教學(xué)生命安全教育心得體會(huì)（共8篇）

1、教學(xué)生命安全教育心得體會(huì)（共8篇） 第1篇：生命安全心得體會(huì)園安全涉及到青少年生活和學(xué)_方面的安全隱患有很多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水等。在全國各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。以下是為大家搜集整理提供到的“生命安全心得體會(huì)”，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)_！生命安全心得體會(huì)1火災(zāi)給人類帶來災(zāi)難，給國家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多。人們在生產(chǎn)，生活用火時(shí)候管理不嚴(yán)，用電不當(dāng)，小孩玩火，雷擊起火等都會(huì)引起火災(zāi)，帶來禍害。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的_慣。掌握消防安全的四個(gè)能力，即：一：檢查消除火災(zāi)隱患的能力。二：撲救初期火

2、災(zāi)的能力。三：組織疏散逃生能力。四：消防宣傳能力。在任何場所，任何情況都不能玩火柴，打火機(jī)，更不能點(diǎn)火玩耍。在家里，學(xué)校或野外用火，要有人守在旁邊，注意不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門，以免引起火災(zāi)。遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。我來向大家談?wù)勅绾巫跃劝?！處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻（在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死）如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西，讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的

3、位置前來救援。如遇山林火災(zāi)，要朝逆風(fēng)的方向奔跑，這樣才可以擺脫火焰的追逐。如果樓房發(fā)生火災(zāi)，可以把濕棉被，毯子等披在身上，順樓梯逃生，不到迫不得已千萬不要跳樓。如果樓梯口被封住，可以通過窗口，陽臺(tái)逃生，用繩子或把撕開的布條連接起來，栓在窗口，陽臺(tái)上，順著繩子或布條望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底層的人可以用竹竿逃生，如果不能逃離樓房，應(yīng)想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房。因?yàn)樾l(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時(shí)熄滅火焰，如果火勢太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實(shí)需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減

4、小落地高度，也可以防止頭部受傷。另外我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用干粉滅火器。一、右手托著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕取下滅火器。二、除掉鉛封。三、拔掉保險(xiǎn)銷。四、左手握著噴管，右手握著壓把。五、在距火焰兩米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右擺動(dòng)，噴射干粉覆蓋整個(gè)燃燒區(qū)。發(fā)現(xiàn)火情，要迅速告訴大人，并盡快撥打119火警電話，通知消防隊(duì)來救火，在電話中說明火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、周圍的道路情況。幫助消防隊(duì)更多地掌握火場情況，盡快到達(dá)火場。只要我們了解消防安全知識(shí)，在遇到火災(zāi)時(shí)不慌張，我們便能在火災(zāi)中安全撤離，保住生命。生命安全心得體會(huì)2安全，一直以來都是一個(gè)不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問題

5、；在家里，家長們說得最多的也是安全問題?？梢?，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛?？墒?，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢？一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)美麗的世界。在電

6、視上看見這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾啊！他們可是祖國未來的棟梁啊。諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢？難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎？難道非得等到失去以后才知道生命的可貴。最近我們都在學(xué)_安全知識(shí)，通過學(xué)_，讓我學(xué)到了更多的安全知識(shí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止

7、火勢蔓延；在過馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。多用一點(diǎn)愛心對待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。生命安全心得體會(huì)3安全是一個(gè)永久的話題，安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過美好的一生。安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價(jià)也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補(bǔ)的損失。在現(xiàn)代的大學(xué)生群體中，每年都會(huì)發(fā)生一

8、系列的安全事故，造成大學(xué)生們的生命財(cái)產(chǎn)損失，究其原因，大學(xué)生雖然是一個(gè)素質(zhì)相對較高的群體，但多為獨(dú)生子女，從小生活環(huán)境較為優(yōu)越，_慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識(shí)及承受挫折的能力不強(qiáng)，易造成自殺，犯罪，及生命財(cái)產(chǎn)受損的情況。為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這次的安全課讓我受益匪淺。通過這次安全的學(xué)_，主要了解了人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)和飲食安全等方面的問題：對每一名大學(xué)生來說，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，

9、做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式；平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康

10、的心理對每個(gè)大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這次安全課的學(xué)_，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)

11、講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。大學(xué)生安全包括很多方面，有些方向離我們遙遠(yuǎn)，我們所能做的更多是關(guān)注自己周圍的事情。通過這次安全課，我注意到了一些平時(shí)忽略掉的細(xì)節(jié)。像寢室是否關(guān)門的問題，有時(shí)候自己也一樣，覺得只是出去一會(huì)兒，不會(huì)有什么大事發(fā)生，但也許就是瞬間的大意可能給同學(xué)或自己帶來一些不必要的麻煩。以前，同學(xué)和我說過這樣一件事。寢室都要熄燈，他們同學(xué)燒好水之后，插頭沒有拔，第二天早上來電，燒水的東西都給燒紅了，幸好被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。作為學(xué)生可能不太支持學(xué)校不許燒大功率電器，覺得不方便。像我同學(xué)這樣真的是想一想都覺得后怕，有些事可能你會(huì)覺得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不

