部編版語文五年級(jí)下冊(cè)15 自相矛盾 一課一練同步練習(xí)含答案新教材

1、 一課一練同步練習(xí)（含答案） 15 自相矛盾部編版語文五年級(jí)下冊(cè)： 自相矛盾課時(shí)練15 第一課時(shí) 一、給加的字注音。楚人有鬻（ ）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾（ ）之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛（ ）曰：“吾（ ）矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷（ ）子之盾，何 ）能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（ 如？”其人弗 二、把下列詞語和相應(yīng)的意思用線連起來。 賣。 楚人 稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。 鬻 楚國(guó)人。 譽(yù) 鋒利。 陷 刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。 利 回答。 以 用。弗 。不 應(yīng) 【答案】 n f xin m do wy一、 二、楚人：楚國(guó)人。 鬻：賣。

2、譽(yù)：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。 陷：刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。 利：鋒利。 以：用。 。弗：不 應(yīng)：回答。 第二課時(shí) 一、說說下列“之”“其”是什么意思。 之：）譽(yù)之曰 （1 其：（2）又譽(yù)其矛曰 之：（3）吾盾之堅(jiān) 其：（4）其人弗能應(yīng)也 之：（5）以子之矛，陷子之盾 二、讀下面短文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于 物無不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。 。 時(shí)期 家這則寓言名叫 ，選自 作者是 1 解釋下列加點(diǎn)字的意思。2. ）楚人有鬻盾與矛者（1 也2）物莫能陷（ ）以子之矛，陷子之盾（3

3、）其人弗能應(yīng)也（4 用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。3. ）譽(yù)之曰。1（ 譯文： ）以子之矛，陷子之盾，何如？（2 譯文： ）這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？（ 4. ）我們說話做事要實(shí)事求是，不能盲目夸大，否則會(huì)出現(xiàn)無法自圓其說的局面。1（ ）不要自己夸要自己。2（ ）同伙間不要相互爭(zhēng)吵或沖突。（3 ）同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，不要發(fā)生矛盾。4（ 【答案】 ）的。）代指他（賣盾又賣矛的人）。（31）代指他的盾。（2一、（ ）的。5）賣盾又賣矛的人 （4 韓非子 思想戰(zhàn)國(guó)1自相矛盾 韓非子?難一 二、 4（）不。）穿透。（3）用。 12.（）的人。（2 ）如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？）他首先夸耀

4、自己的盾。（23.（1 ）（14. 二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練 閱讀下文，回答問題。2 低頭與昂頭 富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起他的成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“嘭”的一聲，額頭重重地撞在門框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。出來迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很痛吧？你知道嗎，這是你今天來拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低 富蘭克林牢記地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。頭。” 還聽到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外

5、排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說，當(dāng)頭劈來一個(gè)耳光，問：“這是什以滋味？”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來一個(gè)耳年輕人站直身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在”這是什么滋味？“光，問：同樣的位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說：“就是這樣滋味?！币虼耍@位年輕人被錄取 了。 富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢？其實(shí)為人處世真正的法則是，在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而擺放在我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂著 做人。

6、 ”的寓意是什么？）（1“低頭 2）為什么說富蘭克林被撞是最大的收獲？（ 3）公司在招聘員工時(shí)，為什么許多人會(huì)落聘？年輕人被錄取對(duì)你有什么啟發(fā)？（ ）謙虛。（1【答案】 ）因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會(huì)謙虛。（2（3）落聘的人因?yàn)闆]有維護(hù)自己的尊嚴(yán)。年輕人之所以被錄取是因?yàn)樗S護(hù)了自己的尊嚴(yán)。一個(gè)人不論遇到什么情況，如果連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了，又有什么能力去勝任一份 工作。【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，從第一自然段概括答案。（3）解答第一問時(shí)，要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，從第二、三自然段概括答案。第二問考查概括文章給人的

7、啟示和道理。 學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）謙虛。（2）因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會(huì)謙虛。 （3）落聘的人因?yàn)闆]有維護(hù)自己的尊嚴(yán)。年輕人之所以被錄取是因?yàn)樗S護(hù)了自己的尊嚴(yán)。一個(gè)人不論遇到 什么情況，如果連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了，又有什么能力去勝任一份工作。 【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 ）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（3 閱讀短文，回答問題。3 （一）安妮的一生 安妮弗蘭克，1929年6月12日生于德國(guó)法蘭克福一個(gè)猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學(xué)后又深得老師的喜愛。1942年

