蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案分數(shù)四則混合運算整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、分數(shù)四則混合運算整理與復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計第 87 88 頁的“回顧與整理” 、 共幾課時課型練習(xí)“練習(xí)與應(yīng)用”第14 題。1讓學(xué)生熟練掌握分數(shù)四則混合運算的順序，能熟練運用運算定律進行簡便計算，提高計算的正確率。2讓學(xué)生進一步明晰稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題的解題思路，并能正確解答。3讓學(xué)生經(jīng)歷互動交流，自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、歸納的思維能力。重點：系統(tǒng)整理本單元的知識結(jié)構(gòu)，能正確解答相應(yīng)的問題。難點：提高解決實際問題的能力。1通過本單元的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握分數(shù)四則混合運算的順序，并能正確計算和解答與之相關(guān)的稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題，分析、比較、概括、歸納的

2、思維能力也有了比較明顯的發(fā)展，對于數(shù)形結(jié)合的思想方法、數(shù)學(xué)的規(guī)律意識等也有比較多的感悟，學(xué)生有能力主動建構(gòu)立體化的認知結(jié)構(gòu)。1. 教學(xué)準備： PPT1說一說分數(shù)四則混合運算的運算順序。2舉例說明整數(shù)運算律對分數(shù)運算同樣適用。3怎樣用分數(shù)運算解決實際問題？你有哪些體會與收獲？學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略一、回顧交流、自主梳理。 板塊一 1學(xué)生四人小組圍繞預(yù)習(xí)作業(yè)進行交1.今天，我們進行本單元的復(fù)習(xí)。流。2.說說本單元有哪些知識？你是怎樣獲得這些知識的？3先讓學(xué)生在小組里交流，再集體整理討論。二、比較分析、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。 板塊二 1集體整理討論1結(jié)合學(xué)生的回答作有效點評與提升：2提出質(zhì)疑。（ 1） 要

3、把分數(shù)運算中的相關(guān)知識與整數(shù)之間溝通聯(lián)系，形成整體的認知結(jié)構(gòu)，感受數(shù)學(xué)知識的普遍統(tǒng)一美。（ 2） 如果部分學(xué)生想到用整數(shù)思路解答問題，要把這種方法與整數(shù)應(yīng)用題相聯(lián)系，以更好地理解結(jié)構(gòu)與思路。三、分層作業(yè)、內(nèi)化提升 板塊三 1完成練習(xí)與運用第1 題。1出示練習(xí)與運用第1 題。學(xué)生完成在書上，限時。完成后同桌選擇部分題讓學(xué)生說說計算過程， 回憶分數(shù)批改。四則運算的基本方法。2完成練習(xí)與運用第2 題。2出示練習(xí)與運用第2 題。（ 1）學(xué)生獨立完成。（ 1）把題目要求改成 “計算”，注意觀察學(xué)（ 2）說說運算順序， 然后再交流哪幾 生是否具有自覺運用運算定律進行簡便計道可以用簡便算法，是如何計算的，算

4、的意識。運用的是哪一個運算定律。（ 2）學(xué)生獨立完成后，首先選擇兩道說說（ 3）自我評價，分析錯誤原因。運算順序，然后再交流哪幾道可以用簡便算法，是如何計算的， 運用的是哪一個運算定律。（ 3）針對學(xué)生中出現(xiàn)的典型錯誤分析原因。3完成練習(xí)與運用第3 題。3練習(xí)與運用第3 題。學(xué)生獨立完成。適當(dāng)介紹背景資料中的內(nèi)容。評價交流：比較兩個問題的相同點與組織學(xué)生比較這兩個問題的相同點與不同不同點。點。幫助學(xué)生進一步掌握用分數(shù)運算解決實說說你是怎么想的？際問題的基本思考方法。4完成練習(xí)與運用第4 題。4練習(xí)與運用第4 題。學(xué)生獨立完成。（ 1）重點幫助學(xué)生加深對數(shù)量關(guān)系的理解。講評，自我批改、訂正。（

5、2）每一小題都有多種不同的解法，除了從算式意義出發(fā)進行解釋和理解外， 還要比較不同解法間的聯(lián)系實質(zhì)是乘法分配律在實際問題中的應(yīng)用。5創(chuàng)編題：5適當(dāng)點撥創(chuàng)編題。（ 1）一根電線長 20 米，第一次用去全長的 1/5 ，第二次用去 3/4 米。兩次一共用去多少米？（ 2）一批貨物 100 噸，第一次運走總數(shù)的 1/4 ，第二次運走總數(shù)的 1/5 。還剩多少噸？四、當(dāng)堂檢測，評價反思 板塊四 1談收獲。1學(xué)生獨立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作2完成課堂作業(yè)。業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。2做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。3師生分析原因，及時訂正。作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：必做題：補充習(xí)題第66 頁： 2、 3 題。選做題：果園里有桃樹、杏樹、蘋