12、是小事了。有些時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)槟承﹩栴}困擾，其實(shí)是自己太鉆牛角尖。經(jīng)?？匆妶?bào)道上關(guān)于大學(xué)生自殺的事情。生命只有一次，就那么容易放棄嗎？死只是自己的一時(shí)之快，留下的苦果卻要至親的人去嘗。人怎么能這么自私呢？不管遇到什么困難，都是上天賜給的禮物，盡管包裝不華麗，拆開后卻別有一番心意。有時(shí)候我們因該想開點(diǎn)，才會(huì)更加的快樂。上了這次安全課，更多的感受是注意自己，注意細(xì)節(jié)，注意他人，才能最大可能的減少某些不必要發(fā)生的災(zāi)害。還有一點(diǎn)小感想就是，老師講的太了。也許我們這個(gè)世界本身就很，但是好人任然存在，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都以做好人的潛力。在我們防止災(zāi)害的同時(shí)，也要相信幸運(yùn)。這樣才不會(huì)對社會(huì)太失望。感覺保衛(wèi)處的

13、老師好辛苦哦！為了保證全校學(xué)生的安全，犧牲了他們許多個(gè)人時(shí)間，在這里向所有為學(xué)校安全工作奉獻(xiàn)的人說一聲謝謝！學(xué)校每年在新生入學(xué)的時(shí)候都會(huì)有很多不明情況的新生被騙。學(xué)校在讓助班告他們提高防患意識(shí)的同時(shí)在學(xué)校顯眼的的放樹立防詐騙的公告牌，像寢室進(jìn)門口、領(lǐng)取東西的地方。讓他們一進(jìn)來就做好準(zhǔn)備，提高自己的安全意識(shí)，防止財(cái)產(chǎn)損失。大學(xué)生安全讓我學(xué)會(huì)許多的安全知識(shí)的同時(shí)提高警惕。不管是在學(xué)校、實(shí)_、找工作或是在打暑假工的時(shí)候都保持一顆時(shí)刻準(zhǔn)備的的心，防止自己的財(cái)產(chǎn)、安全、權(quán)利受到不應(yīng)有的侵害。我們還可以把自己學(xué)到的東西像周圍的家長、親戚、同學(xué)進(jìn)行宣傳，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我們

14、整個(gè)的社會(huì)大家庭也會(huì)不斷的進(jìn)步。安全第一，安全重于泰山。生命于每個(gè)人都只有一次，作為大學(xué)生，為自己的安全負(fù)責(zé)就是為家庭負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。從小學(xué)到大學(xué)，父母養(yǎng)育我們成人不容易，其間付出的愛和心血值得我們用心去回報(bào)，如果我們自己不珍惜生命，對于他們會(huì)是怎樣的一種痛苦凄涼。社會(huì)培育我們成才，消費(fèi)了大量資源，如果我們都沒有回報(bào)社會(huì)，都沒有實(shí)現(xiàn)自己的生存價(jià)值，那也將會(huì)是非常的遺憾。所以，我們要從內(nèi)心里真真正正時(shí)刻重視安全，認(rèn)識(shí)到它的重要意義，不斷學(xué)_安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，這樣，對自己，對家庭，對社會(huì)，都是一件好事。第2篇：生命安全培訓(xùn)心得體會(huì)孩子的生命安全大于天 參加生命安全培訓(xùn)心得體會(huì) “生命是美好

15、的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全。”參加生命安全教材培訓(xùn)以后，我強(qiáng)烈的意識(shí)到對于一個(gè)孩子，對于一個(gè)家庭，對于一個(gè)學(xué)校，學(xué)生的安全是如此重要。千萬的中小學(xué)生生活在幸福、溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)，但根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：1、全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，每天約有一個(gè)班的學(xué)生消失；2、45%的事故是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)淡薄引起，18%的事故是管理問題；3、80%的事故是可以通過、防范和加強(qiáng)管理提前采取措施避免的。通過這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該明白生命安全的重大意義。 通過學(xué)_，我知道了學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)_生活，更不用說管理，只

16、要時(shí)時(shí)事事把放在第一位，把安全融入所有教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范于未然。而生命安全這一學(xué)科就是對學(xué)生進(jìn)行安全最好的平臺(tái)。通過教學(xué)，我們可以提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力，保障學(xué)生人身安全，規(guī)避一些風(fēng)險(xiǎn)。教材由平安童話、平安導(dǎo)航、平安童謠、平安童操四部分構(gòu)成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)_可以讓學(xué)生掌握一定的安全防護(hù)知識(shí)，從而減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生終身受益。通過學(xué)_使我進(jìn)一步體會(huì)到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。生命不保，何談。培訓(xùn)班上，多位專家、教師通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近年來交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生。食物中毒、服用藥