8、7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進(jìn)普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個(gè)月。這位13歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨(dú)和恐懼，對(duì)生的追求和期盼，對(duì)未來的向往和祝愿。后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于 歲。16集中營(yíng)，年僅 （二）安妮日記一則 最親愛的吉蒂： 陽光普照，天空深藍(lán)，和風(fēng)輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。我渴望哭一場(chǎng)！我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會(huì)有幫助，可是我不能哭。我浮躁不安。我從一個(gè)房間踱到另一個(gè)房間，從窗框的細(xì)縫呼吸，感覺到心在跳著，好像在說： ”終于，滿足我的渴望吧“ 我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個(gè)身體和靈魂里感覺到

9、 它。 星期六） 2日（1944年2月 ）辨字組詞。1（ _孤期_ 寵_ _ 狐斯龐_ ）寫出下面詞語的同義詞。（2 _期盼孤獨(dú)_ _渴望_祝愿 ）安妮渴望得到哪些東西？（3 ）是什么使安妮無法得到她渴望的東西？（4 ）讀過這兩篇短文，你有什么感想？你對(duì)安妮說些什么？5（ ）寵愛1【答案】（ ；期待 ；孤獨(dú) ；龐大 ；斯文 ；狐貍 ）孤單2（ ；期望 ；祝福 ；盼望 ）她渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。更渴望和平。3（ ）戰(zhàn)爭(zhēng)，為爭(zhēng)奪不正當(dāng)利益而掀起的戰(zhàn)爭(zhēng)。（4 ）略（5【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或

10、相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨(dú)、狐貍。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)人。所以“孤獨(dú)”的近義詞是“孤單”。期盼：期待;盼望。所以“期盼”的近義詞是“期望”。（3）、（4）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。（5）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的 知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義

11、詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）此 題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。 課外閱讀。4 一罐水 100多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略者喝水。有一小隊(duì)侵略軍在上尉維龍的帶領(lǐng)下，到處找水喝。走了很多路，沖進(jìn)一個(gè)小屋。屋里有位婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。上尉命令：“搜！”士兵們到處亂翻，找到一罐水，一擁而上，爭(zhēng)奪水罐。上尉命令他們放下。走過去，看了看滿罐的清水

12、，覺得喉嚨像火燒似的，恨不得捧起來喝個(gè)精光?？墒撬麤]有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說：“請(qǐng)你先喝！”婦女接過杯，看了看懷里的孩子，把水喝光了。維龍又倒了杯水遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)！”母親緩緩接過杯子，親親女兒，用西班牙語低聲說：“孩子，為了媽媽，喝吧！”女 兒也喝了半杯水。上尉見此，倒了滿滿一杯，一飲而盡。士兵們也都喝了。一罐水很快喝光了。他們坐下休息，不料一個(gè)接一個(gè)倒地而死。婦女和孩子也死了。原來婦女早已在罐 中下了毒。人們都(紀(jì)念 懷念 欽佩)這母女倆的愛國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建了一座高高的 紀(jì)念碑。 ）根據(jù)短文內(nèi)容理解詞語。（1 。_一擁而上： 。_一飲而盡：（2）“上尉命令

13、：搜！”表現(xiàn)了侵略者行為_(果斷 粗暴)；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對(duì)侵略者的_(憎恨冷淡)。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的 。無恥) _(狡猾 ）短文中畫下劃線的句子是什么意思，你從中體會(huì)到了什么？（3 。_（4）在短文最后一個(gè)自然段括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)脑~語畫上對(duì)號(hào)，再說說最后一個(gè)自然段表達(dá) 了人們?cè)鯓拥那楦校?。_ ）一齊擁上來1【答案】（ ；一口氣喝光 ）粗暴2（ ；憎恨 ；狡猾 ）媽媽暗指祖國(guó)，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國(guó)精神（3 ）欽佩；表達(dá)了西班牙人民對(duì)母女倆的欽佩之情（4【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合短文理解詞語的意思。一擁而上：一齊擁上來。一飲而盡：一口氣喝光。（2）首先理解

14、詞意，區(qū)別近義詞。再根據(jù)句子的意思確定選項(xiàng)?！吧衔久睿核?！”表現(xiàn)了侵略者行為粗暴；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對(duì)侵略者的憎恨。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的狡猾。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解。媽媽暗指祖國(guó)，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國(guó)精神。（4）本題考查學(xué)生對(duì)人們情感的體 會(huì)。最后一個(gè)自然段表達(dá)了人們欽佩；表達(dá)了西班牙人民對(duì)母女倆的欽佩之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。（2）主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思一對(duì)號(hào)入座。（3）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)句子的理解。（4）本題考查學(xué)生對(duì) 人

