《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì) (四年級(jí)上冊(cè)) _5

1、瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版四年級(jí)上冊(cè)) 一、學(xué)生分析對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求。瑞雪圖一文所描繪的美麗雪景是我所教的這些南方孩子不曾見到過(guò)的，如何讓他們通過(guò)閱讀作品與作者產(chǎn)生共鳴是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。因此，我將現(xiàn)代化教學(xué)手段（多媒體課件）、品讀課文、課外延伸相結(jié)合，貫穿于課堂教學(xué)的始終，使之達(dá)到預(yù)期的效果。二、教學(xué)要求1.識(shí)記本課13個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。2.通過(guò)學(xué)文，感受雪后的美麗景象，體會(huì)瑞雪給人們帶來(lái)豐收的希望。3.嘗試著給課文所描繪的圖景加上小標(biāo)題。4.有感情地朗讀課文并背誦優(yōu)美片段。三、教學(xué)重點(diǎn)1.理清文章的脈絡(luò)

2、，知道本文是按照“下雪前下雪中下雪后”的順序來(lái)展開描寫的。2.品讀佳段，在讀中感悟，體會(huì)瑞雪給人們帶來(lái)的喜悅與希望。四、教學(xué)難點(diǎn)1.嘗試著給課文所描繪的圖景加上小標(biāo)題。2.學(xué)習(xí)作者有序地進(jìn)行觀察、描寫的寫作特點(diǎn)。五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放雪景圖片，師邊解說(shuō)）每到冬天，孩子們最盼望的就是能下場(chǎng)大雪，好痛痛快快地玩玩。而農(nóng)民伯伯們更是滿心歡喜，因?yàn)槿鹧┱棕S年呵！你們瞧，畫面上的孩子們玩得多開心??！今天老師想帶同學(xué)們一起來(lái)欣賞一幅美麗的瑞雪圖。（揭示課題并板書）(二)初讀課文，感知文意，理清文章脈絡(luò)1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？2.開

3、火車分節(jié)朗讀課文，糾正讀音。3.師：課文是按什么順序記敘的？（指名回答）4.請(qǐng)按照時(shí)間順序?qū)⒄n文分成四個(gè)部分。（指名回答，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)）5.師：你能從文中找出關(guān)鍵字詞給這四部分內(nèi)容分別加上一個(gè)合適的小標(biāo)題嗎？6.學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)，嘗試概括。7.四人小組交流討論，整合意見，確定小標(biāo)題。8.小組派代表回答，推選出加得既生動(dòng)又貼切的小標(biāo)題作為該部分內(nèi)容的題目。(三)檢查、交流預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑、解疑1.師：通過(guò)預(yù)習(xí)，我想同學(xué)們一定對(duì)這場(chǎng)瑞雪有獨(dú)特的感受，誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生用一兩句談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)后的感受）2.師：在預(yù)習(xí)中你遇到什么問(wèn)題需要大家?guī)椭獯鸬?，先在四人小組中交流，簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以由同

4、組伙伴幫助解答，確實(shí)無(wú)法解答的再請(qǐng)老師幫忙。(四)學(xué)習(xí)課文1、2節(jié)下雪前1.默讀課文1、2節(jié)，思考：下雪前天氣變化有什么特點(diǎn)？（出示表格，學(xué)生填提示：抓住關(guān)鍵字詞填寫）時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)第一天白天下雪前寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷第一天夜里下雪時(shí):第二天白天下雪后:2.投影學(xué)生填寫的表格，講評(píng)。3.品讀句子A.連日來(lái)，暖和得如同三月陽(yáng)春的氣候驟然變得冷起來(lái)了。（）（“驟然”是什么意思？你還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)替換它？）B.中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了。寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。（從這個(gè)句子中的哪些詞語(yǔ)你看出這更來(lái)得猛，來(lái)得快？）C.指導(dǎo)朗讀句子。4.齊讀1、2自然段。5.小結(jié)

5、：我們通過(guò)“讀思寫品”的方法學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字、詞來(lái)品讀課文，理解課文。（課件出示學(xué)法小結(jié)）(五)布置作業(yè)朗讀課文，思考課后習(xí)題2。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，下雪前天氣有什么樣的變化？（指名回答）2.學(xué)習(xí)“下雪前”這部分內(nèi)容，我們采用了什么學(xué)習(xí)方法？（復(fù)習(xí)學(xué)法，為下文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備）(二)學(xué)習(xí)課文36自然段學(xué)習(xí)課文第3節(jié)1.學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)讀卡”自學(xué)“下雪時(shí)”這部分內(nèi)容。導(dǎo)讀卡（1）讀：默讀課文第3小節(jié)。（2）思：這一段話寫了哪些景物？天氣有什么特點(diǎn)？（3）寫：根據(jù)上述問(wèn)題填寫表格。（4）品：找出你

6、覺(jué)得描寫得特別好的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？2.指名朗讀第三小節(jié)，匯總第二欄表格時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)第一天白天下雪前寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷第一天夜里下雪時(shí)大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩(wěn)第二天白天下雪后:3.找出你覺(jué)得描寫得特別好的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？根據(jù)學(xué)生的理解引導(dǎo)品讀以下句子。A.不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄降下來(lái)。（“大片大片”、“簌簌落落”可見雪下得很大）B.夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。（你從

7、這句話中的哪些詞語(yǔ)可以看出這場(chǎng)雪下得很大、很穩(wěn)？）4.有感情地朗讀這兩句話。（指名讀、小組競(jìng)賽讀）學(xué)習(xí)課文4、5節(jié)1.默讀第4、5節(jié)，完成表格第三欄時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)第一天白天下雪前寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷第一天夜里下雪時(shí)大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩(wěn)第二天白天下雪后雪后美景，孩子玩樂(lè)山川、河流、樹木、房屋天放晴，太陽(yáng)出來(lái)，雪停了2.與同桌合作流利地朗讀出第四自然段，挑選你覺(jué)得描寫得很美的句子讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。（你為什么喜歡這一句？你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)用得巧妙？）3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師播放雪后美景圖片，幫助理解“粉妝玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的銀條兒”、“蓬松松沉甸甸的雪球兒”、“雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)”這些詞句，進(jìn)一步感受“動(dòng)”與“靜”相結(jié)合的雪后美麗景致。4.帶著自己的獨(dú)特感受美美地朗讀第四節(jié)。5.播放雪后孩子玩樂(lè)的錄像，用喜悅的心情有感情地朗讀第五節(jié)。6、配樂(lè)朗讀4、5小節(jié)，并完成課后填空題。雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（）；先寫（），再寫（）。(三)總結(jié)??！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫?。ㄕn件出示“瑞雪豐年圖”）(四)布置