17、物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì)增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會(huì)影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會(huì)不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了。正因如此，我們更應(yīng)從現(xiàn)在開始提高認(rèn)識(shí)，提高警惕，始終上緊安全弦。 生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了孩子能夠健康成長，我們要把生命放在第一位，每時(shí)每刻

18、提醒學(xué)生要珍愛生命，安全第一，讓他們在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長。 總之，開展中小學(xué)生生命安全是造福下一代的“造福工作”，這門課程會(huì)讓我們懂得生命是寶貴的，平平安安、沒有危險(xiǎn)的生活比什么都重要。 第3篇：生命安全心得體會(huì)（材料）孩子的生命安全大于天參加生命安全培訓(xùn)心得體會(huì)“生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全。”參加生命安全教材培訓(xùn)以后，我強(qiáng)烈的意識(shí)到對于一個(gè)孩子，對于一個(gè)家庭，對于一個(gè)學(xué)校，學(xué)生的安全是如此重要。 千萬的中小學(xué)生生活在幸福、溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)，但根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：1、全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，每天約有一個(gè)班的學(xué)生

19、消失；2、45%的事故是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)淡薄引起，18%的事故是管理問題；3、80%的事故是可以通過、防范和加強(qiáng)管理提前采取措施避免的。通過這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該明白生命安全的重大意義。 通過學(xué)_，我知道了學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)_生活，更不用說管理，只要時(shí)時(shí)事事把放在第一位，把安全融入所有教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范于未然。而生命安全這一學(xué)科就是對學(xué)生進(jìn)行安全最好的平臺(tái)。通過教學(xué)，我們可以提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力，保障學(xué)生人身安全，規(guī)避一些風(fēng)險(xiǎn)。教材由平安童話、平安導(dǎo)航、平安童謠、平安童操四部分構(gòu)成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)_可以讓學(xué)生掌握一定的安全防護(hù)知識(shí)，從而減

20、少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生終身受益。通過學(xué)_使我進(jìn)一步體會(huì)到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。生命不保，何談。培訓(xùn)班上，多位專家、教師通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近年來交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì)增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會(huì)影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠

21、重視、疏于管理以及對社會(huì)不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了。正因如此，我們更應(yīng)從現(xiàn)在開始提高認(rèn)識(shí)，提高警惕，始終上緊安全弦。 生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了孩子能夠健康成長，我們要把生命放在第一位，每時(shí)每刻提醒學(xué)生要珍愛生命，安全第一，讓他們在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長?？傊?，開展中小學(xué)生生命安全是造福下一代的“造福工作”，這門課程會(huì)讓我們懂得生命是寶貴的，平平安安、沒有危險(xiǎn)的生活比什么都重要。篇2：人的生命只有一次 安全感想人的生命只有一次我 學(xué)_以后的直接感想是安全重于泰山，但在我心底久久回蕩的卻是生命的脆弱與寶貴。剎那間

22、，我想到了很多。我想到了那只深埋地底十七年的鳴蟬，想到了站立在世界巔峰的偉人，想到了鋼鐵般的保爾，想到了憤然投江的屈原，也想到了戰(zhàn)爭中的冤魂和車輪下的鮮血.人的生命只有一次啊！人的生命該怎樣度過才有意義，我不敢亂語，但我相信她一定不能在插座旁消逝，一定不能在小水坑中結(jié)束，一定不能在鳴笛聲中遠(yuǎn)去，一定不能在大火中湮滅，那太不值了。所以在自己今后的生活中安全的警鐘要長鳴，從自己到家人，從朋友到學(xué)生，都要在意，都要警惕。尤其是作為一名要為幾十名學(xué)生負(fù)責(zé)的班主任，更應(yīng)把安全作為大事、要事常抓不懈。安全是壓在班主任心頭的一塊大石。 首先我要求自己更加全面更加熟練地掌握各種安全知識(shí)。只有自己是行家，才能看

23、出關(guān)鍵，指出漏洞，未雨綢繆，才能真正把安全徹底落實(shí)。其次要提高安全意識(shí)。四川地震時(shí)，葉校長的安全給我們敲了警鐘，立了榜樣。今后要把安全放到第一位，真正提高安全意識(shí)。具體要從小事入手，從細(xì)節(jié)入手，從學(xué)生身邊的事情做起。平時(shí)要向?qū)W生多介紹一些基本的安全常識(shí)，樹立安全意識(shí)，防患于未然。重點(diǎn)要認(rèn)真準(zhǔn)備每一次安全演_，決不能讓安全流于形式。第三，貴在堅(jiān)持。預(yù)演一萬，防的是萬一。絕不能麻痹大意，以為概率有多低，安全事故離自己有多遠(yuǎn)，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最后留給我們的可能是血的教訓(xùn)。須知用安全事故來提高安全意識(shí)是最愚蠢的。全校上下應(yīng)統(tǒng)一思想，認(rèn)真對待，定出制度，嚴(yán)格執(zhí)行。第四，安全不僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，他

