人音版七下《姑蘇行》教案(3頁(yè))

1、姑蘇行教案教學(xué)內(nèi)容欣賞：姑蘇行教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞姑蘇行 ，感受我國(guó)江南地區(qū)多元性的民族音樂文化，探索傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)方式與藝術(shù)魅力。2、了解梆笛和曲笛的音色。3 了解姑蘇行的演奏形式、分析樂曲的風(fēng)格特征，從而讓學(xué)生感受到樂曲的情緒。4 通過欣賞姑蘇行 ，讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)音樂文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，以此達(dá)到陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：欣賞姑蘇行，學(xué)生自主進(jìn)行段落分析，并試唱主題。教學(xué)重點(diǎn)： 介紹作者生平， 講解笛子的種類以及其音色特點(diǎn)，豐富學(xué)生知識(shí)， 開拓學(xué)生視野。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨總結(jié)姑蘇行段落，速度，和情緒。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)。教學(xué)過程：1、師生問好，用幻燈片展示蘇州園林的風(fēng)景圖片，從

2、而導(dǎo)出今天的欣賞課姑蘇行。2、導(dǎo)出姑蘇行后，根據(jù)欣賞提示姑蘇行采用江南民歌和昆曲音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，描繪了迷人的江南風(fēng)光，然后引導(dǎo)學(xué)生安靜的欣賞。3、給出簡(jiǎn)單的問題：曲作者是誰(shuí)？是什么樂器演奏的？以此激發(fā)學(xué)生的興趣，再次聆聽姑蘇行。4、給出復(fù)雜的問題：這首姑蘇行是由哪幾段組成？請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎牭臅r(shí)候，將各段音樂的速度記下來。再次聆聽姑蘇行。5、解決問題：這首樂曲作品采用了帶引子的三段體結(jié)構(gòu)，引子A B A , 段落非常清晰。6、幻燈片展示給出表格，使其簡(jiǎn)單化，并提示學(xué)生根據(jù)速度變化進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生了解作品。再次聆聽。7、結(jié)合表格，教師歸納總結(jié)這首作品，和學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)作品的理解。采用江南

3、民歌和昆曲音調(diào)為素材創(chuàng)作而成的這首作品，極具有江南風(fēng)味。樂曲典雅，表現(xiàn)了古城蘇州（古稱姑蘇）的秀麗風(fēng)光和人們游覽時(shí)的愉悅心情。寧?kù)o的引子，以散板描繪出晨霧依第 1頁(yè)稀、樓臺(tái)亭閣、小橋流水誘人畫面。抒情的行板 ，使游人盡情的觀賞精巧秀麗的姑蘇園林。中段是熱情的小快板，游人嬉戲，情溢于外。接著再現(xiàn)主題，以稍慢的行板在壓縮的音調(diào)中，更感旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，使人久久沉浸在美景中，流連忘返，令人尋味。此曲韻味深長(zhǎng)， 發(fā)揮了曲笛的音色，符合曲笛柔美， 寬厚而圓潤(rùn)的音色特征，給出問題：笛子分為哪兩種？它們各自的音色特點(diǎn)是什么？8 解決問題，豐富學(xué)生知識(shí)開拓學(xué)生視野。笛子分為梆笛和曲笛兩種，梆笛主要在北方地區(qū)使用，

4、笛身細(xì)而短小，聲音清脆明亮；曲笛笛身粗而長(zhǎng)，音色渾厚圓潤(rùn)。9 介紹作者。此曲的作者是著名笛子演奏家江先謂先生。江先謂先生1924 年出生于山東威海。12 歲起即跟哥哥學(xué)藝，民族樂器中的吹拉彈打他都能演奏。14 歲隨全家赴大連賣藝維持生活。1949 年參加革命，并考入解放軍前線歌舞團(tuán)獨(dú)奏演員。他在民族樂器演奏方面是位多面手，竹笛專業(yè)主要是靠自學(xué)，江南絲竹音樂演奏風(fēng)格的掌握尤其地道。 六十年代他采用江南民歌和昆曲音調(diào)為素材，創(chuàng)作并演奏了 姑蘇行 和腳踏水車唱山歌 ，并因此而享譽(yù)笛壇。江先謂曾在1959 和 1965 年兩次隨中國(guó)藝術(shù)團(tuán)先后到過奧地利、蘇聯(lián)、波蘭、印尼等國(guó)演出。10 總結(jié)：演奏技巧姑

5、蘇行 這首樂曲的旋律取材于昆曲音樂， 曲式為 “慢（ A）快（B）慢（A1）”加引子組成的三段體結(jié)構(gòu)。 樂曲技巧采用的是江南絲竹中典型的 “顫、 疊、贈(zèng)、打”的手法，手指要靈活并具有彈性。 同時(shí)，要求氣息飽滿、流暢； 音色上要追求 “潤(rùn)、厚、松” 與甜美。引子，散板。其音樂表現(xiàn)的是一個(gè)“晨”字。力度弱起漸強(qiáng)，旋律音域由低向高進(jìn)行，如旭日漸漸東升，描寫出了江南春早、萬(wàn)物榮欣、一派祥和的迷人景象。A 段，優(yōu)雅的行板。這里的演奏要突出一個(gè)“行”字，而且是優(yōu)雅、欣然的“行”，如同徜徉在如蘇園林的美景中。因此速度應(yīng)穩(wěn)健而流暢。指法上，強(qiáng)調(diào)江南絲竹中“顫、疊、贈(zèng)、打”手法的運(yùn)用（樂譜中有詳細(xì)的標(biāo)記，應(yīng)嚴(yán)格照譜演奏）。要注意換氣位置的準(zhǔn)確，因此錯(cuò)誤的換氣位置會(huì)破壞旋律句法的完整。同時(shí)，換氣位置的處理也是江南絲竹音樂風(fēng)格的一個(gè)組成部分。吹奏弱音段時(shí)，口鋒要精細(xì)，發(fā)音要純，并顯得玲瓏剔透。B 段，熱情小快板。其演奏要突出一個(gè)“舞”字，這里的“舞”有舞榭歌臺(tái)上的“舞”、花園中萬(wàn)紫千紅的“舞”、游人心中心神蕩漾的“舞”，亦有音樂與演奏技法上的“舞”；突出旋律的起伏、 流動(dòng)與力度的強(qiáng)弱對(duì)比；手指靈巧、 富有彈性， 仿佛在笛上 “舞” 動(dòng)。同時(shí)，速度不宜過快，應(yīng)突出一種優(yōu)雅的“舞感”。A1