)聲。 心病不是，或可成為誘因。制心一處，金石為開。譬如畫竹時(shí)，見竹不見人;寫，見墨在飛翔。默坐澄心，妄念逐汰，聚焦于生命的一點(diǎn)，精誠(chéng)所至，靜中修定。打坐，拾起一片枯葉，寫上法語(yǔ)。 一定要戒掉些什么，人的一生更多的是累贅，可以戒掉，沒有什么放不下。管住身、管住

4、口、管住意，迷妄若去，寂照不二，徐徐入定。 尋一處，有風(fēng)送來，少人擾之，坐墊軟厚，寬松衣帶，可以燃燈，可以拂珠，輕飄亂心便一一回收。鴻毛不見，塵土自落，如石中泉自流自澄，若空中云傳送遠(yuǎn)谷，若村樹迥籠煙合，若平湖印滿月空。靜坐不覺流年，一任白發(fā)來襲，不怕世薄，只得閑淡氣清。 月自在青天，澄心如古井。 昨天已逝，明天未至，活在今天。 活在今天，做今天的事，不再為昨天的懊悔中再丟失今天，不在期待明天的虛無中失去今天。 昨天是一片海，再美的港灣也不能返回，再好的風(fēng)景也不什留戀，人不能靠回憶來支撐脊背，我們只能老老實(shí)實(shí)地呆在今天，活在今天。 明天是團(tuán)霧，仿佛看到了，摸到了，可真要要抓，卻什么也抓不到，決不能把一切希望都托付是明天，那是一個(gè)根本就靠不著的混小子，靠他靠不著，還是依靠自己吧。 今天是一條船，是一條唯一可以托身的諾亞方舟。有很大很大的空間，是雄鷹可以飛翔，是老虎可以奔越，是蛟龍可以漫游。是一塊肥沃的土地，可以種希望的花，可以植生命的樹。