24、應(yīng)該和家庭聯(lián)系在一起，和家長的安全_慣結(jié)合在一起。學(xué)校與家庭，老師與家長，雙方應(yīng)有必要的溝通，統(tǒng)一步驟，才能形成合力。生命有多重要，安全就有多重要。安全責(zé)任重于泰山，安全意識(shí)高于一切 。因?yàn)?，人的生命只有一次！?：生命安全培訓(xùn)體會(huì)讓生命如花綻放 讓學(xué)生安全成長參加生命安全教材培訓(xùn)心得體會(huì)“生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全?！边@名話雖簡潔，但此刻卻在我心里卷起一陣陣涌浪。我從來沒有如此強(qiáng)烈的意識(shí)到對于一個(gè)學(xué)生，對于一個(gè)家庭，對于一個(gè)學(xué)校，甚至是對于一個(gè)國家，學(xué)生的安全是如此重要。想像中，千萬的中小學(xué)生生活在幸福、溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)，

25、但根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，平均每天竟有40多名學(xué)生死于交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水等。“40”是個(gè)多么駭人聽聞的數(shù)字，它后面是40個(gè)破碎的家庭，百千顆破碎的心。這樣的悲劇作為者的我們應(yīng)該通過讓它不發(fā)生少發(fā)生。通過學(xué)_，我知道了學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)_生活，更不用說管理，只要時(shí)時(shí)事事把放在第一位，把安全融入所有教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范于未然，更不可能有責(zé)任追究，而生命安全這一學(xué)科就是對學(xué)生進(jìn)行安全最好的平臺(tái)。通過教學(xué)，我們可以提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力，保障學(xué)生人身安全，讓學(xué)生終身受益。教材中，學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，

26、防氣體中毒，防拐騙，防災(zāi)害性天氣（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得必須開設(shè)安全課，讓學(xué)生掌握“十防”安全防護(hù)知識(shí)，從而減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生終身受益。通過學(xué)_使我進(jìn)一步體會(huì)到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如部長袁貴仁所說：“生命不保，何談。” 培訓(xùn)班上，多位專家通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近來因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生

27、、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì)增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會(huì)影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會(huì)不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。正因如此，我們更應(yīng)從現(xiàn)在開始提高認(rèn)識(shí)，提高警惕，始終上緊安全弦。生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了學(xué)校社會(huì)安寧團(tuán)結(jié)，為了我們國家繁榮昌盛，我們要把生命放在第一位，每時(shí)每刻提醒學(xué)生要珍愛生命，安全第一，讓他們在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長

28、。總之，開展中小學(xué)生生命安全是造福下一代的“造福工作”，是利在當(dāng)今，功在千秋的“利民工程”。學(xué)生的安全關(guān)系著家庭的幸福，關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)學(xué)生的安全是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。篇4：安全心得體會(huì)安全心得體會(huì)最近*供電公司檢修分公司變電檢修室組織安全學(xué)_活動(dòng)，集體觀看了青島輸油管道爆炸報(bào)道和電力安全警示等宣傳片，通過學(xué)_討論進(jìn)一步增強(qiáng)了變電檢修專業(yè)人員的安全意識(shí)和工作責(zé)任心。安全生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展過程中的永恒話題，黨中央制定了“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”為理念，始終把安全放在一切工作的首位，我們每天都在講安全，為什么還有那么多的事故發(fā)生。對每個(gè)事

29、件深刻反思后，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)事故的背后都是作業(yè)人員麻痹大意，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對危險(xiǎn)點(diǎn)分析不到位，安全管控不到位，沒有認(rèn)真做好監(jiān)護(hù)職責(zé)等嚴(yán)重違反安全規(guī)章制度的行為。安全工作有這樣一句普遍說法：“違章操作等于自殺，違章指揮等于殺人，違章不糾等于幫兇！”，可以看出_慣性違章或僥幸心理是對自己或他人生命安全有多么大的潛在威脅！所以為了保障自身或他人生命安全，牢固企業(yè)發(fā)展的基石，作為電力企業(yè)員工需要做到以下幾點(diǎn)：一、切實(shí)明白安全生產(chǎn)不是口號(hào)，是我們生命安全的唯一保障，特別作為電力生產(chǎn)一線員工，要深刻明白電力生產(chǎn)所具有的危險(xiǎn)性，不能因?yàn)榘踩鹿蕸]有發(fā)生在自己身邊而放松警惕，努力提高自身安全意識(shí)，時(shí)刻把“四

