《蠟燭》教學(xué)設(shè)計

1、姓名班級八年級二班學(xué)科語文課型新授課題3 蠟 燭教學(xué)效果良好教 學(xué) 目 標知識與技能1、感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。2、體會本文真摯感人的語言。過程與方法朗讀法、引導(dǎo)法、學(xué)生合作討論。情感態(tài)度 與價值觀1、透過行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。2、讓學(xué)生體會追求和平的人民的深厚的感情。教學(xué)重點1、揣摩意味深長語句的含義2、體會真情，領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。教學(xué)難點體會人物思想感情的深度教學(xué)課時一課時、導(dǎo)入。教 學(xué) 過 程記得上學(xué)期有一篇課外閱讀：講的是一隊德國兵到一個被占領(lǐng)地的一個農(nóng)家 去，那農(nóng)家的妻子正是個地下黨。誰能把這個故事講下去？同樣的蠟燭，在不同的情況下，起著不同的作用，今天我們就來

2、看一下這一 課中的蠟燭將起著怎樣的作用？二、整體感知。1、作者簡介及背景。2、學(xué)習了這么多篇課文，我們已有了這樣的常識，一看就能知道這篇文章是 贊美什么或講述什么的，那么這篇課文呢？學(xué)生討論交流明確：一首贊美詩，一曲頌歌贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的 友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。三、賞析課文1、我們今天，不是討論人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何。學(xué)生小組研討交流匯總：1 ）環(huán)境危險，炮火連天一一想到老婦人不顧生死。2 ）年老體弱，掩埋烈士很吃力一一想到老婦人力量的源泉。3 ）保護遺體一一想到老婦人對烈士的感情。4 ）燭光閃爍一一想到老婦人奉獻的精神。2、那么，這里的燭光，

3、又有什么特殊的象征意義?學(xué)生小組研討交流匯總:1）紅軍烈士生命之光。2）寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。3 ）兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。學(xué) 3、好了，下面你又可以難一難我了!1）最后兩句話是什么意思？過 結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。 這種感情不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是 人類最美好的感情。程2）有同學(xué)很聰明，就拿課后題問我。所以，順便給他們處理課后練習 了。3）課后練習二。4）課后練習三。4、那么誰來總結(jié)一下老婦人的形象？學(xué)生交流匯總：1）老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，他渴 望解放，渴望和平，他對蘇

4、聯(lián)紅軍滿懷敬意。2 ）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，他無比沉痛，她向烈士奉 獻自己的愛戴和敬意。3 ）他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，她進入了一種忘我的 境界，她不怕艱難，安葬烈士。4 ）紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物， 把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出 深沉而強烈的母親般的愛。四、作業(yè)：1 這是一篇戰(zhàn)地通訊，但是其中主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素 嗎？2 你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎？教學(xué)西蒙洛夫母親的眼淚戴黑色的圍巾兒子的英勇用結(jié)婚的喜燭體現(xiàn)血肉情深這是一篇簡單好懂的文章。其中的感情最打動學(xué)生的心。在教學(xué)中我采取了 以下方法較為成功： 一、導(dǎo)入緊扣了文章內(nèi)容和教學(xué)目標，為下一教學(xué)環(huán)節(jié) 作了用效的鋪墊。 二、三個問題貫穿了整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。這三問題是這 是一對什么樣的蠟燭？老婦人怎樣點這對蠟燭？她為什么要點這對蠟 燭？這三個問題讓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生思維 不斷深入。三、整堂課我情緒飽滿