15、們情感的體會(huì)。 課外閱讀。5 一張電影片 雨細(xì)細(xì)地下著，燈光迷蒙。我悠閑地向電影院走去。 電影院門口，一個(gè)三十多歲的男子，穿著一件灰色的夾克衫，手里捏著錢，不聲不響地 站在雨里，一個(gè)四五歲的男孩，牽扯著他的衣角。 等退票的人很多，我剛走近電影院，不少人湊上來問我有沒有余票。我一個(gè)勁兒地?fù)u 頭。我只有一張票，怎么能給人呢？誰知這時(shí)，男孩的父親迎向了我。 男子低聲地問，聲音帶著點(diǎn)企望。有票嗎？” “ 小男孩仰起頭，急切地看著我，深深的眸子里閃著溫柔的光，一眨不眨地盯著我，望著 哽在嗓子眼。”沒有他渴求的眼神、熱切的神情，我的“ 我突然記起多年前的一個(gè)夜晚，也是這樣的細(xì)雨迷蒙，燈光冥冥，我也是男孩這

16、樣的年齡，不同的是，牽扯著我的手等退票的是母親。頓時(shí)，那種遙遠(yuǎn)的熱切的記憶漸漸涌向心間，我的心柔柔地震顫了。那次，是一位滿臉洛腮胡子的叔叔把票給了母親。當(dāng)母親付過錢接過票時(shí)，我是多么欣喜、雀躍?。∵@時(shí)，一種崇高的感情在我心間升騰，我突然感到 把票讓給這個(gè)男孩是我的責(zé)任似的了。 我將手里捏著的一張票遞給了孩子的父親。 ”謝謝叔叔！ 男孩的臉放光了。“ 我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的頭，仿佛大哥哥對(duì)小弟弟那樣?！薄皼]什么。 看著小男孩蹦蹦跳跳地向電影院走去，我抬腕看了看表，離開映正好還有五分鐘。我心 里涌上一種恬淡熨帖的感覺，那是一種做了一件應(yīng)該做、值得幫的事的感覺。 回家的路上，我沒有撐傘，任

17、細(xì)雨絲絲地灑落在我身上。我吹起了口哨，看著街燈閃爍 的光暈，樹枝搖曳的碎影，突然感到這世界是多么美好和親切！ ）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（1 的感情的眼神 _ _ 的光暈的記憶 _ _ 的感覺 _ _的碎影 的燈光 _ _的神情 哽在噪子眼？沒有”的“我”“）小男孩仰起頭時(shí)，為什么（2 做了一件應(yīng)該做、值得做的事是指什么？”）3“我（ 把票給了別人，自己沒看成電影，為什么還覺得美好呢？我”）最后，（4“ ）渴求1【答案】（ ；豐富 ；模糊 ；閃爍 ；搖曳 ；難忘 ；熱切 ；柔和 看到他渴求的眼神、熱切的神情，不忍拒絕?！保┮?yàn)椤拔遥? 。 3）把僅有的一張電影票讓給了男孩（ ）有的時(shí)候幫助別人也

18、是一件很快樂的事情。4（【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生的搭配能力。眼神，可搭配渴求，表示急切。感情，一般很豐富。記憶，清晰也可模糊，光暈，自然現(xiàn)象，可為閃爍的。碎影，搖曳的碎影為固定搭配。感覺美妙，申請(qǐng)熱切，燈光柔和等均為一般常見搭配。作者看到他渴求的眼神、熱切的神情，不忍拒絕，把僅有的一張電影票讓給了男孩，最后他沒看成電影，還覺得美好是因?yàn)橛械臅r(shí)候幫助別人也是一件很快樂的事 情?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生 能力是一種提升。 6 癡心石 許多年前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，著見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，很

19、心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵地運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個(gè)剩下的樹根送給我。那個(gè)人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動(dòng)，就拿去好了。”我說我拿不動(dòng) ，可是拖得動(dòng)。父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我提回來那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。以后的很多年，我檢過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對(duì)我有意義的東面。我和父母，其實(shí)很 少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國(guó)書籍里。我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪瓣，可是他們能包

20、涵。我也并不想父母能夠了解 這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。”“我對(duì)于美有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去。 醒來發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯?！敝形缙鸫?，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責(zé)問我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺(tái)水池里替你洗東西呢。”我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在