30、不傷害”落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中。二、電力安全規(guī)程的每一條都是前輩用事故和鮮血教訓(xùn)寫出來的，是針對我們所從事的工作而認(rèn)真編制的，我們要認(rèn)真學(xué)_并嚴(yán)格遵守，杜絕一切_慣性違章。三、充分掌握電力運(yùn)行規(guī)律和電力設(shè)備操作流程，提前查勘工作現(xiàn)場，分析現(xiàn)場危險(xiǎn)點(diǎn)，明白工作內(nèi)容，工作范圍，工作流程，管控工作現(xiàn)場，確保嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”。四、工作中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)工序工藝卡進(jìn)行，嚴(yán)禁私自擴(kuò)大工作范圍和工作內(nèi)容。二次系統(tǒng)檢修二班篇5：安全心得體會(huì)學(xué)_安全事故案例心得體會(huì)今天我們一起學(xué)_學(xué)生安全事故案例，下面我給大家說說關(guān)于我的心得體會(huì)。 第一，當(dāng)我們過馬路時(shí)，要保持頭腦清醒，不在馬路上嬉戲打鬧。不闖紅燈，走人行橫道，絕

31、不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。第二，我們不要到河邊、池塘邊、江邊和海邊玩耍。萬一溺水時(shí)千萬不要慌張，應(yīng)該立刻大聲呼救。發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)不要冒然下水營救，應(yīng)該立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。第三，充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重惡果。無論什么時(shí)候都不能玩火。發(fā)生火災(zāi)，我們要保持鎮(zhèn)靜。要立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，珍惜生命安全第一，以防為主。安全心得體會(huì)通過認(rèn)真學(xué)_，我知道加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德;認(rèn)識(shí)到了汛期安全應(yīng)該注意哪些方面，了解了森林與人類的關(guān)系，如何防火，防雷、防電等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)我也清楚的認(rèn)識(shí)到，安全問題關(guān)系你我他，關(guān)系到每個(gè)人、

32、每個(gè)家庭的幸福。通過學(xué)_我知道了：當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;當(dāng)我們過馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。通過學(xué)_，我認(rèn)識(shí)到了毒品的危害性，明白了“珍安生命，拒絕毒品”。無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，就無法逃離了。安全心得體會(huì)在我們身邊，一些同學(xué)總是犯錯(cuò)，那是因?yàn)樗麄兎梢庾R(shí)淡薄，屢教不改?？傉J(rèn)為自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)有什么大不了的呢？如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的_慣，沒有養(yǎng)成良好的法律意識(shí)，就會(huì)做出打人，罵人甚至偷竊等壞事，這不僅僅是

33、給你的個(gè)人的形象抹黑，還會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。同學(xué)們我們正處在花一般的年華，詩一樣的年齡，可不能因?yàn)檫@些毀了我們的一生呀。如果我們不克制自己的不良行為的話。那么，最終受到的是法律的制裁，進(jìn)了失去人身自由的監(jiān)獄。同學(xué)們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良_慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代小學(xué)生吧！安全心得體會(huì)通過學(xué)_讓我知道導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全的形勢相當(dāng)緊迫。為了更好地宣傳交全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我倡議：1、我們要認(rèn)真學(xué)_交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文

34、明公德；2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。第4篇：生命心得體會(huì)是指專門組織的學(xué)校，廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以下是整理的生命心得體會(huì)，希望對大家有幫助！生命心得體會(huì)1生命強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人的整體健康發(fā)展，而語文課堂恰恰是生命的沃土。標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)_的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)_需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求

35、知欲，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)_方式”。這正是把學(xué)生作為學(xué)_的主體，生命的主體，發(fā)展的主體。那么，對于我們老師來說，這就意味著我們要不斷提高課堂教學(xué)水平，什么樣的課堂是充滿生命意味的？首先要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的重要組成部分，任何人才都應(yīng)以心理健康為前提條件。積極的心理學(xué)認(rèn)為人人都是者，人人都是自我心理的調(diào)適者，人人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力。因此，心理健康是素質(zhì)的具體實(shí)踐，必須全面滲透在學(xué)校整個(gè)的過程中，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生成長過程中的重要他人，對于學(xué)生的身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大影響。在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。教師

