《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分一分教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元P67 69 “分一分（一）”二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義， 會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必 要性。過(guò)程與方法：結(jié)合折紙、涂色的活動(dòng)，利用面積模型表示簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)。通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及自主探索精神，訓(xùn)練思 維的靈活性。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用， 感受 數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱， 初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法， 體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。四、學(xué)具準(zhǔn)備 正方形、長(zhǎng)方形、圓、彩筆等

2、。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1. 師：淘氣和笑笑在他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到了一些和數(shù)有關(guān)的問(wèn) 題，你愿意幫助他們嗎？他們帶了哪些東西？ 生：4包餅干，2瓶水，1個(gè)蘋果。師：你能幫他們把東西分一分嗎？（板書(shū)：分一分）學(xué)生分4瓶水，2包餅干。師：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上我們把它叫做什么？（生：平均分）2、可是蘋果只有一個(gè)，還能平均分給兩個(gè)人嗎？（生：能）把一個(gè)蘋果平均分成2份，每人分得多少呢？（生：一半）如果請(qǐng)你 來(lái)分應(yīng)該怎樣分？（指名回答）是這樣分嗎？拿出你的手指一指，一半在哪里？師小結(jié)：把一個(gè)蘋果平均分成2份，每份是它的一半。（板書(shū)）3、師：餅干、水每人分得的結(jié)果可以用 2、1來(lái)表示，

3、“一半”該用 什么方式表示呢？用你喜歡的方法寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，表示出一半。學(xué)生分小組交流、匯報(bào)4、師：其實(shí)，古人在分東西時(shí)，也曾出現(xiàn)半個(gè)的情況，后來(lái)古代的中國(guó)人用算籌表示（下面兩豎，上面一豎），后來(lái)古印度人發(fā)明了阿1拉伯?dāng)?shù)字，用和我國(guó)相似的方法來(lái)表示2，不過(guò)同學(xué)們這個(gè)數(shù)看上去還是像兩個(gè)數(shù)，后來(lái)阿拉伯人發(fā)明了一個(gè)神奇的符號(hào)， 就是用數(shù)學(xué)符號(hào)（*）來(lái)表示，它是一個(gè)分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們一起來(lái)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”，（二）、新課探知：（1）理解分?jǐn)?shù)意義師：（課件）仔細(xì)觀察，我們把一個(gè)蘋果平均分成 2份，一半正好是這2份中的1份，這就是1 ,誰(shuí)會(huì)讀？2指名學(xué)生讀，集體讀。師：這份是蘋果的丄，那份呢？（生：也是蘋果的 丄

4、）（課件出示）2 2看來(lái)，把一個(gè)蘋果平均分成2份，每份是它的1。（板書(shū)） 師：現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)我們是怎樣得到蘋果的 1 ？2學(xué)生分小組說(shuō)一說(shuō)。（2）動(dòng)手實(shí)踐，理解新知。1、折一折，涂一涂師：一張長(zhǎng)方形的紙，那它的二分之一應(yīng)該怎樣表示呢？（出示課 件）你能先折一折，再用斜線把它的2涂上顏色嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。誰(shuí)愿意把自己的作品拿上來(lái)展示一下。學(xué)生展示師：同樣一個(gè)長(zhǎng)方形折法不同，為什么涂色的部分都是長(zhǎng)方形的 呢？（生：都是把長(zhǎng)方形平均分成2份，涂色的部分是其中的一份。）2、涂一涂師：生活中還有很多事物的“一半”都可以用-表示，你能涂出這些2圖形的1嗎？（課本67頁(yè)）2（學(xué)生分小組討論交流后涂一涂）師：

5、誰(shuí)愿意把自己的作品拿到前面來(lái)展示一下？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣得到 這些圖形的丄。2（學(xué)生作品展示，師生共同評(píng)價(jià)）師：藍(lán)色部分都是圖形的1嗎？2學(xué)生討論，集體訂正。師小結(jié)：不管是一個(gè)蘋果、一個(gè)花瓶、一個(gè)正方形，一個(gè)長(zhǎng)方形、 只要平均分成2份，每份就是它的1。24、折一折。師：同學(xué)們你們真聰明，能非常迅速準(zhǔn)確地找二分之一，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一，（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生用彩紙，折一折，用斜線涂一涂，找出分?jǐn)?shù)。學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。（學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得到分?jǐn)?shù)的過(guò)程）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。（3）、分?jǐn)?shù)各部分的名稱師：認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，你們會(huì)寫(xiě)分?jǐn)?shù)嗎？我們以 1為例，學(xué)生2和老師一起寫(xiě)。師：你知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎？中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分。分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)2叫分母，表示把一個(gè)蘋果平均分成了 2份。分?jǐn)?shù)線上面的1叫分子，表示其中的1份，這個(gè)分?jǐn)?shù)讀作：二分之一。（三）、練習(xí)鞏固1、學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示下面涂色部分。學(xué)生完成練習(xí)，集體講評(píng)。2、找尋生活中的分?jǐn)?shù)。（四）、小結(jié):