21、刷什么，刷得好用力的。過了一會(huì)兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客 廳等著。 一會(huì)兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭， 眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面?？粗任疫€要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛 一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。1.本文第段寫了“我

22、”少年時(shí)拖樹根回家的事，有人認(rèn)為這件事與標(biāo)題“癡心石”無關(guān)， 應(yīng)該刪去，你認(rèn)為呢？ 作為文章題目？癡心石“2.作者為什么用“ 3.“我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦 這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？”翻石頭的畫面。 4.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對(duì)此，你肯定很有感受，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際 ，談?wù)勀愕目捶ā?1.不應(yīng)刪去，理由：通過對(duì)拖樹根后父母的一系列動(dòng)作描寫，表達(dá)了父母對(duì)“我”的包容和理解；引出“我”后來的種種怪癖，表現(xiàn)了父母對(duì)“我”的包涵。為下文父母在海邊為“我 打下伏筆?！睂ふ摇鞍V心石”2.“石頭”是文中傳遞情感、表達(dá)愛意的物品。用“

23、癡心”修飾石頭，表達(dá)了父母對(duì)“我”的愛達(dá) 到了癡迷的程度，切中文章主旨。3.作者描寫“我”的心理活動(dòng)（或：通過“我”的聯(lián)想與想象）細(xì)膩地表達(dá)了“我”對(duì)父母“癡心 的醒悟、感動(dòng)和自責(zé)?！敝異?提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。4. 7 局長(zhǎng)的魚 大海局長(zhǎng)突然發(fā)現(xiàn)自己開始蒼老時(shí)，已經(jīng)57歲。局長(zhǎng)明白，按照慣例，要不了一年，自己將退居“二線”，改任調(diào)研員。身體看似硬朗的局長(zhǎng)，開始有意無意，為行將退休的日子做準(zhǔn)備 。 同事們說，局長(zhǎng)您的字漂亮，再加緊練習(xí)下，說不準(zhǔn)退休后會(huì)成為大書法家呢！ 局長(zhǎng)嘴上笑笑，沒說話。同事們說說也就罷了，只有小黃知道，局長(zhǎng)除了特別好吃魚，還有個(gè)工作之外的癖

24、好：釣魚。局長(zhǎng)從沒在同事們面前提及釣魚之事。小黃是辦公室副主任，負(fù)責(zé)處理單位的文秘工作，常常要將往來文件呈給局長(zhǎng)審閱，少不了要去局長(zhǎng)家里或者不是單位的地方找局長(zhǎng)，自然如道局長(zhǎng)的業(yè)余癖好，尤其是近半年，幾次周末，小黃帶著加急文件找局長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn) 他都在釣魚。年中，市委組織部一紙調(diào)令，將單位的經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)調(diào)走。局黨組將空的經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)位置放出，在單位宣布；嚴(yán)格按照組織規(guī)定，符合晉升條件者均可報(bào)名，一律競(jìng)爭(zhēng)上崗。干了五年辦公室副主任的小黃，大學(xué)讀的是區(qū)城經(jīng)濟(jì)專業(yè)，有心去竟逐這個(gè)位置，卻發(fā)現(xiàn)符合條件的同事多達(dá)六人。在干部提拔越來越公開、公平、公正的今天，這次競(jìng)崗選拔，非過五關(guān)斬六將不了有！報(bào)名后的小黃，想到

25、局長(zhǎng)的癖好，靈機(jī)一動(dòng)，專門請(qǐng)了一天假，跑去鄰 元買了套高級(jí)釣具。5000市一家上檔次的釣魚商城，花一個(gè)周末，小黃帶著新買的釣具，叩開了局長(zhǎng)家門，就是順路給局長(zhǎng)帶了條裝備。局長(zhǎng)有心拒絕，想了想，還是沒說出來。小黃趁熱打鐵，說局長(zhǎng)，要不我陪你現(xiàn)在就去試下？局長(zhǎng)心癢癢，說也好。就拿著新釣具，拉了小黃去了河邊。有了上好的裝備，結(jié)果自然非同 一般。小黃買的釣具在大派用場(chǎng)，局長(zhǎng)用它釣到一條七斤重的野生大河鯉。當(dāng)晚，局長(zhǎng)興奮得親自下廚，將河鯉分不同味道烹之，與小黃在家中食魚對(duì)飲。幾杯酒下 肚，臉紅耳熱的局長(zhǎng)扶著小黃肩膀，說了很多往事。 局長(zhǎng)說，知道我為什么喜歡吃魚嗎？ 小黃說，不知道。局長(zhǎng)說，因?yàn)槲沂菨O民的