36、要引導(dǎo)他們關(guān)愛生命，關(guān)注自身的價(jià)值。它不能以成敗功利來評價(jià)。事實(shí)上學(xué)生的心理健康過程需要不斷摸索實(shí)踐，需要具體措施的有力保證。其次要不斷提高課堂教學(xué)水平。什么樣的課堂是充滿生命意味的？我挺看重“樂趣”二字。只有是有樂趣的，才是充滿生命情懷的，才是對學(xué)生的學(xué)_最有幫助和提高的。如果我們老師只是一味地去教去講，這種填鴨式的又如何能符合當(dāng)下新課程的精神呢？只有是充滿童真童趣的，符合孩子心理特點(diǎn)的，有人文關(guān)懷的，才能被孩子最大限度的接受，我們的也才會(huì)更具有意義。做老師的太過一廂情愿，太過霸道，而忽略了那小小生命自己的體驗(yàn)和思考。做老師的總是要求全體統(tǒng)一，按一個(gè)步調(diào)去學(xué)_去生活，久而久之，必然會(huì)抹殺了學(xué)

37、生自己的思考和創(chuàng)造力，沒有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的學(xué)_，歸根結(jié)底也只能算是被動(dòng)的，無效的學(xué)_。真的希望，我們教師能成為一個(gè)更具有人文關(guān)懷，更有人情味的老師，成為一個(gè)因?yàn)殚喿x和寫作而更敏銳地捕捉快樂和陽光的人。再個(gè)是家庭的影響。家庭折射出來的社會(huì)各種因素，正以極強(qiáng)的力量影響著孩子。家庭的心理健康比學(xué)校更有份量。家長是孩子的第一責(zé)任人，是孩子永遠(yuǎn)的老師，家庭留給孩子的烙印是終身的。學(xué)校再盡職盡責(zé)，也難與家庭的影響相抗衡。所以，如何在家庭這個(gè)層面注重心理健康，值得我們認(rèn)真探討。因此，家庭的重要性必須高度重視。教人育人的問題，我們教師自身難以完全擔(dān)當(dāng)，必須依靠全社會(huì)的共同努力。總之，生命是一種新的理念，作為

38、教師的我，要在這種新理念的引領(lǐng)下，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)_平臺(tái)，把他們看做生命發(fā)展的主體，相信每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能。在教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，珍視學(xué)生的獨(dú)特性。每一個(gè)學(xué)生都是正在成長的人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，我要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，重要的是幫助學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。我愿意盡己微薄之力，努力做好這項(xiàng)工作，為學(xué)生送去安慰，送去陽光，讓他們輕松健康地成長。生命心得體會(huì)2為期兩天的“生命”培訓(xùn)結(jié)束了，與以往參加培訓(xùn)后的感覺大有不同，以前參加過幾次教師培訓(xùn)，要么是一些“專家們”向我們講解專業(yè)理論知識(shí)，要么是“名師”向我們介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總讓我感覺遙不可

39、及，而此次培訓(xùn)讓我有了碰觸心靈之感，給我感觸最深的是以下三點(diǎn)：一、生命的核心實(shí)質(zhì)是以人為本的。曹教授要求我們做到三個(gè)充分：充分相信每一個(gè)人都具有一顆積極進(jìn)取的心，充分尊重每個(gè)人反映出來的客觀現(xiàn)狀，充分欣賞每一個(gè)人身上與眾不同的閃光點(diǎn)。反思自己的實(shí)踐，三點(diǎn)無一能夠做到，以前，總是抱怨我們學(xué)校的學(xué)生生源差、學(xué)生素質(zhì)低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有為我們創(chuàng)造好的教學(xué)條件，學(xué)生家長不理解我們教師的苦心，抨擊現(xiàn)有的體制，斥責(zé)應(yīng)試等，為我們所教出來的低素質(zhì)學(xué)生找理由。其實(shí)，作為教師，我的教學(xué)實(shí)踐又何嘗不是偏離了的本質(zhì)，面對那些后進(jìn)生，我總抱怨他們不思進(jìn)取，批評他們總是為自己完不成作業(yè)找借口。我又何曾走進(jìn)他們的心靈，了解他

40、們厭惡學(xué)_的真實(shí)背景？我從沒做過，甚至沒有試圖去做，我固執(zhí)地認(rèn)為，他們天生就是不可救藥的，也或者說是他們父母從小就沒好，把責(zé)任一推了之。曹教授的講課讓我了解了真正的是尊重生命的，尊重人性的，以人為本的。二、生命伴隨著自我審視與提高。靜默自問是總結(jié)反思的良方。靜默自問：我在工作中的常態(tài)是什么？我工作所圍繞的核心是什么？我想要的結(jié)果是什么？我所做到和想要的是一致嗎？從前，我的工作常態(tài)是忙碌、煩躁，總有忙不完的事，卻總覺得做的是無用功。我工作圍繞的核心是學(xué)生，卻又總是達(dá)不到自己的要求，這種矛盾讓我一直感到疲勞和痛苦。經(jīng)過曹教授的點(diǎn)撥，我認(rèn)識(shí)到，工作是為了自己，這讓我又有一種豁然開朗的感覺，為自己而工