26、兒子，父輩們風(fēng)里浪尖辛苦打魚謀生，我生在船上以魚果腹，不 愛吃魚愛吃什么？ 小黃看看局長(zhǎng)黝黑的臉龐，似懂非懂。 局長(zhǎng)說，知道我為什么喜歡釣魚嗎？ 小黃說，不知道。局長(zhǎng)說，父輩們不趕海下水時(shí)，靠岸停歇結(jié)網(wǎng)補(bǔ)漏別無其他娛樂，我則拿根竹竿在船上釣 魚玩，我不愛釣魚愛什么？小黃看看局長(zhǎng)粗壯的胳膊，點(diǎn)了點(diǎn)頭。但此時(shí)此刻，小黃迫切想打聽的，是關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)上崗 的事，但欲言又止。局長(zhǎng)說，人生有些東西猶如捕魚，是你的就是你的，不是你的光想也沒用，努力了就好；大家心里都裝著盞燈，像魚膘那么那么大的燈，真的很亮很亮呢！局長(zhǎng)說完，用手比畫著魚的樣子。小黃有點(diǎn)兒哭笑不得，但見杯盞之間局長(zhǎng)稱兄道弟不斷，自己也喝了幾杯后，

27、慢慢地心就踏實(shí)了。后來的況崗過程，經(jīng)過公開演講、面試答辯、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)鑒、民主沒評(píng)、擬任公示等環(huán)節(jié)，脫穎而出的小黃，終于經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)。長(zhǎng)噓出一口氣的小黃，手里捏著任職通知書，心里有了 幾分慶幸：幸好當(dāng)時(shí)買了那套釣具，羊毛出在羊身上，投入產(chǎn)出成了正比，看來值得啊！不久，全市公開遴選鎮(zhèn)區(qū)制職領(lǐng)導(dǎo)，小黃乘勝報(bào)名。經(jīng)過幾輪激烈北爭(zhēng)，再一次優(yōu)勝而出 ，被組織推薦為某鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)，即將履新上任。小黃臨行前夕，局長(zhǎng)釣到一條大魚，邀小黃來家吃魚，說是為他餞行。飯前，局長(zhǎng)遞給小黃一個(gè)信封：謝謝你上次給我買的釣具，那套東西相當(dāng)好，讓我如虎添翼呢，那些魚啊， 一條接一條地上鉤！ 塊?。【陀行┌l(fā)蒙。小黃接來拆開一看，立時(shí)呆了：厚

28、厚一沓鈔票，足足有5000局長(zhǎng)說，我工作到今天，雖然錢財(cái)不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是 白拿你這套東西，弄得退休不寧，恐怕到時(shí)連魚都釣不成！ 小黃有些發(fā)顫，說，上次競(jìng)崗，局長(zhǎng)你幫了我大忙，否則我怕是勝不了他人呢！局長(zhǎng)大笑：錯(cuò)愕之間，局長(zhǎng)扶了小黃的肩膀，語重心長(zhǎng)地說：你也是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人了，今后肯定會(huì)面臨很多誘惑；今天請(qǐng)你來家吃魚是想告訴你，我替你處理了初一的不正，你可要 去了十五的歪風(fēng)。這人生的路漫漫啊，我希望退休后開開心心地去釣魚，也希望你能輕輕 松松來我家吃魚。 局長(zhǎng)言畢，忙手忙腳地將幾盤魚香撲鼻的好菜端上桌來。躺在盤子里的蒸魚鮮嫩無比，在燈光映照下發(fā)出耀眼的光芒，刺得小黃眼

29、睛發(fā)疼。小黃舉 杯投箸，已是淚光迷蒙。 期，有刪節(jié)）202016年第（選自小小說選刊 （人物）的典故，在文中的意思是：1.“過五關(guān)斬六將”引申自三國(guó)演義中 這句話？我替你處理了初一的不正，你可要去了十五的歪風(fēng)”2.你如何理解“ 第一次和小黃吃魚時(shí)，局長(zhǎng)為什么對(duì)小黃說他喜歡釣魚和吃魚的原因？3. 4. 小說以“局長(zhǎng)的魚”為標(biāo)題，十分精妙。“魚”是小說的線索，是局長(zhǎng)和小黃交往的重要媒 還有沒有深層次的含義？魚”介，你認(rèn)為“ 文中的局長(zhǎng)有什么性格特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容說說。5. 符合經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)職位的人選較多，小黃競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)崗位困難重重 1.關(guān)羽行賄的事，并將錢還給了你，希望你以后不要受到權(quán)力的”我“替你處

30、理了上一次你向”我2.“ 誘惑而再次犯錯(cuò)。3.對(duì)小黃訴說了自己不忘初心，生活始終質(zhì)樸，暗示了小黃做人要走正道，不要被貪心和 權(quán)力迷失。4.有“魚”還指像小黃那樣的人。因?yàn)榫珠L(zhǎng)位高權(quán)量、很容易的來小黃那樣意圖走不正之路 ?！薄棒~的5.清醒睿智：別人奉承他字好，小黃給他送釣具時(shí)，他都沒有得意忘形。質(zhì)樸、知足：保留小時(shí)候的生活習(xí)慣，對(duì)生活滿足，不貪心。愛才惜才：竭力喝奶粉才干的小黃走 上正路。為官清廉、正派：不收賄賂。 8 母愛是一根穿針線 尤天晨 母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕

31、 ）她就是作家的母親！ 傲（屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒 子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明 明看見了針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（r）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失 敗。 再試 可線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上

32、看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母愛的絲 線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居 了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘 起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。 兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為 你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡(jiǎn)單。 聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。1. 1）朝夕相處：（ 2）暢通無阻：（ ）行云流水：（3 ）文思泉

33、涌：（4 把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里，使句子的意思不變。2. 3.這篇文章是按_順序?qū)懙?，題目是用打比方的手法寫的，作者把母愛比作_， 。_你把母愛比作 請(qǐng)從表達(dá)效果上簡(jiǎn)要分析第三自然段畫線句。4. 5.文中畫波浪線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)” 里的“美麗的夢(mèng)”指什么？你如何理解這句話？ “兒子知道今后該怎樣做了”，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎樣做？6. 1.（1）從早到晚都生活在一起。（2）毫無阻礙地通行或通過。（3）形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。（4）思路像泉水一樣涌出來，形容思路開闊敏 捷。 自豪2. 春風(fēng) 穿針線3.

34、事情發(fā)展4.“不敢”“唯恐”“輕輕”這些詞語從心理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對(duì)兒子充滿無微不至的愛的母 親形象。5.“美麗的夢(mèng)”指母親希望自己對(duì)兒子的愛能暢通無阻。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn) 了母親想要讓她對(duì)兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。 和母親交流感情等。6. 9 善良的孩子在成長(zhǎng) 盧海娟 住在鄉(xiāng)下，最愛的，就是籬笆附近那些老瓜瓢。多歲的老太太生活在一70老瓜瓢是鄰家孩子栽下的。那是個(gè)細(xì)瘦的男孩，叫小偉，和 起。老太太是他母親

35、的姥姥。小偉的父母曾是最不和諧的一對(duì)兒，半夜三更也會(huì)打斗起來。終于，小偉8歲時(shí)，兩人 離了婚，卻繼續(xù)拿孩子互相折磨他們誰都不肯把這個(gè)孩子帶在身邊。小偉就在父母驚心動(dòng)魄的婚姻大戰(zhàn)中打發(fā)他的童年時(shí)光，更多的時(shí)候，他是被古稀之年的太姥姥牽著的。也許是太姥姥見慣世事風(fēng)云的淡定感染了他，他（ ）被父母遺棄， ）并沒有染上憂郁情緒。 （春天，太姥姥在園子里種菜，小偉也在籬笆邊上忙活。他找來一把老瓜瓢的根，每條根 大約有鉛筆粗細(xì)，尺把長(zhǎng)，乳黃色。他吃力地?fù)]著鋤頭，把那些肥美的根埋在土里。不久，老瓜瓢真的發(fā)芽了，在籬笆墻那邊蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)起來。三年之后，連我家靠近 籬笆處也長(zhǎng)了大片的老瓜瓢，不知不覺中，它們就開辟了大片的疆土。小偉上學(xué)了，我仍然會(huì)在園子里遇見他。春天，他會(huì)把老瓜瓢的嫩芽當(dāng)成可口的小零食。老瓜瓢不在乎這些，它是蔓生植物，長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，掐了尖不會(huì)耽誤它“癡長(zhǎng)”。見 小偉吃得津津有味，我也試著嘗了一下，一種微甜的野香立刻征服了我的舌頭。夏日里