41、作，其實(shí)是一件美好的事。靜默自問可以讓我們覺知，讓我們更清楚地了解自己，認(rèn)識(shí)自己，只有認(rèn)清自己的當(dāng)前狀態(tài)，才會(huì)不斷地提高自己。三、生命的目的是要讓心靈歸位。營造歸屬感的環(huán)境是心靈歸位的前提。“歸屬感”是伴隨人生很重要的心理活動(dòng)之一，少年兒童的歸屬感尤其強(qiáng)烈，在曹教授講“歸屬感”的瞬間，我想到了從前所聽的“名師”報(bào)告，他們都無一例外地抓住了孩子們的“心”，營造的是有歸屬感的環(huán)境，也讓我真正地明白“學(xué)生不喜歡你，就不喜歡你的課”的實(shí)質(zhì)。是啊，真正的是人性的，真正的要伴隨著心靈的碰撞、交流和溝通。在孩子們的心向我的心靠近碰撞的瞬間，我沒有及時(shí)抓住他們，卻讓他們離我越來越遠(yuǎn)，我終于明白了為什么有的孩子

42、總是怕我，總是用膽怯的眼光看著我的緣由。記得兩年前剛接一年級(jí)的時(shí)候，有些有點(diǎn)資歷的老教師曾告誡我說，和學(xué)生見面上的第一節(jié)課就要給他們個(gè)下馬威，否則以后就壓不住他們了。殊不知，下馬威使得有些孩子永遠(yuǎn)也不敢向我們靠近。建立歸屬感的環(huán)境，要讓班級(jí)成為孩子們的家，并且要讓他們成為這個(gè)家的主人，各有其位、各盡其責(zé)、互幫互學(xué)，才能共同提高。曹教授的培訓(xùn)給了我很大的觸動(dòng)，有很大的收獲，讓我明白改變現(xiàn)狀，需要我們教師做的不是改變的體制，也不是改變教學(xué)條件，而是要改變我們自己。讓我以此次培訓(xùn)為契機(jī)，改變自己、提高自己，我不期望自己成為名師，但靜默自問，我要成為一名讓自己滿意的教師。生命心得體會(huì)3生命與這本書基于

43、對生命與本體關(guān)系的理性思索，探討了的生命本質(zhì)和生命化的理念、特點(diǎn)，構(gòu)建了生命化的體系，書寫了有“人”的生命學(xué)。它讓人們重新深思的過去，向著生命的未來行進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，進(jìn)步與浮躁并存，文明與喧囂共生。繽紛的世界固然精彩，卻掩飾不住慌張中透出的無奈。我逐漸淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡。在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，生命愈發(fā)地彷徨，遭遇著迷失。與生命的隔離，不僅是本身的誤區(qū)，更是整個(gè)社會(huì)的不幸。于是，我們祈求回歸。”一種對現(xiàn)狀的憂患躍然紙上，而這種憂患也無時(shí)不貫穿著整本書。面對被越來越多的規(guī)訓(xùn)約束的孩子，被越來越重的課業(yè)折磨的孩子，作者發(fā)出了這樣的感嘆：“今天的兒童越來越多地被封閉在狹小的空間中這樣的生活，兒

44、童是快樂不起來的”。生命是完整的，是富有個(gè)性的。生命是自由的，也是具有創(chuàng)造性的。生命對人來說只有一次，正因?yàn)樗奈ㄒ恍裕覀儾乓诱湎?。人的一生中最美好的時(shí)光就是童年，我們的要關(guān)注生命，就要提供生命發(fā)展的良好土壤。孩子在成長過程中會(huì)面臨各種成長的考驗(yàn)，有些考驗(yàn)甚至是災(zāi)難性的。作為學(xué)生成長的守護(hù)者，我們教師既要關(guān)注學(xué)生自身知識(shí)及精神發(fā)展的規(guī)律，又要教給學(xué)生各種生存的知識(shí)、方法和面對各種生存危機(jī)的處理華考個(gè)個(gè)有血有肉的老師，是一處處細(xì)得連眼角眉毛都記錄的思考細(xì)節(jié)，或許大師就是這樣成長起來的，或許這是大師生命成長的見證給我們的引領(lǐng)。教師素質(zhì)的提高莫過于和高尚者、與專家、與有經(jīng)驗(yàn)的人攀談，這其中最簡

45、單的方式就是閱讀，只有提升，拓廣自己的閱讀質(zhì)量和閱讀領(lǐng)域，教師才能擔(dān)起帶著先進(jìn)文化走進(jìn)教室成為知識(shí)的代言人在本書的閱讀中，我越來越感到一個(gè)教師要變得高尚起來，那就要多讀書，多讀大師的書，一個(gè)教師要變得有智慧，那就要同大師對話，同書本中的，同生活中的智者攀談。中的所見要善于記錄剖析，感悟生命的真諦。記錄學(xué)生，記錄學(xué)校，記錄同事，記錄自己的生活細(xì)微，智慧也會(huì)在這細(xì)微中得以成全，大師蘇霍姆林斯基給了我們榜樣，在他的筆下是一個(gè)個(gè)活生生的孩子，是一個(gè)個(gè)有血有肉的老師，是一處處細(xì)得連眼角眉毛都記錄的思考細(xì)節(jié)，或許大師就是這樣成長起來的，或許這是大師生命成長的見證給我們的引領(lǐng)。將生命融于，將融于生活，讓成為

46、生命的詩意存在，凸現(xiàn)生命的靈動(dòng)、自由和獨(dú)特，并以此漸臻生命的完滿與幸福?！边@不僅是馮教授一人的期望和夙愿，更是眾多有良知的者為之實(shí)踐和奮斗的目標(biāo)！第5篇：生命心得體會(huì)生命心得體會(huì) 本課題實(shí)施以來，通過學(xué)_與參與課題研究，本人對生命有了一個(gè)全新、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)呈現(xiàn)于此，供大家閱評指正。 生命實(shí)際上就是對學(xué)生個(gè)體從出生到死亡整個(gè)過程進(jìn)行人文性的生命意識(shí)的培養(yǎng)過程，其目的就是經(jīng)通過大量的實(shí)踐活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命，提升生命的價(jià)值，使每個(gè)學(xué)生的生命更加燦爛，使學(xué)校更加煥發(fā)生命的活力。 泰戈?duì)栒f過：“的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息”，正因如此，之“育”就應(yīng)從尊重生命開始，教人向善，

47、使人胸襟開闊。蘇霍姆林斯基在把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子一書中給下的一個(gè)定義：“首先是人學(xué)！”確實(shí)，每個(gè)人都有生命的尊嚴(yán)，都有生命得以張揚(yáng)的權(quán)力，這是誰也不能剝奪的。因此，理應(yīng)承擔(dān)起讓生命飛揚(yáng)的責(zé)任。學(xué)校推行生命，首先必須培養(yǎng)教師的生命情懷，教師通過教學(xué)方式方法的革新，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的生命性，使課堂充滿生命氣息，滿足學(xué)生追求生命價(jià)值的高層次需要。通過創(chuàng)建良好的校園文化，構(gòu)建生命的氛圍，使學(xué)校的亭臺(tái)樓閣，一草一木都蘊(yùn)含著生命的內(nèi)容，通過生命研究和有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，提升教師自身素質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)愛生命的情懷。 生命是回歸人性最基本的呼喚。生命走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂實(shí)際上是社會(huì)發(fā)展對學(xué)校提出的一個(gè)新課題，新要求，因此我們在

48、學(xué)校開展生命課題研究，實(shí)際上就是試圖以生命研究為抓手，通過開發(fā)生命的校本課程和大量的生命實(shí)踐活動(dòng)，用生命去溫暖生命，用生命去呵護(hù)生命，用生命去撞擊生命，用生命去燦爛生命，以捍衛(wèi)每一個(gè)生命的尊嚴(yán)，教會(huì)學(xué)生基本的生存技能，提升師生的生命品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展。 趙麗環(huán) 第6篇：生命心得體會(huì)學(xué)_生命的心得體會(huì) 青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校 51號(hào)朱玲鳳 生命是世界上最寶貴的東西，每個(gè)人都只有一次。感受大自然賦予生命的奇妙。從小讓孩子懂得生命的難能可貴，通過此次對生命的學(xué)_，我覺得作為教師讓孩子懂得尊重生命，珍惜生命。相比傳授知識(shí)對于一個(gè)孩子的一生可能意義更大。怎樣把生命融入到課堂和生活中，通過培訓(xùn)我覺

49、得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手： 一、認(rèn)識(shí)生命，愛護(hù)生命。小學(xué)低年級(jí)的孩子對生命的概念很模糊。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)生命。通過對植物，動(dòng)物的觀察，對大自然一些現(xiàn)象的了解，使孩子知道生命是各種各樣的，需要人類去關(guān)心和保護(hù)。二、尊重自我生命，尊重他人的生命。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕驚心動(dòng)魄，不可挽回的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識(shí)，除了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己生命的可貴，還應(yīng)該教會(huì)孩子一些安全常識(shí)。如記住各種急救的電話號(hào)碼，安全使用煤，電，水，不在馬路旁，池塘邊玩耍。進(jìn)出家門要和家人打招呼。三、熱愛生命，感受生命的意義。生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃。利用閱讀或身邊的小事讓孩子們熱愛自己的生命